每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

學校日記200字篇一

曾經我也有與人說過，不是所有的孩子，都要成為文學作品的大家，有的孩子，就不那么的喜歡詩歌朗誦，而更為適合去讀一些哲理性的作品，而有的孩子，則不喜歡閱讀，亦或讀書的年紀，還不到。天地偌大，不是所有的櫻花，都開在人間的陽春三月天。

大學的時候，有讀一本育兒書籍，作者是韓國人，她是學者，把自家的幾個孩子都給帶到了頂級，讀了博士，成為各領域的精英人才。她的育兒秘訣只有一個，寓所便是書籍的天下，全家人都在書桌端坐，認真而靜謐地閱讀。那時，諸多孩子中，唯獨一個孩子，從來都不在書桌端坐，他也一本書都不愛翻。好多次，她都想吱聲，但還是忍住的了，及至孩子二十來歲的了，因為工作的需要，他開始滿世界的找書閱讀。作者在書中慨嘆說，幸虧那時沒有勸他讀書，不然，我想，他也許一輩子都討厭書籍的了，及至年長，恐怕會是提起書籍，就頭疼。

對于自家孩子，我也是這樣的姿態。尋常生活里頭，我就只管購買書籍，自己翻閱，自己閱讀，但，我不會過多地限制自家孩子，一定要像模像樣地跟著我去學習，很多時候，我在讀書，他在看視頻，亦或玩耍，我也不會給予太多的要求，但會選擇用表演的方式，或夸張的`姿態，來吸引他過來與我一起學習。

家里不是學校，我不是要孩子獲得多少，我是在對自家的孩子，進行啟蒙與誘導，是讓孩子的內心深處，能夠知道文字，了解書籍。只要孩子喜歡學習，熱愛學習，擁抱生活，就足夠的了。余下的更多，我們完全可以是，喜歡這花，愛上這樹，便是投入更多的激情與熱情去學習。花樹萬千，我們不一定要是千篇一律地，都在扎堆兒地愛上同一株。

昨天，我事先在手機下載好影片，而后，偷偷地切斷網絡，孩子醒來之后便不能觀看其他影片了，這是我為了讓接觸《nelly&nora》所使用的一個小計謀，我不指望他會有怎樣的積極反應，只讓他知道還有更好玩的影片，至少在媽媽看來是很不錯的影片，就足夠的了。

卻沒想到，及至晚上，他就喜歡上了這有小清新之感的純英文動畫片。哪怕聽不懂，也在津津有味地觀看著。一早起來，他也在靜靜地觀看，一集反復地觀看。我也跟著一起觀看。學習不一定要是在刻板的狀態下完成。我們一板一眼地坐在板凳上可以是完美地背下一首詩，學會幾個單詞，懂得算數，我們在行走的時候，在沙地圍坐的時候，在花樹玩耍的時候，也可以是學會一口流利的外語，脫口而出地吟出美的詩，好的文。

在我打算做飯的時候，孩子嚷著出去，我便同意的了，跟隨孩子一道，出了門，在滑梯玩耍，在沙地畫畫，學著建城堡，但，時間不會太長。對于我來說，一個小區就是一所幼兒園，孩子雖小，但彼此的個性，已是有所凸現，這是家庭的印跡存留，也是學習的獲益，經由媒體、游戲等。我們每一個人，都隨時隨地地與這世界的每一份子，做著交流。或有聲，或無聲。

孩子的成長，不是百分百都自父母而來。我們身上的秉性特質，孩子也不一定都會是有所模仿，有些跟隨。人的學習，具有揀擇性。哪怕是個孩子，也一樣的，會有自我的喜好，與偏向。一個人一個世界。身為父母，我們可以是對自家孩子進行某些方面的建議，但，沒有辦法去取而代之。孩子對于父母，也是一樣的，只能建議，無從取代。

正因懂這，我與孩子之間的相處，更多的是平等，他是有自己選擇權的。他可以選擇喜歡吃什么，想去哪里吃東西，喜歡做什么，要穿什么衣服，頭發要不要修剪等，只要他提了出來，而我又覺可以，不會傷及他的生命，自己也能夠有所承載，我都允許他。我是他的媽媽，一個獨立的個體，有著與他的腦袋，眼睛，鼻子，耳朵等都不完全一樣的個體。我是他在這世界里頭，最為親近的人，但，我不是他的全部，他也不是我的所有。

觀看《nelly&nora》，他喜歡幾遍，就是幾遍，在這其中，他所能學到的是如何管理自己，如何進行自主學習。余下的時間里頭，他就可以盡情玩耍。不論讓孩子學什么，讓對方先去接觸，有所喜歡。喜歡上了，內在的激情，與熱情，自然而然地，就能被調動起來，有所迸發。這便是我對待孩子的一種姿態，與方法。

學校日記200字篇二

3月月4日

星期二

昨天是開學的第一天，見到孩子們，感到格外的親切。雖然總覺得假期如此之短，不想開學，可當真正見到孩子們的時候，看到他們長高了，更懂事了，而且第一天表現得特別聽話，發書、搞衛生都是他們自己做的，我覺得很欣慰。

