作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
我的成長教案中班篇一
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,認(rèn)識破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性,提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
1、讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,感受人地協(xié)調(diào)必要性、
2、通過學(xué)生觀看討論了解環(huán)境保護(hù)的重要性,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、每人寫一有關(guān)保護(hù)校園環(huán)境的。
2、在校園內(nèi)走一圈,認(rèn)真觀察飯?zhí)谩⑶驁觥⒉莸丶氨景嗟慕淌摇z舉有損校園環(huán)境的不良行為,看看我校在環(huán)境保護(hù)方面有哪些工作要做。
1、讓學(xué)生觀看環(huán)保專題片,初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。
2、導(dǎo)入主題:一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思,大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物,人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然,所以人類也遭到了大自然的嚴(yán)懲。在高科技日益發(fā)展之時,也帶來了一系列嚴(yán)重的環(huán)保問題:光化學(xué)煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關(guān)注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球,保護(hù)環(huán)境”的口號。
3、校園不是工廠,不是大城市,那么,有沒有環(huán)保方面的問題呢,請同學(xué)們將觀察到的具體情況介紹一下。
4、全班分成八個小組,老師指定組長,然后各組長集中本組同學(xué)交流,討論(讀觀察),組長記錄。
5、組長將記錄材料在班會上宣讀。
6、由學(xué)生演小品《一張餐巾紙》:由衛(wèi)生委員隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn):有的視而不見,有的只議論了幾句揚長而去,有的把它撿入垃圾桶。隨后,大家交流感受。
7、學(xué)生自由發(fā)言,說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例,討論我們?nèi)绾伪Wo(hù)環(huán)境。
8、教師:通過同學(xué)們的交流反映,看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少:亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴(yán)重的是,很多同學(xué)亂踩草坪,習(xí)以為常,至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地。校園是育人的圣潔地方,不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫,在校園內(nèi)起哄怪叫,不僅造成了環(huán)境污染,也造成了污染,所以校園環(huán)境形勢不容樂觀。
9、師:要保護(hù)好校園環(huán)境,我們需要迫切做好哪些工作呢?
學(xué)生代表上臺發(fā)言。
10、愛護(hù)校園,人人有責(zé);環(huán)保問題,人人重視,從我做起。
我的成長教案中班篇二
1、能有節(jié)奏地朗讀謎語童謠,并能用雙聲部來表現(xiàn)它。
2、通過學(xué)唱歌曲,感受謎語童謠的樂趣。
3、通過演《一個師傅三徒弟》,進(jìn)一步感受童謠帶給我們的樂趣。、
1、今天老師帶領(lǐng)大家一起來猜童謠、唱童謠、演童謠。首先我讓大家猜個謎,大家看黑板,請小朋友們先讀一讀。
2、學(xué)生讀一讀,并猜一猜(荷花)
3、大家能按節(jié)奏來朗讀一遍嗎?(學(xué)生按節(jié)奏朗讀)
4、聽老師讀,與剛才的有什么不同?
(聲音、力度、在每一句的最后一拍加上輕輕地拍手聲)
5、對了,除了要有節(jié)奏,還有注意用優(yōu)美的聲音才會讀得好聽,我們一起試一試!(學(xué)生有感情地朗讀)
6、現(xiàn)在有兩朵荷花,小朋友讀上面的,老師讀下面的,我們一起試試!(師生雙聲部練習(xí))
7、如果我們分成兩組,能一次合作成功嗎?(學(xué)生間合作)
1、太好了,老師還要給大家介紹一首童謠,不過,要小朋友猜猜,
2、師有感情地朗讀童謠,學(xué)生思考并回答。(閃電、打雷、雨點)
3、這首童謠還可以唱呢!欣賞后,不過,要給歌曲取個名。
(1) 欣賞歌曲,給歌曲取名。
(2) 跟著老師唱一遍歌譜。
(3) 游戲:a老師問,學(xué)生答(分句進(jìn)行)
b師生間整段游戲(問答)
c同桌間進(jìn)行游戲。
d最后同學(xué)間進(jìn)行游戲。(歌曲的'情緒:歡快、活潑)
1、 聽,除了夏天的雷雨,還有誰來了?播放歌曲《白龍馬》
2、 對,是孫悟空,在西游記里還有哪幾個主要人物?(豬八戒、沙和尚、唐僧、)還有妖怪。
3、 對了,老師帶給大家的第三首童謠就是《一個師傅三徒弟》。
4、 看詞,按節(jié)奏念一念。
5、 我想問:唐僧騎馬可以用什么動作來表示呢?其他人呢?學(xué)生動腦筋,并模仿表演。
6、 請五位同學(xué)上來表演,其他同學(xué)一起朗讀童謠。
7、 如果老師將童謠變化一下,大家還會嗎?(每一句加入8拍)
10、 請大家一起來表演這首童謠,邊念邊表演。
11、 唐僧從遠(yuǎn)處騎馬過來,這個“咚得 咚”會發(fā)生怎樣的變化?那其他人呢?(先漸強再漸弱),大家邊說邊表演。
12、 現(xiàn)在,大家能把這首童謠表演的更好嗎?(配上電子琴節(jié)奏)
今天我們在一起猜童謠、唱童謠、演童謠,老師還要布置一個作業(yè),請每個小朋友收集一個童謠,下節(jié)課我們一起來交流!
