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2022年頂碗少年教案設計優質

格式:DOC 上傳日期:2023-04-11 19:23:03
2022年頂碗少年教案設計優質
時間:2023-04-11 19:23:03     小編:zdfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

頂碗少年教案設計篇一

1.讀懂課文內容,能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅持下去,就能取得成功。

2.指導]學生學會本課:疚、胛、頹3個生字。理解部分詞語。

3.有感情的朗讀課文。

教學重點:

抓住課文對頂碗少年的動作神態描寫,了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。

教學難點:

理解課文中耐人尋味的語言,體會作者表達的思想感情。

課時安排:一課時

教學過程:

一、談話導入:

一位普通的頂碗少年,給作者留下了深刻的印象,以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想,這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場,去感受那激動人心的一幕。

二、出示預習提綱:

1、自讀課文,邊讀邊畫出本課生字和不懂的問題。

2、熟讀課文,想一想:課文講了一個什么故事?

3、為什么說頂碗少年是個強者?并認真體會他是怎樣進行拼博的?

三、匯報展示:

1.學生自主匯報字詞:

2.想一想:課文講了一個什么故事?

3.深入理解:

(1)頂碗少年給你留下了怎樣的印象?

少年兩次失敗,當時情況如何?觀眾反映怎樣?

少年表現有何變化?你從中體會到什么?

有選擇的朗讀:抓住印象最深的場面,反復朗讀,想象當時的`情景,和同學交流感受。

(2)為什么說頂碗少年是個強者?抓住文中描寫少年動作神態的語句體會。

(3)朗讀文中最后一段,體會含義,有興趣的同學還可以背一背。

引導學生結合生活實際來談體會:人生會有許多挫折,即使在最困難的時候,也不要喪失信心,不要退卻。要看到光明,要以極大的韌性去戰勝困難,堅持到底,就是勝利。

4、有感情通讀全文,進一步體會課文表達的思想感情。

四、課外延伸:

1.學習了這篇課文,對你今后做事有哪些啟發?想一想用一兩句話說一說。

2.你還了解哪些不怕困難,勇于拼搏的人物和事跡,給大家講一講。

五、反饋檢測:

1.有感情朗讀課文。積累詞句。

2.選做:寫一寫讀后的感想。

板書設計:

表演頂碗

19頂碗少年

深愛啟迪

課后反思:本課教學基本上按預先設計完成,但還有很多不足之處:在教學少年兩次失敗的時候語句的理解還不夠透徹,寫作上的技法沒有點明,以致后面的相關教學有點模糊。如果能做到位,學生后面的理解會更輕松,更到位。最后的環節可以讓學生在“微微激動”上展開想象,這樣或許會更好。

頂碗少年教案設計篇二

:學會本課生字新詞,結合課文內容了解句子的含義,用指定的。詞語造句,有感情地朗讀課文,背誦自然段。

:結合課文內容了解句子的含義,有感情的朗讀課文。

:懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅持下去就能獲得成功的道理。

:一杯水和幾枚硬幣

課時安排:2課時

:檢查學生對字詞的掌握情況和對課文的理解,講解課文第一部分內容。

一、激發興趣,導入新課

(準備一杯水和幾枚硬幣)在上課之前,我們大家一起來做一個實驗,誰愿意上前面來演示一下,把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。(請學生上前演示,有不成功的就多給幾次機會最終一定要成功)大家都看到了,無論你是經過幾次最終我們都成功了,這個實驗也就告訴了我們什么道理呢?(只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會成功的!)

二、初讀課文,掌握字詞

1、自由讀課文

根據課后生字表讀準字音(教師巡視指導)

2、檢查詞語理解情況

優雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措

(結合上下文或查字典理解)

3、理解課文內容

(1)默讀課文分段,總結段意

第一部分:1——5寫頂碗少年不怕兩次失敗,第三次終于穩住了頭頂的那一疊瓷碗,贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。

第二部分:6、7寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。

(2)自由讀第一部分

思考:頂碗少年失敗了幾次,失敗后他是這樣做的?最后怎樣了?

(小組討論學習)

(3)集體學習:畫出頂碗少年兩次失敗后的情景,又是誰給了他成功的信心。

三、課堂小結

四、布置作業:朗讀課文,體會少年的心理變化

教學內容:

理解課文第二部分內容,結合課文了解句子的含義,有感情地朗讀課文,并使學生懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,堅持下去就一定可以成功的。

教學過程:

一、細讀課文,扎實訓練

1、自由讀第一部分

找一找:“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中出現了幾次?每一次的出現你都有什么感受?

(充分地讓學生在讀中去感受)

2、自由讀第二部分

理解所要表達的含義(小組討論學習)

3、理解句子的含義(出示投影)

“在山窮水盡的絕境里——————一定會迎來溫暖的春風。”

(在小組內結合課文理解、討論)

4、指導用詞語造句

座無虛席 不知所措

(在理解詞語意思的基礎上指導學生造句)

二、指導朗讀、背誦

三、談一談:讀完課文后你的感受。(根據學生學習課文的情況來說出自己的感受。)

四、課堂小結

五、布置作業:抄寫詞語背誦6、7自然段

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