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最新智慧生活作文100字優質

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最新智慧生活作文100字優質
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在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧

智慧生活篇一

科技,顧名思義,是一種發達的技術。我們對它并不陌生,它就在身邊,生活離不開它,兩者息息相關。

現在一起走進科技的世界。

首先,科技給我們帶來便捷,輪船、火車、飛機等等,都帶來了交通的方便。無論你想到祖國或世界的天涯海角,只要找到合適的交通工具,就能很快到達。同時,隨著人類有更多的經驗與智慧,計算機誕生了,它的便捷達到了可以讓足不出門的人與在遠方的親戚聊天,甚至可以網上購物,聽音樂,看視頻……使我們的業余生活變得絢麗多姿,科技的發展使我們過上了美好的生活。

科技還能促進我們的身心發展,使醫術更加高明,救更多的人,使人的平均年齡都提高了,有更多的爺爺奶奶享受晚年。

科技還提高了家庭安全,比如說防盜玻璃,它能使你們家的財富不被盜竊,并且保護你,不讓危險人物接近自己。

科技將我們從水深火熱的世界里救了出來,因此這個世界充滿智慧,人們都能過上好的生活,落后的城市,也都能獲得幫助,所以我們應該敬畏科技,使世界不缺乏新鮮感!

智慧生活篇二

從出生那一天起,智慧一直伴隨著我們。如果人一旦失去了智慧,就會像失去平衡一樣,不能立足在社會。

老師常說:“做數學題要腦袋懂得轉彎,不能老停在一個地方思考。”也對,學習是需要智慧的。老人沒有了牙齒,對硬的食物也只能看,卻吃不到。學習也一樣。如果學習沒有智慧的伴隨,就算你非常想學某種知識,也未必學得了。所以說學習需要智慧。

老人常說:“吃東西要細細地品嘗才會吃到它最獨特的味道。”喝水呢?其實喝水也是需要智慧的。如果你只是一直想把水都喝完,而喝得很急,那么就像沒喝一樣,因為身體所需要水補充的能量就會隨著你喝得太急的水流走。還有有的時候會因喝得太急而嗆著。所以說喝水也需要智慧。

歌詞里常說:“世上有幾個真心好友?”結交朋友也需要智慧。如果你一直盲目相信你身邊的朋友而不選擇用智慧判斷一下這個人,如果他最后背叛了你或出賣了你,你肯定會后悔當初為什么沒有選擇智慧,讓智慧判斷一個人,不是無知,不是懷疑,而是保護自己,所以結交朋友也需要智慧。

新聞里常說:“盡量避免上當受騙,在網絡中不要相信陌生人。”在網絡中也需要智慧。如果盲目地將自己的個人信息和私密東西告訴在網上認識的人,所謂的網友,而不選擇用自己的智慧去防范這些人,那么后果將不堪設想。所以網絡也需要智慧。

因為生活中時時處處都蘊含著智慧,智慧伴我成長,每一天都過得充實而快樂。

智慧生活篇三

想必前段時間的3d打印機大家都有所耳聞。它不僅可以“打印”出一幢完整的建筑,并且該技術可用于珠寶,鞋類,工業設計,建筑,工程和施工,汽車,航空航天,牙科和醫療產業,教育,地理信息系統,土木工程,和許多其他領域。它的工作原理是:把數據和原料放進3d打印機中,機器會按照程序把產品一層層造出來。打印出的產品,可以即時使用。擁有了它,你可以不但可以吃上美味的食品,穿上合身的衣服,住上舒適的房間。這全都是高科技帶給我們的智慧生活。

如果你認為這離我們的生活還有點兒遠,那么智能機器人你總該聽說過吧!現在的智能機器人可真是五花八門,無所不能啊!我們人類會做的洗衣,做飯,唱歌,跳舞,對它們只是小菜一碟;工廠的臟活累活照樣難不倒它們;人們辦不到的,它們也會,到深海尋寶,到荒漠考察等,為我們的生活做出了無窮的貢獻。