我的成長教案中班篇三
1、回憶自己六年的成長歷程,搜集資料,精心制作一本反映自己成長的小冊子,整體策劃,搜集資料,精心制作一本反映自己成長的冊子。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的整理資料的習(xí)慣,鍛煉學(xué)生動手實踐的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)自己、提升自己,讓學(xué)習(xí)、探究、反思成為激活學(xué)生能力、升華能力的快樂體驗,成為學(xué)生生命成長不可或缺的成功經(jīng)歷。
光陰似箭,日月如梭,六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧!
還記得六年前邁入小學(xué)大門的情景嗎?(實物投影,出示照片)
不覺間,六年的日子就這樣流逝,我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘、帥小伙。(實物投影,出示畢業(yè)照)現(xiàn)在的我們已成為小學(xué)畢業(yè)生了!
今天,我們就來回憶自己的成長歷程,動手制作一本我的成長冊。
1、先想一想:我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內(nèi)容?
教師提示:學(xué)校生活、社區(qū)生活等,重點應(yīng)為學(xué)校生活。
2、這些內(nèi)容,從大體上可以規(guī)劃為幾個板塊?(根據(jù)學(xué)生發(fā)言,隨機板書)
能給這些板塊取個好聽的名城嗎?(提示:如難忘瞬間、好書過目、我的名言、收藏展臺等)
1、搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料,如素質(zhì)報告書、獲獎證書、發(fā)表的作品等)
2、根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì),進(jìn)行復(fù)印、拍照、掃描等。
3、按照板塊要求,分類整理自己搜集的資料,并用信封分類放置。
1、準(zhǔn)備好膠水、雙面貼、水彩筆等,準(zhǔn)備制作。
2、按照步驟精心制作成長冊。
第一步:對資料進(jìn)行分類、挑選和編輯。
第二步:自己動手做一個材料夾。
第三步:細(xì)心粘貼,并適當(dāng)美化。
第四步:給成長冊起一個名字,制作封面、封底。
1、開展我的成長冊評比活動,主要從內(nèi)容和形式各方面進(jìn)行評比。
2、將自己精心制作的成長冊參評,師生共評,老師頒獎。
3、將自己制作成長冊的過程寫下來,可以寫后記。
我的成長教案中班篇四
1、培養(yǎng)創(chuàng)造力
2、學(xué)會陶藝的基本方法
1、學(xué)習(xí)陶藝基本方法
2、掌握人物的動態(tài)、表情
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:陶藝范作
1、欣賞一組陶藝
2、師:調(diào)皮的小丫頭,勤奮的好學(xué)生,新家的好媽媽,慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌,原來都是同一個人。
你覺得有意思嗎?
3、揭示新課:我的成長變化(二)
1、欣賞幾組范作
2、講解陶藝歷史
3、陶藝的制作工具
竹刀、拍子、修飾和塑削工具
4、制作方法
手捏法
用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣,既要注意各年齡段外貌的變化,又要注意一個人相貌的延續(xù)性。
1、根據(jù)想像,用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。
2、教師巡回指導(dǎo)
1、作品展示
2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意
3、注意點:制作時水分不可太多,以防開裂。
我的成長教案中班篇五
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,認(rèn)識破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性,提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
二、活動重點:
1、讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,感受人地協(xié)調(diào)必要性.