因為假期實行了精心的備課，而且我又主備的是第一和第五單元，所以我覺得上第一單元的課是信心十足的。先讓同學們讀了第一單元提示，然后開始布置預習，按照預習卡處理詞語，并且培養孩子用工具書解決詞語的水平。之后組織孩子們朗讀課文，很快我就發現問題了，一節課實行四篇課文的預習是根本做不完的，所以我也就只實行了前兩課，后來又寫了四個字。回想以前的授課方式，三篇精讀課文得用三節課預習，而且每課的生字其實還寫不完。現在這樣邁的步子一下過大，學生們根本就接受不了。所以兩課一起預習，還是比較穩妥的。

3月8日

星期六

讀韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車道》，結合我們現在實行的語文主題教學，我深深地感到自責，我讓孩子們讀的太少了，即使讀了，引導得也太少了，注重得太少了，獎勵評價得太少了。孩子們的讀書興趣全在老師的引導，總聽家長抱怨說孩子孩子不愛讀書，書買了就在那兒睡覺，我總會跟家長說，如何選擇孩子愛讀的書，如何陪孩子一起讀。其實我才更應該去反思，怎樣在學校把孩子們的讀書興趣調動起來？首先，我想，老師得愛讀書，要給孩子一種潛移默化的影響。每天早晨到校，老師拿出一本書安靜的讀，如果大家都安靜地讀，相信沒有人舍得下座位去亂串。孩子們對老師是最崇拜的，老師正在讀什么書，孩子們也很快就會去買這本書來讀。再有，評價一定要跟上，讀書小明星，積累小能手，讀書小冠軍等等，能夠有粘貼，能夠有獎品，能夠有獎狀，總來說之一切以能調動孩子們讀書為目標。還有，就是一定要壓縮課堂上的時間，不要對精讀課文沒完沒了的深究細鉆。如何孩子們讀得多，他們就能輕松地理解課文，相反，如果閱讀量上不去，你再講也是白講。“三講三不講”講了也不懂的不要講。

3月14日

星期五

今天下午，我和嵇老師我們一起上了第二單元的兩種課型，在組內先實行了聽課，原本請了鄭校長和吳主任來聽課，不過領導們因為臨時有事，沒能到場，所以我們提著的心一下就落了地了，領導們不在，放松多了，咋上都行，呵呵。

嵇老師先上的預習達標課，她先實行的詞語檢查，全部用的是大屏幕出示的課件，我覺得形式有點太生硬，能夠多變換一些方式，或者在檢測的時候采用小組競爭的方式可能會更活躍一些。之后她檢查孩子的課文預習情況，把單元的四篇課文都檢查了一遍，用的是輪流分自然段朗讀的方法。我個人認為這種方法不太可取，即使是第一課時，也應該有所側重，能夠著重檢查第五課和第七課，其余兩課只檢測重點段落即可。還有就是和我發現的一樣，我們四個人都有同感，就是一節課做四篇課文的預習，孩子們根本就不行，字詞讀不準確，朗讀課文也根本達不到通順流利。

3月19日

星期三

今天教研室的苗老師要來聽三四年級的語文主題教學課。分別是我和嵇老師上三年級第二單元單元預習達標課和略讀提升課。我講的是略讀提升課，講《一個小村莊的故事》帶一篇略讀課文《路旁的橡樹》。

上課之初，我是堅持讓孩子們背誦描寫大自然的優美句子（語文園地一要求的語句積累），實行展示。之后引入課題，指導朗讀第一自然段，讀出小村莊的美麗，接下來默讀，找出小村莊變化的原因，根據學生的匯報，抓住關鍵詞，體會語句表達的涵意。對于學生找到的第二段和第三段的句子，說出體會，指導朗讀。學生學會這種學習方法之后，用抓關鍵詞的方法學習《路旁的橡樹》，要求說出故事的主要內容，并說一說你讀懂了什么。之后寫兩個有相同偏旁的生字。

雖然我這課的設計得到了苗老師的表揚，但是其實我知道，毛病還很多。從我內心，我就根本沒弄清精讀引讀課和我所上的略讀提升課有什么區別，我認為說我的課是精讀引領課也未嘗不可。我很贊同苗老師說的，略讀課不是略著上，一個單元不能只上一篇精讀課，但是區別在哪，又該怎樣上，還是很迷惘的。

3月22日

星期六

和辦公室的幾位老師在一起討論第一本的主題叢書，她們也說，叢書中有些文章不適合學生讀，所以應該讓學生有選擇地讀。我當然也有同感，但我認為無論適合與不適合，都應該讓孩子們去讀一讀，每個人的感受是不同的，無論說的好與壞，只要用心去讀，感受多與少，都是無妨的。