當然,那些高科技對我們小學生來說有點深奧,我們只有努力學到更多的知識才能更好的用我們的智慧創造美好的生活。其實,我認為環保也是一種智慧生活,我們要合理的利用有限的資源為我們創造的生活。比如說我們每天要用的紙,一面寫完了就可以在反面再寫。一本本子快寫完了的時候可以把剩下的幾頁留著打草稿。我曾經看見過一個公益廣告:一棵又一棵的樹被砍了,做成了書,但是,有些人,買了書,翻了幾頁就隨手丟掉;有些人本子上寫了幾頁就扔掉,導致樹木被過度砍伐,號召我們行動起來,保護植被。

除了節約用紙,還有

節約用水

呢!雖然我們寧波并不缺水,但是前段時間的干旱還是讓我們心有余悸。看到每天的晚報上的新聞,我很著急。幸虧有臺風緩解了我們的旱情,要知道在這個世界上還有很多很多的小朋友是生活在干旱中,他們可沒我們這么幸運,每天喝不到干凈的水。

如果你認為,這些又如何算得上智慧生活呢?那我認為你錯了,如果我們連最基本的生活小事都做不好的話,那還談什么智慧生活。我們要從細節做起,開始我們自己的智慧生活。

智慧生活篇四

生活無限大,智慧只是一部分:譬如一個圓,有人看起來像一輪圓月;有人看起來像是一個不與外界溝通的思想;有人看起來像是一個永遠也無法走出去的迷宮正是因為有這些無限的可能性,才構成了這個多彩的世界。

要想成功的做好一件事情,都要動腦筋,一味地蠻干只能達到事倍功半的效果。有人拿到作文題目,想也沒想就開始動筆,寫到一半才發現跑了題;有人看見街上人人都在搶購便宜貨,也跑去大批購買,全然不顧自己是否需要。但是,如果那人寫作文以前先寫好草稿,理清脈絡,這樣就可以胸有成竹,一氣呵成。如果那人能夠查看自己家里真正需要什么,而不盲目地購買,那樣可以減少多少不必要的損失啊!

正因為國家的黨和領導人在決策時冷冷靜靜地分析清當前我國的基本國情,我們才能夠找到“建設有中國特色社會主義”——這一條真正屬于中國,并且適合中國發展的道路!

“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。但在“勤奮”和“刻苦”下,再運用智慧,這樣,在條條通向成功的路上,才可以找到最簡便的一條捷徑。而漂泊在“學海”中的小舟,也可揚起風帆,破浪前進。

其實智慧不必拘泥于什么形式,基于最真切的自我,最易于爆破的角度,盡情流瀉的想象力。一頁一頁的日子,裝訂成屬于自己的成功動力。

智慧可以改變生活,但有時我們更要學會尋找方向,亦晴亦雨的天空只是老天爺賜給我們的一份特別的禮物,要趕在生命中有限的時間里,去慢慢體會,為人生涂上鮮亮的色彩!

智慧生活篇五

面對生活,將你的樂觀、自信與自強永遠設為桌面,將你的欲望與膽怯丟進回收站,將你的“知足常樂”放進收藏夾,最后新建一個文件夾,在這個空間釋放你自己,把你的價值最大化,發揮你無盡的想象,為生活添彩。最終你會發現這些就是你的金鑰匙,你早已找到生活的智慧。

那個背影永遠讓人羨慕,讓人覺得他很幸福快樂。最是那“采菊東籬下,悠然見南山”的`閑適生活,讓我們看到陶潛豁達的心胸和那雙善于發現的雙眼。我們深知,陶淵明仕途坎坷,厭惡官場的喧囂,不愿與世俗同流合污,只鐘情山水,踏上隱居之路。