2、通過學(xué)生觀看討論了解環(huán)境保護(hù)的重要性,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、每人寫一有關(guān)保護(hù)校園環(huán)境的。
2、在校園內(nèi)走一圈,認(rèn)真觀察飯?zhí)谩⑶驁觥⒉莸丶氨景嗟慕淌摇z舉有損校園環(huán)境的不良行為,看看我校在環(huán)境保護(hù)方面有哪些工作要做。
1、讓學(xué)生觀看環(huán)保專題片,初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。
2、導(dǎo)入主題:一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思,大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物,人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然,所以人類也遭到了大自然的嚴(yán)懲。在高科技日益發(fā)展之時,也帶來了一系列嚴(yán)重的環(huán)保問題:光化學(xué)煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的`關(guān)注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球,保護(hù)環(huán)境”的口號。
3、校園不是工廠,不是大城市,那么,有沒有環(huán)保方面的問題呢,請同學(xué)們將觀察到的具體情況介紹一下。
4、全班分成八個小組,老師指定組長,然后各組長集中本組同學(xué)交流,討論(讀觀察),組長記錄。
5、組長將記錄材料在班會上宣讀。
6、由學(xué)生演小品《一張餐巾紙》:由衛(wèi)生委員隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn):有的視而不見,有的只議論了幾句揚長而去,有的把它撿入垃圾桶。隨后,大家交流感受。
7、學(xué)生自由發(fā)言,說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例,討論我們?nèi)绾伪Wo(hù)環(huán)境。
8、教師:通過同學(xué)們的交流反映,看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少:亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴(yán)重的是,很多同學(xué)亂踩草坪,習(xí)以為常,至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地。校園是育人的圣潔地方,不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫,在校園內(nèi)起哄怪叫,不僅造成了環(huán)境污染,也造成了污染,所以校園環(huán)境形勢不容樂觀。
9、師:要保護(hù)好校園環(huán)境,我們需要迫切做好哪些工作呢?
學(xué)生代表上臺發(fā)言。
10、:愛護(hù)校園,人人有責(zé);環(huán)保問題,人人重視,從我做起。
我的成長教案中班篇六
1、了解自己在不斷成長變化,體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。
3、初步認(rèn)識自己的不足,并明確努力方向。
1、準(zhǔn)備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,選其中三項作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料:掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題,激發(fā)幼兒興趣。
2、了解成長過程。
師:今天,傅老師帶來了幾張照片,我們來看一看!
(1)、出示一嬰兒圖片,說說這時候的寶寶會干什么?
師:看,(圖一)這是一個月大的寶寶,一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。)
圖二:再看看一歲寶寶,他們學(xué)會了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了)
圖三:寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)
圖四:寶寶們一天天地長大,不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng),瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進(jìn)步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。)
3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
(1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師:我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天,老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒,小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。
(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師:客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng),去和客人老師也說一說吧!
(3)、將記錄表放置展臺,在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師:剛才,小朋友們在下面說得很好。現(xiàn)在,誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)!
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
(1)、播放錄像,看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師:很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧!(當(dāng)主持人、播報員、小旗手、值日生)
(2)、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師:誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊?
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師:開學(xué)時,老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙),不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況,幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向,爭取不斷的進(jìn)步。
我的成長教案中班篇七
通過具體的材料,認(rèn)識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗的積累,知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活,離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。
能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料,并按一定的順序進(jìn)行分類整理,制作自己的成長紀(jì)念冊,培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
情感、態(tài)度與價值觀:
通過教學(xué)活動,使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲,增強對學(xué)校的親近感,感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。
通過回憶學(xué)生成長的足跡,感受成長的快樂。
1、(演示多媒體:學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項活動,逐漸成長)
師(深情地):六年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場,窗明幾凈的教室,天真爛漫的同學(xué),和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那樣誘人。
六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀!每天清晨,我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門,開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上,我們專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉;活動中,我們積極參與,爭先恐后,就像是雛鷹展開了理想的翅膀;藝術(shù)節(jié)上,我們施展才華,縱情歌唱,在嘹亮的歌聲中我們健康成長!
2、師:同學(xué)們,看了剛才的錄像片段,你想到了些什么?
(自主交流)
3、師:親愛的同學(xué)們,不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了,在六年的小學(xué)生活中,我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天,讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活,記錄下我們成長的足跡吧!(提示課題:我的成長足跡)
1、師:同學(xué)們,課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等,你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎?讓我們來了解自己的成長變化。
2、學(xué)生上臺交流自己收集的資料,并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時予以鼓勵、表揚。
4、(演示教學(xué):展示教師課前制作的個人成長記錄冊)
6、學(xué)生分組討論,互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo),盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。
7、小組交流。各組同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果,師生共同評價。
8、老師梳理學(xué)生的回答,給予指導(dǎo)。如:按時間順序記錄成長中的大事,設(shè)計成長冊的板塊、對資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。
1、教師給學(xué)生發(fā)放下列表格,鼓勵學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活,撰寫“成長大事記”。(表格附后)
2、小組合作,展開競賽,對自己收集的資料進(jìn)行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。
3、學(xué)生自主設(shè)計自己的成長冊。教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。
1、鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的成長冊,并交流自己成長的快樂。
2、對于新穎、有個性的設(shè)計,教師予以表彰鼓勵。