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bera版本過期篇一

如果你的個性讓很多人對你敬而遠之，那么你的個性是失敗的，個性的成功在于能吸引，而不是能排斥。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的個性的議論文高中作文，歡迎大家參考閱讀。

個性的議論文高中作文篇1

4月的北京，處處彰顯著春天的氣息，生機勃勃。正逢清華大學的百年校慶，在慶祝大會上明確從人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新4個方面，對全面提高高等教育質(zhì)量提出了明確要求，為貫徹落實教育規(guī)劃綱要、實現(xiàn)我國高等教育由大變強指明了發(fā)展方向，也為我們廣大的青年大學生指明了前進的方向。

作為青年大學生，我們擔負這整個民族，整個時代所賦予的使命。作為90后，我們充滿著活力，又有著張揚的個性。然而在學習成長的過程中，個性似乎又成為了一個貶義詞，當今世界，社會這個大熔爐容不下多邊棱角，一獨立特行的人注定會被現(xiàn)實磨成圓滑的雨花石。我們陷于個性與否的泥沼中。而講話，無疑是為深陷泥沼中的我們投下了一根救命的繩子，為在黑暗中迷茫而不知前進方向的我們打開了一盞明亮的指明燈。

把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來。全面發(fā)展和個性發(fā)展相輔相成。這是他給我們提出的希望，也是我們的發(fā)展方向。全面發(fā)展，意為我們的學習只拘泥于書本，拘泥于課堂上老師給我們傾倒的半桶水。我們應該德智體美勞以及創(chuàng)新全面培養(yǎng)，全面進步。關(guān)注該關(guān)注的事，而不是做個關(guān)上門來一心只讀圣賢書的呆子。當然，這所該關(guān)注的事并不是指某某明星與某某富二代閃婚，某某知名演員涉嫌吸毒之類娛樂八卦。這類所謂的娛樂文化沖頂只能算是一種文化垃圾，做個消息靈通的人并不是連垃圾也要囊括進來，而是家事，國事，天下事皆入我心，并有自己的見解。我們作為理工科的學生，要培養(yǎng)閱讀的習慣，這閱讀面當然也不能僅限于理工類的讀物，也要適當?shù)脑黾游目祁惖某ＷR讀物，作為以后與他人交流的談資，這也是個人精神財富的一種積累。

發(fā)展個性以及創(chuàng)新精神。個性并不等同于另類，更不是時下所流行的所謂的非主流。我們每個人都是懷揣著不同的夢想踏入了大學，都在為實現(xiàn)夢想而奮斗著。大學院校無疑是我們彰顯個性，展現(xiàn)夢想的最佳舞臺。而是不是頂著個五顏六色的發(fā)型，穿著掛著幾根鏈子的大褲襠褲就是彰顯了個性了呢?很明顯的是否定答案。我們不能將個性定位于這么膚淺的表面。于我而言，個性是指在經(jīng)過一定知識和實踐經(jīng)驗積累的自己獨特的處世方式。在面對某件事情時能有自己的見解以及解決方式。發(fā)展自己的興趣專長無疑也是在培養(yǎng)自己的個性，而在發(fā)展興趣專長時，我們要正確處理好個人與集體的關(guān)系，在心中要有個度，有個臨界點。比方說，你要練習嗓音，你不能夠在他人學習休息時練習，或者說不能因個人而失了一個部隊，也是這么個引申含義罷。我想，這么個道理，讀了將近十年的書的我們不會不懂的。

梁啟超曾言：“老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心;惟思將來也，故生希望心。”我們思索著未來，故我們懷揣著希望。同時，我們應對自己所處的位置有個深刻的見解，對所處的時代懷著強烈的使命感，并將自己所悟付諸于行動之中。方能在時代的洪流中大聲呼喊：我為強中國之少年人!

