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實(shí)習(xí)期間自我鑒定篇一
在實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候,我還以為自己只是一個(gè)外出體會(huì)的學(xué)生。但漸漸的,我才在工作的嚴(yán)格管理下感受到,這不是學(xué)習(xí),更不是體驗(yàn)!這是實(shí)實(shí)在在的工作!我們也已經(jīng)在這次的實(shí)習(xí)中成為了一名真正的工作者!
實(shí)習(xí)的嚴(yán)格規(guī)定和要求不僅僅讓我認(rèn)識(shí)到了自己是一名工作者,更讓我了解到,何為責(zé)任,何為目標(biāo)。工作不如學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中錯(cuò)了可以重來(lái),但工作中一旦錯(cuò)了,就是失去了一次機(jī)會(huì),就是公司的一次損失!這對(duì)我們而言是不能重來(lái)的事情!為此在工作中,我也越來(lái)越重視自己的工作,對(duì)自己在工作中的職責(zé)也更加的重視起來(lái)!
另外,通過(guò)社會(huì)的體驗(yàn),我也進(jìn)一步的了解到了校外的辛苦,了解了父母和長(zhǎng)輩們的不容易。這一切,都讓我想起父母在過(guò)去對(duì)我的囑托,讓我更加重視起這次的實(shí)習(xí)!
來(lái)到公司之后,我在工作的崗位上學(xué)習(xí)了很多關(guān)于xx專業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)很多都和過(guò)去在學(xué)校中所學(xué)的不一樣,都是真正實(shí)踐工作后得出的經(jīng)驗(yàn)!這使得我在知識(shí)上又一次開(kāi)闊了自己的視野,并通過(guò)自身的鍛煉也努力的提高了自身的業(yè)務(wù)能力。
在工作方面,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)我學(xué)到了不少的知識(shí)和能力,但更重要的是,在工作外,通過(guò)和其他人的交流以及自身針對(duì)工作所做的學(xué)習(xí)和鍛煉中,我收獲了更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧!這些都大大的完善了我的工作,讓我學(xué)到了更多,也創(chuàng)造了更好的成績(jī)。
回顧這三個(gè)月的經(jīng)歷,雖然有很多在工作中的成長(zhǎng),但不足的問(wèn)題也有很多。而且不僅僅是工作方面,生活上也同樣是我的弱點(diǎn)!
工作上,我有馬虎、基礎(chǔ)不夠堅(jiān)實(shí)的問(wèn)題,容易在一些小問(wèn)題和基礎(chǔ)要求上遺漏犯錯(cuò)。而在生活方面,我則因?yàn)檫^(guò)于依賴學(xué)校的便利,導(dǎo)致很多事情自己不擅長(zhǎng),難以適應(yīng)長(zhǎng)久的生活,如:“做飯、生活繳費(fèi)等等”。
這些雖然是問(wèn)題,但也是我在經(jīng)歷了實(shí)習(xí)之后得出的結(jié)果。相信在解決了這些不足之后,我的能力也會(huì)有更進(jìn)一步的提升!在今后,我一定會(huì)更加努力,真真正正的讓自己成為一名出色的社會(huì)工作者!
實(shí)習(xí)期間自我鑒定篇二
學(xué)習(xí)護(hù)理單有理論是不行的,還要有良好的護(hù)理技術(shù)。所以在上實(shí)踐課的時(shí)候我都會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多操作幾次,加上衛(wèi)校本來(lái)就少學(xué)生可給學(xué)生用的空間可不少。所以我可以再趁放學(xué)時(shí)間多練習(xí)一下。
通過(guò)四年衛(wèi)校生活,學(xué)到了很多知識(shí),更重要的是掌握了護(hù)理操作技術(shù).思想變成熟了許多,性格更堅(jiān)毅了.認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。
實(shí)習(xí)期間自我鑒定篇三
自從走上社會(huì),我的思想也開(kāi)始不斷的變化和改進(jìn)。面對(duì)社會(huì)環(huán)境中的各種陌生環(huán)境和職責(zé),我學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)和自律,能嚴(yán)格的面對(duì)自己的工作和任務(wù),并學(xué)會(huì)以一名工作者的眼光看待社會(huì),并認(rèn)真的去處理好自身的責(zé)任。
在工作中,我也體會(huì)到了很多挫折和辛苦。這些感受經(jīng)常讓我體會(huì)到挫敗和無(wú)力。但漸漸的,我竟也也適應(yīng)了這樣的感受,并學(xué)會(huì)去正視它,并突破自己的不足!
在工作上,我在崗位上認(rèn)識(shí)到了一個(gè)與自己印象不同的xx行業(yè),雖然基礎(chǔ)和知識(shí)都是一樣的,但在工作的應(yīng)用上,我們不僅僅要能掌握那些基礎(chǔ)知識(shí),更要學(xué)會(huì)將知識(shí)運(yùn)用到工作中,發(fā)揮自己在崗位上的作用。
在工作期間,雖然起初的時(shí)候我的工作情況并不順利,但隨著思想的改進(jìn),我的工作方式也開(kāi)始完善。我開(kāi)始在工作中反思自己,檢討工作中的不足!借此,我累積了虛度關(guān)于工作的經(jīng)驗(yàn),并提高了自己的能力,讓自身能嚴(yán)格按照要求,完成好工作的任務(wù)和職責(zé)!
