作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

雨后教案設計篇一

1.認識本課15個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.體會課文的情景，感受孩子們的快樂。

教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會課文的情景，感受孩子們的快樂。

教學難點：通過朗讀課文，感受孩子們的快樂。

教學準備：多媒體課件

教學方法：談話法、誦讀法等

教學過程：

一.聯系實際，導入新課

1.談話導入：當大雨過后，廣場上成了一片海洋。如果這個時候，你和一群小伙伴來到廣場上，你們會怎么玩呢?

2. 板書課題 簡介作者

二. 初讀課文，認識生字

1.初讀課文，畫出生字

小聲讀課文畫出你不認識的生字，借助課后生字表中的拼音來認識它。

2.課件出示生詞，檢查學生認讀情況。

3.課件出示生字，檢查學生認讀情況。

三. 整體感知，熟讀課文

1.再讀課文，找出不好讀的句子畫出來并多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。

2.指名讀.齊讀.

四.指導朗讀，從中感悟：

1.學習第一小節

﹝1﹞指導朗讀，體味快樂。

﹝2﹞句式練習

2.學習第二、三小節

﹝1﹞從哪些句子可以看出小哥哥的快樂。

﹝2﹞指導朗讀，體味快樂

3.學習第四小節

(1)從哪些動作中可以看出小妹妹在水中小心玩耍的樣子。

(2)指導朗讀，體味小妹妹的快樂

四. 入景入情，指導背誦

1. 創設情景，練習背誦

2. 合作背誦

五. 小結.拓展：

同學們，快樂不僅在玩耍中，還在小朋友的交往中，在爸爸媽媽和老師的關愛中，更在人們的心里。回家后，就請你把遇到的快樂的事講給小伙伴們聽或用筆寫出來!

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雨后教案設計篇二

教學要求

1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文

2學會本課10個生字，認識2個偏旁，理解由生字組成的

3結合自己的生活體驗，感受童年生活的幸福快樂

教學重、難點

結合自己的生活體驗，感受童年生活的幸福快樂

教學時間 兩課時

第一課時

一 導入新課

1 夏天，一場暴雨過后，你最喜歡干什么?

2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩。

3板書課題，齊讀

4簡介冰心

二 初讀課文

1各自讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字

2出示

樹梢 赤腳 使勁 妹妹 拍打 發射

興奮 咬牙 糟糕 小辮 唇兒

(1) 自己輕聲讀

(2) 哪些字的讀音要注意

(3) 開火車讀，指名讀，齊讀

(4) 教學字形，同時新授兩個偏旁

(5) 全文一共有幾節

3開火車讀全文

4自瀆課文，勾畫出文中不理解的詞語

5討論交流

6仔細再讀課文，你覺得哪句話難讀就在這句話前面做記號，并把這句話多讀幾遍，直到讀順了再接著往下讀。

7指導朗讀一長句

(1) 注意長句中的停頓

(2) 教師范讀，個別練習

三 總結延伸

1小朋友，書讀到這兒，道了些什么?又產生了哪些新問題呢?

2師總結歸納

四 布置作業

第二課時

一 復習

1聽寫詞語

2指名讀課文

二精讀課文

(一) 第一節

1指名讀

2孩子們玩得多開心啊，你們從哪句話讀出來的?

3指名讀第2句

4什么是神仙?

5誰能把孩子們快樂的樣子讀出來。

6指導朗讀第一節

(二) 第二、三節

1 指名讀

2 這兩節告訴我們什么?

3他拍著水淋淋的泥褲子，直喊“糟糕”，嘴上這么說，內心卻感到什么?

4自讀2~3節

5指導朗讀

6試著背誦

(三) 第四節

1指名讀

2小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的動作

3指名讀有關句子

4小妹妹為什么希望自己也摔上一交呢?

5指導朗讀

三總結延伸

1齊讀課文

2回憶自己曾經在雨中怎樣地玩耍。