在他的心底快樂早已被痛苦淹沒,但他并不悲觀,而是尋覓身邊的美,發現快樂的存在,即使是悲涼的深秋,他依然漫步籬下,欣賞南山風光。他以樂觀的心態和善于發現的雙眼向我們詮釋了“生活的智慧”。 海倫凱勒,提起這個名字,真的很讓人震憾。生活給她重擊,她卻以微笑面對,微笑著去做每一件事,為她的每一次進步和成功微笑,她所想的是“假如給我三天光明”……從不會說話到會說七種語言,這是歷盡怎樣的艱辛,旁人只有羨慕與佩服,而其中有多苦,只有她一個人知道。

難道這樣的人生就到處陰霾了嗎?再多的冰霜,也被她的微笑熔化,她的一腔熱情感動了生活,感動了生命,她的自信自強和那種“知足常樂”的心態澆灌了生命之花,綻放繽紛的色彩,渲染了生活。

古今中外,多少人用實際行動詮釋了生命的智慧,生活是否絢麗多姿就看你選擇了一種怎樣的過法。還記得“西單女孩”嗎?街頭的賣唱,街頭的演繹,也許很多人并不看好她的未來,但她在努力創造自己的價值,自己快樂,滿足就夠了。能撐起自己的一片天空,陶醉其中,這就夠了,它并不需要物質的牽絆,也不需要他人的評價。

生活本是一張潔白空蕩的紙,平淡。我們所謂的一切酸甜苦辣,其實都是自己制造的。生活是什么顏色,自己畫,是什么味道,自己添。所以生活需要智慧,用這把金鑰匙尋找更多的幸福。

智慧生活篇六

生活上的智慧常常體現在一些微不足道的小事上,只是我們沒有注意,或許我們認為這些只是平常的,無關緊要。

看看那些經常熬夜的人,面無血色,雙眼無神,還有一些新聞已報道了那些經常熬夜的人個個都黑夜吞噬了生命,這不是熬夜造成的'嗎?為了工作而失去珍貴的性命,這說明了缺少睡眠是多么恐怖的事啊!

也有一個人,從來不抽煙不喝酒不吸毒品,不暴飲暴食,整天樂呵,從不生氣,還早睡早起,時常看看報紙,寫毛筆字,還經常飯后散步,與朋友下棋,到了100歲還行動方便,利落。他飲食很規則:早上一杯純牛奶,三個雞蛋;中午,一碗粥,一小碟蔬菜和一碗健胃湯;下午,一碗木瓜牛奶西米粥;到了晚上,通常和午餐一樣。就這樣,他活到了100多歲。

危險也無處不在,所以需要學會自我保護,否則危險會在你放松警惕時奪你的生命。

就像近來的這一攤災難,關于“馬航”的mh370號飛機,它在短短的一分鐘內奪取了239人的生命!239!這是一個多么令人心寒恐怖的數字呀!從這一件事驚心動魄的事情中,告訴了我們學會自我保護的能力是多么的重要!

還有一件關于自我保護的事:一天早晨,當事人李某正睡覺,突然一陳焦味撲鼻而來,李先生以為燒焦東西,便去查看,但最后發現焦味是從門外傳來的,李先生打開門一看,有火,他立刻意識到失火了。在這幾秒內,李先生想出了一個辦法。因為距離安全通道比較遠,李先生立刻用水澆溫被子,再用濕毛巾捂住鼻子,一切準備就緒,李先生用濕被子扇著火,邊向安全通道跑去。在這期間,有不少火“偷襲”李先生下得不用被子包著自己快步奔向1樓,眼見準備成功逃生,但1樓也著火了。這進,火就像要吞掉李先生,李先生卻不害怕,拼命用被子扇火。在李先生不懈的努力下,火抵擋不住李先生的“攻擊”,快速地退去了。最終,李先生成功逃脫。

生活,需要有智慧才能保證我們的人生安全。

智慧生活篇七

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2016年12月29日下午,在江蘇省無錫通德橋實驗小學多媒體教室里,學校第八屆“樂學 樂思 樂創新”學習力提升課題研究周活動正在如火如荼地舉行,而在一堂有趣的機器人課上,同學們卻在全神貫注地看著一則新聞。新聞詞是這樣的:我現在來到了(無錫江陰)人民醫院的西藥房,經過近一個月的改造,這里傳統的醫藥貨架已經變成了我身邊先進的自動發藥機,只要醫生開完處方,病人交完費,所有的信息就會通過電腦傳到自動發藥機里面,這時藥品就會自動從貨架上掉落下來,然后傳輸到取藥口,整個過程所花的時間大約是15秒。

