在現在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

數學教師個人述職德能勤績廉 數學教師個人述職報告300字篇一

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生等的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從奠定學生終身發展的基礎的高度上把安排到的課上足、上好。確保上課質量。

2、一學期來數學教研組配合學校進行常規課堂教學檢查，全體教師們都能按要求備足、備好課，特別是斷線學科的執教教師，備課質量大大好于往年，電子備課的教師并能及時寫好教后反思。尤其是陳桂華、肖娟、楊志敏等老師的手寫備課字跡工整，設計流程清晰，3維目標準確到位，受到上級領導和專家的一致好評。有35位教師堅持做到課后教學反思，反思質量逐步提高，其他教師的手寫備課質量也有明顯的提高。

3、一學期中，全組教師人均聽課13節以上，并及時寫好聽課反思或隨感，部分教師的聽課達30以上。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，本學期，我們以備課組為單位積極開展校本研究，學習教育教學理論，學習新課標，了解教研教改信息，反思自己的教學實踐。其中一年級突出結合案例開展研討，每周由一位教師主講一次說課，同組教師結合說課開展交流，提升和鍛煉了教師的教材駕馭能力和獨立研討能力。四年級注重結合學情抓常規，每周討論一個重點問題，效果良好。五年級開展學名家專題的研究，每周利用校本研究時間，學習一篇名家論教學的專題文章，并結合專題展開討論，通過學習，教師對新課改的理念有了進一步的認識，提升了教師的專業素養和理論水平，收到良好的效果，六年級教師則更加關注新課改條件下教材的新變化和新思路，在備課組長賈老師的帶領下，他們突出抓好新教材的認知和解讀，一課時，一單元，一章節，逐步理解消化吸收，真正做到全面把握教材理解教材吃透教材，為搞好教學提供物質基礎。其他各個年級備課組的活動也都有自己的特點。

端提升課堂教學品位本學期，我們緊緊圍繞省級實驗課題《小學數學課堂教學效果研究》，扎實開展課題研究，我們始終將課題研究與課堂教學緊密的聯系起來，與教師的專業發展聯系起來，我校數學教師的整體素質有了明顯的提高。在各級各類的教研活動中也獲得了豐厚的科研成果。

1、加強課題理論學習研究型隊伍建設是課題研究的關鍵，為此，學校課題組采取了多種形式的理論的培訓，努力提高實驗老師的理論水平，利用教科研組或每周課改固定學習時間圍繞專題進行交流與研討。形成了的以備課組為主體的課題交流研究活動陣地。

針對教師在實施新課程果真中不但出現新問題新情況，課題小組要求全體教師，關注新問題、思考新問題、解決新問題。要帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。

數學教師個人述職德能勤績廉 數學教師個人述職報告300字篇二

今天靜下心來坐到這，回想自己這一年來在學校的成長，真的需要好好的總結一下了。今年作為新教師，我帶的是我們學校七年級一、二班的數學課。這一年下來，真的獲得不少的經驗。

首先，七年級這對我來說是一個挑戰，不清楚現在的小學講什么東西，孩子們有什么樣的數學基礎，我不知道怎么去銜接這些知識，每次備課的時候都要好幾遍，認真的理解教學用書，反復的看課本，做對應的習題，設計好教學的每個環節，力求孩子在課堂上掌握知識，課下只需要做簡單的練習就行了。

一年下來我已經能輕松的完成教學任務，備課、上課、布置作業、批改作業每天安排的井然有序。上學期有幸參與了七年數學抽測，配合七年級數學組，帶領孩子取得了不錯的成績；下學期有幸參與了七年級的數學競賽，協同另外兩位老師輔導學生，參與了二七區組織的數學競賽考試。

一年下來課堂管理上面我也進步了不少，好的教學成績真的在與管理，三分管七分教。一個班管理好了，教學也就容易多了，如果一個班級管都沒有管理好，教學就很難了，所以一定要把班級管理好了。管理的方法也有很多，有時候嚴厲的眼神會比大聲地苛責效果好很多；在訓斥一個學生的時候，恰如其分的走心，要比籠統的訓斥責任好的多；課堂上寧愿停下來為了一個學生把紀律搞也比為了趕課程的進度匆匆忙忙的把課講完好的多。

