每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園教師教育隨筆與反思 幼兒園教師教育隨筆記錄表篇一

幼兒園教師教育隨筆

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幼兒園小班的教育隨筆

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在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編收集整理的'幼兒園教師教育隨筆-敢于說(shuō)不知道，希望能夠幫助到大家。

每天和可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄穑煺婵蓯?ài)的孩子們已經(jīng)和我無(wú)話不談，常常會(huì)把自己的大事小事告訴我，有了小問(wèn)號(hào)也總是第一時(shí)間來(lái)詢(xún)問(wèn)我，每到這個(gè)時(shí)候我便會(huì)毫不猶豫的告訴她們答案，孩子們也更加樂(lè)此不疲。今天，班級(jí)欣欣跑來(lái)問(wèn)我：“王老師，我發(fā)現(xiàn)金魚(yú)它死了。”我把金魚(yú)從魚(yú)缸里撈了出來(lái)，孩子們聞聲都圍了過(guò)來(lái)，小家伙們你一言我一語(yǔ)的談?wù)撈饋?lái)，“太傷心了，我可喜歡它了呢~”“不對(duì)呀，它還睜的眼呢！”平時(shí)調(diào)皮的宇建說(shuō)：“它不是死了嗎？還是睜著眼睛，難道它不難受嗎？”看著他天真的模樣，答案就在嘴邊，剛準(zhǔn)備告訴他，可轉(zhuǎn)念一想，為什么不把問(wèn)題留給她呢？于是，我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我也不知道呀，這可怎么辦好呢？”宇建有點(diǎn)驚訝，“啊？老師也不知道啊！”此時(shí)，孩子們立刻有的說(shuō)查百度，有的說(shuō)查查百科全書(shū)，我暗暗的為他們高興，孩子們學(xué)會(huì)解決問(wèn)題啦！于是，我給孩子們留了個(gè)晚間任務(wù)，回家查查后第二天將答案帶回來(lái)。孩子們都很樂(lè)于接受這樣的任務(wù)，在第二天孩子們都很興奮的告訴我原來(lái)魚(yú)是沒(méi)有眼瞼的。魚(yú)活著的時(shí)候也不會(huì)閉眼的。孩子們終于知道他們想知道的答案了，看得出來(lái)他們很開(kāi)心。

我們老師都是面對(duì)著一群性格活潑可愛(ài)的孩子們，孩子們把我們老師當(dāng)成了百科全書(shū)，是孩子們心中的小答案。有了任何問(wèn)題和困難都會(huì)第一時(shí)間的來(lái)到我們的身邊尋求答案。而我們老師也許是職業(yè)病吧，總是會(huì)毫不保留的將答案去告訴可愛(ài)的孩子們，而泯滅孩子好奇心的最好方法，就是把答案告訴孩子，其實(shí)我們老師要敢于說(shuō)“我不知道”。

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