個性的議論文高中作文篇2

在同學們的心目中，老師似乎永遠是板著臉，不茍言笑的，而我最喜歡的老師則恰恰相反，他是一個很有特點的老師。

他個子不高，穿著一間近乎古樸的中山裝，戴著一副茶色的眼鏡。他的行為舉止乃至相貌都與他的姓非常相似——“蔡”(菜)。

第一節(jié)課，當他走進教室的時候，同學們噓聲一片，要不是他手里揣著一本生物學課本，我們還以為他是來修多媒體的呢!(那節(jié)課我們班的多媒體剛好壞了)與其他老師不同，他第一句話并不是“上課，起立……”這句套話。而是伴隨著濃重的外鄉(xiāng)口音的“同志們，你們好!”這聲洪亮的大喊，著實讓我們吃了一驚。

上課時，他的聲音時高時低，時快時慢。每當講到重點處，他都會把聲音放得很低，害得我們時刻都要豎著耳朵認真聽講。突然，蔡老師“嘿!”的一聲大喊，氣流經(jīng)過之處，同學們手中的筆紛紛落地。正當我們驚魂未定，神情緊張地盯著蔡老師時，他卻說了一句足以使人笑掉大牙的話：“小a同學，你的臉紅得好像某個動物的某個部位耶!”同學們聽后狂笑不止，誰也沒有注意到小a的臉已經(jīng)變得通紅。蔡老師說：“你們誰能用科學來解釋這一現(xiàn)象呢?”同學們你一言，我一語，可誰也說不出正確的答案。蔡老師又解釋道：“這叫生物對刺激所做出的反應，接著，蔡老師又列舉出了一大堆的例子。直到后來我們才知道，這是蔡老師為了讓同學們快速記著“反映”這個知識點而精心設(shè)計的，同學們聽后都很佩服蔡老師。

下課后，同學們都自發(fā)地為蔡老師畫像，可大都是“惡搞版”的。某強人還把蔡老師鼻子里插上兩根大蔥，衣服上畫了“fbi”的標志。沒想到蔡老師看后不但沒有生氣，還連聲夸獎我們的畫。更令我們吃驚的是，他還說：“你們把我的衣服畫得太整齊了，我老蔡對這些從來都是不屑整理的。”

怎么樣，這位老師很有特點吧!對，他就是這么一位講課幽默、風趣、善于啟發(fā)學生而又不修邊幅的個性老師!其實，關(guān)于他的事情還有很多，待到筆者閑暇時，再向你娓娓道來!

個性的議論文高中作文篇3

我，一個性格怪異的女孩，也許在別人的眼里我是多么的開朗與活潑，但我并不認為我是這樣的。每天早晨洗漱完畢，我似乎有再一次戴上了一張隱形的面具，每當戴上它，我就不再是我了。事實上我并沒有那么多的快樂，而卻有一絲淡淡的哀愁。也許你會問我：為什么你在別人的眼里是那么的活潑。我會這樣回答：人，不能把自己始終封閉在閣樓上，要學會為自己制造快樂。而生活在我的眼里則像一臺壞掉的留聲機，每天都在重復一樣的動作。

親情在許多人眼里是美好的，是永恒不變的，因為血濃于水嘛!但我卻不是這樣認為的，人是赤裸裸地來，最終不也將赤裸裸地回去嗎?所以對于親情我從來沒有太多的想法和關(guān)注。我認為沒有人關(guān)心我似乎是一只離群的孤雁沒有目標沒有航向更沒有所謂的快樂一切似乎都靜止了。我討厭看到我的外婆，她可以算是從未關(guān)心我，她只是在乎妹妹，“寶貝有沒有傷著，痛不痛，不哭奶奶幫你揉揉”。我時常聽到這樣的話心里總不是滋味，我想我就這么不討人喜歡么?因此我討厭親情，我討厭被人關(guān)心。

獨自的空間我喜歡看放學時同學門各自回家的親景，是毫無表情的不帶有一絲的留戀。我討厭人多，我喜歡一個人，獨來獨往，多好，世界似乎只有我一個人，靜靜地思考，寫一些零碎的東西。我時常在想這樣的場景：海邊的沙灘上有一座小木屋，我就住在那里，旁邊還有一座摩天輪每天清晨坐在摩天輪上看日出，傍晚坐在摩天輪上看日落，夜晚坐在摩天輪上看星星，有這樣的生活該多好啊!一個人獨有的一片天空，沒有嘈雜，沒有人心險惡，以花蝶為友，以鳥兒為伴，心靈也將得到凈化。

我就是這樣的人，一個獨來獨往的喜愛幻想的，自以為是的女孩。