作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

中班語言活動教案篇一

1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

3、體驗明顯的季節特征。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

1、重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

2、難點：感受春天里大自然變化的美麗景象

（一）活動導入：

（二）欣賞：（出示ppt，引導幼兒觀察，理解畫面內容）

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。

（1）、教師出示ppt，引導幼兒欣賞故事。

（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

中班語言活動教案篇二

故事《長長的面條》是主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動。這是一個充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，講述了小象做了一根長長的面條，它要把面條送給朋友吃，隨著不同角色的轉換，柔軟的面條發生了各種形態的變化。于是，跟隨著這根面條，孩子們走進了彎繞的世界。故事以現實生活為基礎，充滿豐富的想象，情節簡單、夸張且趣味十足，語言通俗易懂，符合幼兒的心理狀態和認識水平，易于幼兒接受。

1.理解故事內容，能根據情節發展大膽猜測、想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途，并用簡單的語句來表達自己的想法。

2.感知柔軟物體發生的彎曲、盤繞、伸直等變化，感受故事情節的有趣。

1.物質準備：故事cd，長繩子、毛線、白紙、水彩筆、雙面膠。

2.經驗準備：

（一）導入

你們吃過拉面嗎？拉面是怎么樣的？

（二）小象的長面條

1.引導幼兒感知面條的長。

2.猜測小鳥會拿彎彎的面條怎么玩？

3.教師用簡筆畫記錄幼兒的猜測內容。

（三）彎彎直直的長面條

1．傾聽故事第一部分。

2．引導幼兒用肢體動作表現部分內容，幫助幼兒理解故事。

3．傾聽故事第二部分。

4．教師講述故事內容，引導幼兒用肢體動作表現部分內容，幫助幼兒理解故事內容。

3．小結：長長的面條真神奇呀，用它跳繩、蕩秋千，就會變的彎彎的。用它拔河，又變的直直的了。在小狐貍的肚子，面條又一圈一圈的盤繞在一起了。

中班語言活動教案篇三

1、能夠大膽想象并合理描述畫面內容。

2、喜歡幫助別人，能夠感受到與好朋友一起做事的快樂。

風箏教學掛圖幼兒用書

1、教師出示風箏圖片，引導幼兒講述放風箏得體驗和故事。

教師出示風箏，引導幼兒講述自己放風箏得體驗和故事。

教師：有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過風箏？

你們放風箏得時候發生過有趣的事情嗎？

2、教師出示掛圖，引導幼兒觀察畫面，猜想畫面內容。

1)教師出示教學掛圖，請幼兒觀察第一幅畫面，并說一說看到了什么。

小結：小雞在郊外的草地上愉快地放風箏。

1）教師銀達幼兒觀察第二幅圖畫面，并說一說看到了什么。

小結：風箏線斷了，小雞去追風箏，小雞連帽子掉了也不知道。

2）教師引導幼兒觀察第三幅畫面，討論看到了什么。

教師：誰來了？他在做什么？你們還看到了什么？小貓會說什么？

小結：小貓來了，小貓幫著小雞追風箏，圍巾掉了也不知道。

3）教師引導幼兒觀察第四幅圖，討論看到了什么。

教師：誰又來了？它在做什么？你們還看到了什么？小狗會說什么？

小結：小狗來了，小狗也幫著小雞追風箏，小狗的鞋子掉了也不知道。

4）教師引導幼兒觀察第五幅畫面，再請幼兒說一說看到了什么。

教師：誰又來了？它在做什么？你還看到了什么？小熊會說什么？

小結：小熊來了，小熊看到小動物們得東西掉了，幫他們撿起來，在后面追。

3、鼓勵幼兒續編故事。

在教師的提示下，幼兒續編故事。

教師：猜猜還有誰看到了它們？又會發生什么事情呢？

4、引導幼兒進行角色表演，鞏固記憶故事內容。

教師發圖片，請幾名幼兒上前表演故事，幼兒可根據自己的想法對小動物說的話進行更改。

中班語言活動教案篇四

在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產生了。

活動目標：

1、根據動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發展幼兒的想像力。

2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感?；顒訙蕚洌?1、課件《借動物》。

2、動物圖片若干。

3、圖片

（1）果園

（2）、木材工地

（3）房頂上的氣球

（4）過河

活動過程：

二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。

（五）小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。

中班語言活動教案篇五

1、讓幼兒初步了解故事的內容，能講出故事的主要情節。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

圖書一本

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰？她怎么拉？怎么會這樣的？（鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的想法）

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事里說了些什么？

2、人民為什么叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

4、結果發生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？

四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做？

3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的？誰是錯的？錯在哪兒？應該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛生的孩子。）

每人每天都會“生產”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容，容易激發幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。

中班語言活動教案篇六

1、通過幼兒的品嘗與生活經驗，了解甜與酸的味道存在于很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

2、認識漢字：甜、酸，復習：苦、辣。

3、培養幼兒傾聽的能力。

4、豐富相關詞匯。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

食品若干

漢字字卡若干

一、幼兒品嘗，引起興趣

1、請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道。（出示字卡）

2、有那些東西是甜的？

3、再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）

4、有哪些東西是酸的？

5、集體學念：甜、酸

二、故事《甜鼠》

1、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。

有一個小老鼠出去玩，發生了一件很好玩的事。

2、講述故事《甜鼠》

邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。

3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。

4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。

吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

三、游戲結束將字卡送入識字角

整個活動的設計能夠考慮孩子的特點，以孩子的興趣為出發點，根據孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平，合理的安排、組織每個環節?；顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織，環節與環節的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒又校⒆拥姆e極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。