光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
個人三年研修的計劃 三年研修總結篇一
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（一）優勢分析
我具備扎實的歷史專業知識，對中學歷史的基本內容吃得較透，以教學理論指導教學實踐。能熟練掌握中學歷史學科的教學大綱、考綱和考試說明。能把握高考改革的動向和教材的重難點，并把教材、考綱和學生的實際情況有機地結合起來，精心備課，寫出較高水平的教案。對四川省高中新課程改革有一定的簡介，并親手實踐，編寫導學案，優質課獻賽，理論總結等。教學具有較強的針對性、目的性、預見性和應變能力，能從學生的實際出發，運用科學的方法傳授知識，培養學生能力。作為有多年教學實踐經驗的教師，具有相對豐富的人生閱歷，對不斷完善、更新的教育理念特別是新課程改革有著較強的適應能力。能在教學中熟練地運用現代教育手段，并會制作一般常用的教學課件與合理利用網絡資源，在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網絡在課堂內的應用。具有較強的責任心，能對照教育理論來反思自己課堂教學的過程，總結成經驗和教訓，初步形成具有個性化的教學風格或特點。敢于在教學中做一些新的嘗試，將新方法或時事等引入課堂教學之中，注重愛護和培養學生的好奇心和求知欲，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。具有一定的求知欲與團結合作的理念。
（二）存在問題
從專業上來說，對教學理論的研究還是過于膚淺與瑣碎，教學理論系統性差，個人化的教學風格和教學理念尚未形成。對以生為本的課堂教學實踐能力較弱，對高效率的課堂教學目標意識薄弱，缺乏系統性地思考。對學生的思想變化動態有時把握不夠，教學內容有時會超過學生認知的理解范圍。較注重技能的教學，而往往忽略了知識點的落實，教學成績不甚理想。閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠寬泛，教育教學理論學習浮于表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鉆研的能力與精神。同時缺乏對有關理論的深刻理解，使學科教學有時顯得有些封閉性，經驗型居多。學習或科研中帶有自己的`感情色彩，對于感興趣的內容鉆研得較多，對于自認為不大有作用的理論學習不夠，淺嘗輒止。
1．明確工作室工作計劃要求，積極參加各種形式的研討活動、網站建設、講座活動和教學活動。
2、針對日新月異的教育理念，我要堅持認真地閱讀《中學歷史教學》、《文史雜志》、《中學歷史教學參考》等雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對高中歷史教學實踐有較強指導意義的論文摘要發布到“工作室網站”，供大家交流與討論，在提升自己的學科素養的同時，也增強網站的輻射效應。積極上相關的教育類網站，并積極參加本工作室的話題討論交流，汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經驗和教學方法，探討教育教學工作中的得與失，不恥下問，從而快速提高自己的教育教學水平。
3.每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，在行動中加強反思，從中提高對中學歷史教學的整體把握水平，提升個人的教育教學理論水平。
4.深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課，并結合教學實踐積極、主動進行教學反思。通過打磨課例深入研究，形成精品。
5.加強命題研究，通過對命題技術、思想方法等的學習，提高命題能力。
6、每學期聽課不少于10節，并不局限于本學科。通過對相關學科的學習與了解，通過對同仁的學習，在名師的指導下學習相關理論，尋找學科教學規律，為培養學生的綜合素質打下扎實的基礎。
7、在教學中應面向全體學生，實施啟發、探索和討論式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人。
8、教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識產生發展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結反思每堂課的優缺點，及時加以調整及改進。
9、堅持在課前做到精心備課：一備教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學重點和難點；二備學生，“準備好沒有，這堂課難點在哪里，怎樣突破，要教給學生什么?怎么上最有效。三備課件，選擇好課件資料，刪繁就簡，四備反思，課后反思教學得失，寫好教后隨筆。
10、將結合學校發展規劃，堅持以校為本，積極投入有關教育小課題研究，踴躍參加校本研修，至少完成一個小課題。。
11、每學期撰寫一篇有一定質量的論文，力求能獲縣級以上獎，上好l～2節校級以上公開課。
12，及時參加本工作室的有關集體活動，請進來，走出去，拓寬視野，取長之長，補已之短，教學相長。
1．學習工作室方案，明確“工作室”的研究目標和研究內容，加強與工作室成員的溝通與交流，打造學習共同體。
2．根據工作室工作主旨與規劃，擬定個人三年發展規劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標。
3.參與“工作室”課題研究，深入研讀課程標準、教學參考書和教材等，領會教材編寫者的意圖，結合我市學生的實際情況，進行深度備課。結合實踐，完成一份教材分析的論文或形成一些精典的教學課例。
4.將個人博客與工作室鏈接，實現資源共享，積極主動參與“工作室”網絡互動活動，為我市各級學校教學與備課提供有效幫助。
第二階段：
1．繼續學習教學理論書籍，不斷提升個人的專業素養。
2．積極參加“工作室”和我市化學學會的各種研訓活動，認真學習，拓展視野，活學活用。
3．參與“工作室”課題研究，探索科學、合理、有效的課堂教學設計思路和實踐策略，深入研究好課的標準。
4．認真參加相關課堂教學觀摩活動及教學設計方面的專題講座，積極撰寫論文，促進研究工作的深化。
第三階段：
1．進一步學習教學理論書籍，不斷提升專業素養。
2．繼續進行課堂教學有效性的深入研究，對于如何提高課堂教學的有效性形成一定的思考。
3．整理個人參加工作室的學習資料，對研究過程進行理性分析，就教材分析、課堂教學有效性或中考命題與復習備考等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文。
總之，在以后的工作中，我將依計劃有條不紊地進行學習與教學科研，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發進取，盡力把自己的本職工作所教學科做到最好。三年下來，定會有意想不到的收獲。
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