我看過“語文主題叢書qq群”里的大家討論，也跟著下載了一些東西，其中有個老師上傳的正好是三年級第一冊主題叢書的閱讀提示，他把每篇文章都設計了兩到三個問題，讓學生帶著問題去讀，或者讀后回答問題。我借鑒了過來，自己也做了一些修改。還有一些文章，不適合提問的，就讓學生美美地讀一讀，尤其是詩歌散文之類的。同時鼓勵學生背誦，像《城東早春》《晚春》《惠崇春江晚景》，有的簡單明了，一讀即知其意，像“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，有的是名家名句像蘇軾的“春江水暖鴨先知”。我都引導學生把它背誦了下來。

3月26日

星期四

在這些學生一二年級的.時候，我還會把孩子們的寫話放在空間日志里，很多家長會去看，孩子們也會去看，看到自己的作文變成了文章出現在空間里，這種感覺應該很自豪吧！

今天看了韓老師的書，我才發現，之前的這種做法有多么的好，可惜的是沒有堅持。韓老師也是把學生的作文存到電腦里，定期出一本《佳作選》。學生和家長都是這本刊物的忠實讀者。而我們今年三年級，正是孩子們開始正式寫作文的時候，有很多孩子作文寫得不錯，我還以前在家長會的時候給家長們讀過，有的是日記，有的是作文，家長們也紛紛表示贊同。但是因為懶怠，這項工作就中途而廢了。現在空間里的資料，除了一些讀書交流的照片，學生手持獎狀的照片，再無其他了，如果能把學生們的作文充實進來，空間的訪客肯定刷刷地！

3月29日

星期五

任何時候都不要低估了孩子們的力量。

他們總會給你一些意想不到的驚喜。

他們讀的書越來越多，對課文的理解也會越來越深刻，所以他們會舉一反三，也會舉三反一。

3月31日

星期一

今天在上課之前，照例是按照學號，請五名同學給大家實行描寫大自然優美句子的背誦展示，趙尚云同學給大家背誦的是《觀巖洞》，同學們聽得特別認真，而且在中間不由自主地鼓了兩次掌。秦馨宇同學背誦的是語文主題叢書第一冊中的一篇文章。整個第一冊全部是圍繞多姿多彩的大自然以及保護大自然的內容的。秦馨宇同學背誦的正好契合這個主題，她背的當然是精彩的。王永祥同學還脫口而出：“老師，她背的是第一本主題叢書中的。”王永祥同學平時上課聽課也不太認真，小動作太多，要不就是悄悄地在本上亂寫亂畫，當然成績也很不好，讀書更是想都別想。不過今天他竟然脫口說出文章出自哪里，證明他是用心讀過主題叢書的。所以我抓住這個機會，對王永祥也“狠狠地”實行了表揚，表揚他熟悉叢書，認真讀書，熱愛學習。呵呵，希望他能有更大的進步吧，并且希望他能一直堅持下去，但愿吧！

學校日記200字篇三

學習是一種享受，我們可以在享受中得到體會；

學習是一種體會，我們可以在享受中得到樂趣；

學習是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識；我學習，我快樂，我享受!

我愛學習，因為我知道，它可以引導我奮力前進，會使我脫離無知，會帶給我力量和勇氣，也會讓我成為一個睿智的人，讓我腳踏實地地邁向成功。

每次學習，都能讓我受益匪淺。在《鯨》這篇課文中，我了解了鯨的生活習性，掌握了說明方法；在《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中，我知道了母親的慈愛和父親的嚴厲，更懂得了父母所作的一切都是源于愛；在課外閱讀《假如給我三天光明》的書中，我知道要勇敢，更應該善待生命，懂得珍惜……每一次的學習，都是從無知到獲得新知識，懂得新道理，這是一種享受!學習的快樂，不僅僅是讓我懂得更多，體會更深，更是一個成長的`過程，我會在這個快樂的成長過程中找到全新的自我。

學習真是一件快樂的事！我學習，我快樂，我享受！

學校日記200字篇四

11月30日

下了好幾天雨了，今天，終于雨過天晴了！早上，我到球館打球。球館很安靜，只有我和趙詣超兩個人在練球，我們都認真地練球，我打得滿頭是汗。教練說：“你們明年就要打省積分賽了，得抓緊時間練了。”我暗暗地想：“我要好好練，爭取有個好成績。”

下午，我們打了比賽。輪到我和趙飛煬打了，我很緊張，因為前面幾個人都輸給他了，打著打著，我領先了，也不緊張了，而且還贏了，我高興極了！

11月22日

今天，我在樓下打網球，爸爸老是接不到我的`球。打著打著，突然我把球打入了小溪里，我們去小溪邊找球，但是找不到，只好垂頭喪氣地回家了。在路上，我撿到了知了殼，我高興極了！就這樣，我們回家，回到家，我把整件事完完整整地說了一遍給媽媽聽。

10月28日

今天放學，媽媽接我去打乒乓球。我先練發球，跟教練打單球，教練是十年前的杭州比賽第一名。我心暗暗地想：我要好好練，爭取得到好成績。

12月8日

昨天我參加了學校的乒乓球比賽，得了第三名（一年級），爸爸媽媽都感到欣慰。今天在家里問他：“跟第一、二名比賽時，緊不緊張？”我回答：“我挺緊張的，他們太厲害了。”