其實這是學校機器人社團周同學無意中在江蘇公共新聞頻道看到的一則新聞,當時他大受啟發,心想:自己能不能實現這個操作呢?第二天在與指導老師秦老師溝通后,師生決定一起完成這個實驗。

探索開始了,同學們提議利用光感傳感器來控制機器人行走,利用顏色傳感器來辨別物體,利用觸碰來擊打物體,利用超聲波傳感器來運行履帶傳送物體,然后分工進行流程圖的創建。

時間滴滴答答流逝,第一小組完成,第三小組完成,第六小組完成……

隨著各小組逐個匯報,任務圓滿完成,祝賀的掌聲映襯著同學們開心的笑臉,教室里實現了機器人自動取藥的任務。

一石激起千層浪,學生的思維火花被激發了:

“大型停車場可以據此自動定位停車,以及快速自動取車。”

……

課堂不斷推進,學生創意頻出,連受邀專家和聽課老師也忍不住參與進來。而這正是學校課程特色的體現。

一、繼承生活教育理念—關注生活 回歸生活 創造生活

1.關注生活,生活是課程建設的最好來源

學生從身邊社會發現了這個案例,產生了興趣,興趣自然轉化為動力。為了實現學生的這個案例,師生經過論證,在原有教案內容基礎上,加入了觸碰傳感器、超聲波傳感器,又靈活使用多個條件語句的嵌套來判別和處理多種情況,實現了教室內的“自動取藥”。升級版的《自動取藥》內容相比《擊打紅球》更貼近生活,也更富有時代氣息。

本課是在校本課程中《擊打紅球》這一課的基礎上改編而來,原先課程目標主要是初步掌握條件語句的應用,學會使用光電傳感器和顏色傳感器。

2.回歸生活,生活是課程建設的最終歸宿

學校機器人教材采用模塊式的設計,共設6個模塊,分別為:“我們的機器人—通通”,知識點對應感知樂高機器人;“通通學雷鋒”—小小郵遞員、小小導游、小小消防員、小小警衛員,知識點對應移動模塊、循環模塊;“通通護環境”—躲避草坪、快樂碰撞,知識點對應觸碰傳感器;“通通守秩序”—聽聲音、測距離、護交通,知識點對應聲音傳感器、超聲波傳感器;“通通愛運動”—越野賽、籃球賽、網球賽,知識點對應光電傳感器、機械臂;“通通愛生活”,這是自主項目,各個項目總課時為30課時。

因為通過生活中具體的任務與所學內容建立聯系,降低了學生認知上的困難,也能夠讓學生認識到所學內容對社會發展、人類生活所具有的意義,從而深化學生的認識,開拓學生的視野。

3.創造生活,生活是課程建設的創新平臺

《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要》(2013年修訂版)指出:信息技術課程應當貼近學生的生活,應當充分利用學生生活中的資源、題材和范例組織學生的信息技術學習活動,培養學生運用信息技術解決生活中的問題的意識與能力。

在本案例中,一個簡單的“擊打”功能,因為一則家鄉的新聞,使師生產生了碰撞,使課程產生了變化,開出了絢麗多彩的花朵,實踐證明,生活決定了教育,教育不能脫離生活。

二、發展創客教育理念—項目驅動 探究學習 同伴互助

創客教育是創客文化與教育的結合,它是基于學生興趣,以項目學習的方式,采用小組合作的形式,使用數字化工具,倡導造物,鼓勵分享,培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。