實(shí)習(xí)期間自我鑒定篇四
大四的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,就像它到來(lái)的時(shí)候一樣,實(shí)習(xí)的結(jié)束在我看來(lái)也十分突然。也許是因?yàn)槲易陨淼母淖儼桑谶@三個(gè)月里,我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了這個(gè)原本陌生的環(huán)境,學(xué)會(huì)了如何在工作中做好自己的職責(zé),發(fā)揮自身的能力。不知不覺(jué)間,三個(gè)月的時(shí)間就這樣過(guò)去了。
在實(shí)習(xí)期間,我深刻感受到了社會(huì)工作和校園學(xué)習(xí)的不同。在工作中,我們有責(zé)任,有紀(jì)律,更有自己努力的目標(biāo)。這些與我們?cè)谛@中所擁有的思想是不同的。
工作的責(zé)任教會(huì)了在崗位上的積極性,讓我能在工作中負(fù)責(zé)好自身的職責(zé),對(duì)公司有作為員工的歸屬管。公司的紀(jì)律是我們工作的準(zhǔn)則,它教會(huì)我怎么在行動(dòng)上成為一名合格的xx員工,并管理我們創(chuàng)造了良好的公司環(huán)境。此外,如今我在實(shí)習(xí)中的目標(biāo)不再僅僅是“學(xué)習(xí)”,我期望能去“了解”,對(duì)于工作、公司、社會(huì)、人際交流,我還有太多不了解的事情。為此,我的目標(biāo)發(fā)生了改變。
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,讓我面對(duì)實(shí)習(xí)的心態(tài)發(fā)生了巨大的變化,同時(shí)也改進(jìn)了我對(duì)工作的態(tài)度,讓我比以前更加樂(lè)觀,更加積極!
在專業(yè)能力上,我通過(guò)積極參加培訓(xùn)和聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)完善了自己的能力。并且即使工作忙碌,我也不忘鉆研自己的能力。正因?yàn)殚_(kāi)始了實(shí)際的工作,我才認(rèn)識(shí)到了xx專業(yè)遠(yuǎn)不止自己想象的那樣簡(jiǎn)單,為此,也更加努力的開(kāi)始鍛煉自己。
在這段工作期間,我積極完善了自己的工作方法,學(xué)習(xí)了xx行業(yè)的工作技巧,并掌握了自我提升的許多方式。這次的收獲,比起學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn),我更注重的是我對(duì)xx專業(yè)的理解發(fā)生了很大的改變,相信這能讓我今后的工作變得更加順利。
此次實(shí)習(xí)結(jié)束,我也對(duì)自己進(jìn)行了很多反思和回憶。總的來(lái)說(shuō),我在實(shí)習(xí)工作上的表現(xiàn)還算不錯(cuò)。但卻也比不上那些正式的同事們。我清楚,我們的“目標(biāo)”還是不同,我如今是為了學(xué)習(xí),但他們卻早已開(kāi)始了對(duì)職業(yè)生涯的拼搏。為此,我今后也會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己,讓自己能更加積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某磥?lái)努力!
實(shí)習(xí)期間自我鑒定篇五
我相信,每一個(gè)人的生活都有一條上升的精神線,依附并加強(qiáng)這條線的,便是我們追逐理想的信念。立志當(dāng)老師是我對(duì)生活的一種期望,教師職業(yè)是我的夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)是我美好憧憬的生活信念。20xx年2月13日,我懷著十分好奇、激動(dòng)的心情,在古藺縣永樂(lè)中學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)教師的生涯。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多知識(shí),學(xué)會(huì)了很多做人的道理,使我終生受益匪淺。
我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作。既然是實(shí)習(xí)教師,語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)主要是初一班,是兩個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語(yǔ)文老師,也就是我的指導(dǎo)老師,是語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng),市高級(jí)骨干教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材,初拿課本時(shí)讓我壓力倍增,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,總要做好給他們上課的準(zhǔn)備。然而,當(dāng)教師是我的人生追求,是我的理想職業(yè),我不想輸在起跑線上,我想做一名優(yōu)秀的老師,我想我的學(xué)生都是最棒的。所以,怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
還好,我是幸運(yùn)而且是幸福的。我遇見(jiàn)了一位專心致志、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛(ài)教育工作的教師――我的指導(dǎo)老師。我首先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周,我便專心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和知識(shí)細(xì)化且全面。他為人謙遜隨和,工作很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?做到師生互動(dòng),讓學(xué)生參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)激情,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)提高。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我看見(jiàn)我的指導(dǎo)老師正這樣做著。
在聽(tīng)課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課后時(shí)間與學(xué)生交流的了解,全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺(jué)、準(zhǔn)備充分,這為老師進(jìn)一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來(lái)很大的動(dòng)力和信心。當(dāng)然,我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神與老師長(zhǎng)期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的'。