總而言之，作為一個老師，需要學習的還有很多，班級管理、專業知識等都需要自己好好的準備，需要自己努力的有很多很多。我會不斷的努力，爭取做最優秀的自己！

數學教師個人述職德能勤績廉 數學教師個人述職報告300字篇三

本人于xx年xx月畢業于xx高等專科學校，xx年xx月分配到xx市xx中學，一直工作至今。

xx年7月被評為中學三級教師，同年獲得教師資格證書。

20xx年7月被評為中學二級教師。

xx年6月參加普通話考核達到二級甲等。

20xx年5月參加全國成人高考，考取xx市科技學院數學系，于20xx年取得本科學歷。

20xx年10月參加xx省職稱計算機應用能力考核，成績合格。

20xx年11月參加xx市職稱外語考試，成績合格。

共撰寫三篇論文，其中一篇在xx市數學學會、xx市教育學會中學數學教學學會20xx年聯合年會上作書面交流；另兩篇發表于學校《xx論文集》、《xx》上。

現任初三年級兩個班的數學教學工作，并擔任一個班的班主任工作。從教8年來，多次開設市級、校級公開課和說課，得到學校和同行們的一致好評。所帶實驗班數學在年級中一直名列前茅，每學期均被評為“文明班“，在中考中也取得了驕人的成績；所帶地段班各項工作成績顯著，在04年的中考中，所帶初三（1）班總分及格率達到94%，優秀率達到25%，單科數學平均分達到99。7，僅比實驗班平均分低2分多，數學的平均分超平行班近20分，總分平均超了近50分，開創了x中地段班歷史上的輝煌。

xx年至今所帶地段班先后被評為“衛生免檢班“、“無零食班“、和“文明班“，成為獲此殊榮的唯一班級。本人也兩次被評為“優秀班主任“。

從教以來，輔導學生在數學競賽中多次獲得省、市各級獎項，其中xx同學還獲得了全國數學競賽一等獎（民辦）；所帶實習生有多人在考核中得到優秀。

數學教師個人述職德能勤績廉 數學教師個人述職報告300字篇四

本學期來，我們數學科組本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們兢兢業業的工作。明確樹立集體質量意識，互幫互助，共同學習，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：

（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。

（3）積極開展教研活動，做到每周一次科組活動。

（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。

（5）關心培養青年教師，使之不斷提高自己的教育教學水平。各教師在優化過程、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；克服學生學習數學的兩極分化。初二抓好基礎教學，盡量控制學生低分率，穩固學生的優秀率；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。適當通過補課的形式加快教學課程。以利于以后做好復習工作。積極做好中考備考工作。

努力做好數學組每位教師的思想工作，樹立老師的事業心和責任感，讓他們能嚴謹治學，虛心向同事學習，積極學習課改理論，認真積累教學經驗，不斷提高自己的教學水平。同時開展課堂有效教學，穩步提高自己的數學教學成績。培養良好習慣，通過集體備課，在工作中老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。組內老師上公開課，全體教師都能當好參謀，提出建議；在本學期內，針對學生存在的問題，教師進行課后的輔導，各位老師輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好。

我們組的教研活動每學期開展二次，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗。并加強教學常規的檢查工作，讓每位老師都能按學校教導處的工作要求做好自己的教學常規工作。在每次教學常規檢查中針對每位老師存在的問題，教師之間耐心地交流，及時的改正自己的缺點和錯誤。

我組全體教師在本學期里，能團結協作，樹立主人翁精神，為提高教學質量而努力工作。

數學教師個人述職德能勤績廉 數學教師個人述職報告300字篇五

忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：

期初以學校“博學致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數字校園”的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際和區《小學數學教學基本要求》，制定了學校“小學數學教學常規細則”。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。并且每個月都要根據《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節或以上，聽課18節或以上，執教新教材的教師和新教師聽課就更多。

“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自己、完善自己的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛紅兩位骨干教師分別執教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結合起來。

在教研員的專業引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數學教研組；區學科帶頭人帶教了兩名區級教學能手和教學骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據不同層次的帶教任務，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導意見；對于區級教學能手和骨干，我們把帶教的側重點放在教學科研上。對于深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學能力，使他們更快地成為學校的教學骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規的指導，使他們盡快地成為合格教師。

在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數字校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術和多媒體技術與數學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設施，每個年級組在集體討論、研究的基礎上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調節課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益。

另外，各年級備課組都能根據教學內容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發現的制作課件的新技術。通過這樣的交流、自培，現在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。

另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。平時利用每周一節的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練，另外利用每周一次的數學興趣小組和“雙修班”，對各班中對學習數學有興趣有能力的學生進行專項訓練，并取得了較好的成績。在“xx區xx年五年級小學數學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。