作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
《雷電頌》教學設計及反思 雷電頌的經典教案設計篇一
知識目標
1．初步了解戲劇文學的特點一—劇本主要靠語言、動作表現人物性格。
2．了解文中所使用的修辭手法和象征手法，體會表達效果。
能力目標
培養閱讀和欣賞戲劇文學的.能力。
1， 指導學生誦讀，體味文章氣勢，感受情感律動。
2， 品味語言，理解語言中所包孕的深意。
情感目標
理解并走進屈原的內心世界。
1．聽一讀一賞一讀：讓學生在回環往復的讀書中，體悟、理解。
2．課堂討論：培養學生閱讀欣賞能力，形成朗讀、思維、說話多維交流。
3．多媒體創設情境：調動學生各種器官的感受，理解課文，走進人物。
教學時數：兩課時
提供參考書籍及相關網站，讓學生走進戲劇，走進郭沫若，走進屈原。
學生用多媒體展示相關資料，交流有關感受。
教師播放《橘頌》的背景畫面(電影《屈原》插曲)，學生感受草木颯颯的悲涼氣氛，傾聽屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長問，情境導入 新課，教師板書課題。
多媒體課件展現情境及課文錄音，學生欣賞體驗，品味文章語言，體悟文章氣勢，并談整體感受。
1．學生誦讀，以讀帶品，體會文章內容和形式的高度統一。
2．小組交流、討論品讀感受。
3．學生就文章的內容和形式談有所感的句段，并讀出其中所包孕的情感。
全體學生配樂朗讀課文，從局部理解回到整體感知。理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。
通過聽一讀一賞一讀，在回環往復的讀書中，體味文章氣勢，感受情感律動，理解屈原，走近屈原。
課代表組織安排《雷電頌》片段朗誦會，由教師和學生代表組成評委，評出一、二、三等獎。
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