1.項目驅動的學習方式,讓學生在玩中學

原本小學生學習編程是有困難的,但學校采用的樂高機器人提供了圖形化、模塊化的編程軟件,降低了對學生的要求,因此學生對這門機器人課程一直保持著濃厚的興趣。

結合本案例,教師以“自動取藥”項目為驅動,激發興趣,明確目標,精心設計和組織學生的學習任務,讓學生在完成項目的同時學到了知識,培養了能力,在愉快玩的過程中加深了對智慧生活的理解。

2.探究學習的學習方式,讓學生在玩中研

機器人課程與傳統課程最大的區別在于,它是一門綜合性實踐課程,注重培養學生的實踐能力。教師要改變機器人教學的經驗型和驗證型教學模式,以項目驅動形成探究型教學,要讓學生每一次動手實踐,都是檢驗學生原有的設想、思維是否正確,通過在實踐中不斷發現和糾正錯誤,提高學生的積極性和參與性,真正實現探究型教學方式在機器人教學中的應用。

結合本案例,很多難點不需要老師講得太細,實踐是學生最好的老師,如驅動馬達的正轉和反轉,機械臂的擺動幅度,紅色、綠色的擺放順序等,當出現差錯時,學生自我壓力反而會很大,他們定會全力以赴去分析問題,并會通過多次嘗試去解決問題。

3.同伴互助的學習方式,讓學生在玩中得

同伴互助是促進課堂教學的一種方法,也是課堂創新教學的途徑之一。它在轉變學生的學習方式,改善課堂學習氣氛,發揮學生主體作用,促進學生良好學習習慣的養成,培養學生合作意識和團隊精神、交流和合作能力、良好的非認知品質,提高學生綜合素質等方面都能收到良好的效果。機器人教學具有實踐性強、探索性強和綜合性強的特點,更需要提倡學生之間的互助。

在本案例中,很多難點學生能分析出,但并不代表能依靠個人力量解決,如比值的數值范圍、機械臂的擺動范圍、條件語句的嵌套等難點,這就需要小組全體成員聯系原有知識和操作經驗,大膽討論,積極嘗試,甚至去其他小組虛心求教,在團隊的力量下逐步克服困難,從而體會成功的喜悅。

三、借鑒智慧教育理念—自主評價 體驗過程 注重發展

智慧教育就是通過利用先進信息技術構建智能化環境,讓師生能夠施展靈活的教與學方法,為學習者提供最適宜的個性化服務,使其由不能變為可能,由效能變為大能,從而培養具有良好的價值取向、較高的思維品質和較強的施為能力的人才。

1.自主評價,便于全面評估學生知識的掌握和實踐的能力

機器人教學應該避免機械的、單一的技能訓練,強調學生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領悟三者之間的統一。

在評價方式上,在本案例中,學校采取“任務評價表”方式,通過評過程、評結果,評知識、評收獲,自己評、同伴評、老師評等不同維度不同方式,綜合性地評價學生,從而實現智慧教育概念中所提出的培養具有較強施為能力的智慧人才的目的。

2.體驗過程,便于綜合培養學生過程的理解和方法的習得

機器人課程強調課程內容的綜合性與實踐性,它超越封閉的單一學科知識體系和固定的課堂教學時空局限。在本案例中,秦老師通過“自動取藥”任務的設計過程,把傳感、控制和執行過程結合到一起,注重“顏色循環判斷”這一關鍵難點的解決,落實智能和控制理念,增強學生對過程的理解,培養學生的發散性思維方法,提高學生解決實際問題的能力,從而實現智慧教育概念中所提出的培養學生較高思維品質的智慧人才的目的。

3.注重發展,便于遠期關注學生情感的培養和價值的發展

機器人教學更應注重學生對信息道德、信息文化的感悟與內化,引導他們形成積極的有關信息時代的世界觀、人生觀、價值觀,增強他們的網絡道德觀念和責任心,逐步養成互聯網和機器人技術相結合的思維發展理念,從而實現智慧教育概念中所提出的培養具有良好的價值取向的智慧人才的目的。

機器人教學走進信息技術課,不僅拓展了學校學生信息素養培養渠道,更讓學生在快樂的“玩”中培養了改造生活、創造未來的強烈主人翁意識。

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