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2023年對語文課堂的教學評價和建議優秀

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2023年對語文課堂的教學評價和建議優秀
時間:2023-04-17 10:01:11     小編:zdfb

在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

對語文課堂的教學評價和建議篇一

語文課堂教學總結

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誰要問起我對語文課堂教學的評價,我經常說:某一節課上得一無是處,沒有一點效益。我承認,這種說法是氣話,有大的偏頗,但是這種說法所表達的是我對當前語文課堂教學的不滿情緒。我們必須承認這樣一種現實:時下的語文課堂教學,有效性差強人意,甚至到了讓人不能接受的程度。

我們的語文課堂教學有效性為什么差呢?讓我們先來回顧一下常規的語文課堂教學模式:導入新課——認定目標——閱讀文本——解答問題——布置作業。可是我們的語文教師是怎樣來操作的呢?作者介紹一大片,生字詞語抓落實,對照目標讀幾遍,問題不少找答案,反復討論沒解決,教師講解定乾坤……在這其中,有三個關鍵詞:知識、答案、記住。零碎的時間、倉促的閱讀、短暫的思考、直白的問題、唯一的答案,冠之于理解的名義,實際做著記憶的事情。

以上所做的一切,不能說不是在學語文,也不能說沒有效果,可是這樣處理會有很強的有效性,是做不到的`。我認為,造成有效性差的原因,是這種語文課堂指向性有問題,即這種課堂指向了知識,而沒有(或很少)指向能力。就是看似語文能力的問題,也采用的是知識處理的方法,如記憶的方法。一節課下來,我們的學生一般就是記住了一些知識,記住了一些問題的答案,至于是否培養了學生的哪種重要的語文能力(比如閱讀能力、寫作能力),好像沒有多少印象。

什么樣的語文課堂才是有效的呢?我以前想了很多,回答起來也很繁雜,總不能找到一個簡潔、有力的表述。今天到基層學校又聽了兩節課,我的頭腦中忽然冒出這樣一個結論:語文課堂教學重點指向語文核心能力,就是有效的語文課堂。這樣的表述簡潔多了,但是不知道是否有力。

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