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2023年教育心得體會100字(五篇)

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2023年教育心得體會100字(五篇)
時間:2023-04-22 08:31:02     小編:zxfb

當我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

教育心得體會100字篇一

1、課堂教學:一是以學生的發展為根本,著眼于學生素質的全面提高;二是以思維訓練為核心,把思維訓練貫穿于課堂教學的全過程;三是以教師指導為基礎,充分發揮教師引導、誘導、疏導等作用。

2、教與學的定位:一是教師角色由“主宰”變為“主導”,成為教學過程的組織者、指導者,意義構建的幫助者、促進者;二是學生的地位由“他主”變為“自主”,學生有學習的參與權、選擇權、評價權,從被動接受知識的桎梏中解放出來。課堂上突出學生的主體地位,不等于教學活動失去控制。教師正確的發揮主導作用,是充分實現學生主體地位的重要條件。

3、教學形式多樣化:改變教學的組織形式,為學生創造參與探究的空間。

(1)培養學生進行探究的興趣。興趣是最好的老師,一旦學生對科學探究的方法產生認同,他們會把探究方法應用到各門學科的學習,改進學習習慣,思維方式,將對他們學會自我學習、終生學習打好基礎。

(2)在集體教學中增加個別教學形式。一是讓學生展開討論:讓學生展開充分、自由的討論是學生參與教學過程一種必不可少的形式。討論的方式多種多樣:有指導式討論,就是教師結合教學目的、教學內容提出一些問題,把學生分成若干小組,讓他們圍坐在一起,就問題各抒己見,教師則不時地參與討論,或作一些提示、釋疑;也有自主式討論,就是教師把學生分成若干小組后,讓學生自學教材,自己發現問題,并進行自由式的討論,尋找答案。課前教師要認真備課,精心設計討論題。一道好的討論題,既要緊扣教材的重難點,又能引發學生從不同角度對教材進行分析,還能夠引起學生興趣,激發學生思維的靈感。精心設計討論題,是一節討論課成功的前提。二是組織學習“互助組”:就是讓同座或鄰座的二至四位同學組成學習“互助組”,讓這些學生在思考老師提出的問題或討論時交頭接耳,商量答案,然后答問或發表自己的意見,這不僅能使學生之間增加參與學習的機會,而且可以使學生互相幫助,特別是對學習困難生提供有效的幫助。討論中,教師要隨時根據學生的發言情況,及時進行指導和調整。即要保持課堂的活躍氣氛,又不能使討論偏離主題,要確保教學目標的實現。教師是教學的組織者和指導者,教師恰當的誘導、適時的點撥,使“誘”和“思”不斷地轉化和升華,以利教學目標的實現。

(3)進行師生易位,讓學生當小老師。教師就教材中的某個內容或某個問題,讓學生嘗試著上講臺教授給其他同學,聽課的同學可以向授課的“老師”提出問題,進行質疑,教師則適時進行點撥、指導。給學生提供一個有機會說的平臺,或把講臺分一半給他們,在一定的形式上保障學生學習主體地位的凸顯。這樣做有利于他們對知識的理解,有利于興趣的提高,有利于科學素養的形成。同時也對進一步養成良好的學習習慣,訓練嚴謹的思維方式,培養細致耐心的實驗操作技能等都有一定的作用。

讓學生上講臺來介紹對人有啟發的好題,做到精品共享;讓同學當小老師執教預習內容,遵循學生的認知規律,伙伴式互教互助、互相激勵;創設質疑釋疑氛圍,不斷進行思辯,感悟科學真諦;最 后由老師總結,畫龍點睛,提綱挈領掌握所學知識。這自然就涉及到教學形式的多樣化。除讓學生做小老師上課之外,我們還可以讓學生出試卷,進行自測等等,讓學生真正成為學習的主人。

教育心得體會100字篇二

20xx年12月15日,我有幸到云頂學校傾聽“生命化教育大問題教學研討會”。在有限的一天時間里,聽楊校長幽默有趣的>的報告會:句句深入人心。觀摩了帥氣的我的王子張齊華老師的《認識負數》和>:新穎又有個人特色。還觀摩了呂明老師的>。陳燕虹老師的講座>。姜巍巍老師的>和陳洪杰主編的《課堂轉型與大問題教學》的講座。全場我都沒有遲到和早退行為,是的!真的太精彩了!怎舍得離開呢?這是一個讓我成長的日子,我深刻地受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。生命化教育大問題是一個讓學習真正發生的大問題,各個講師都有自己獨特的見解。讓我體會最深的是張齊華老師的課,說實在,我是真奔著這天是因為有張王子的課才搶票的,而這票搶得可以說是“物超所值”啊!太動人心弦了!大愛張齊華—我們的數學王子!他讓我學到了很多很多新的`教學方法和新的教學理念,讓我重新定義了教學方式。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

一、導入要預熱并且是精彩的,教學過程環環相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎,源于老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動,使學生真正在體驗分享學習活動。而教師的角色轉變了,學生的角色也主動轉變了。由被動的學習轉變為主動的學習,學生既是知識的接受者,也是知識的發現者,真正成為課堂的主人。充分體現“以人為

本、以學生為主體”的素質教育的思想。

二、教師扎實的基本功和自身的素養。良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵。風趣幽默的語調,生動精練、吊人胃口的講解,非常值得我學習,十分期待還有下次可以學習。

三、巧妙地使用媒體和黑板,多增加生活實際事件。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學,不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創造了輕松愉快的學習氛圍,幾乎不受下面上千老師觀摩的影響,激發了學生自主學習數學的積極性,實在是妙!

四。創設情景教學。張齊華老師創設了現實的生活情景,讓學生融入了情景中,在情景中輕松地學習;順應了《新課標》中培養學生運用數學解決生活中問題的能力與要求。

通過一整天的學習,在以后的數學教學中我也要加倍努力,多多借鑒有經驗教師的教學方法,在學生實際情況的基礎上對教學有所創新,逐漸提高數學教學的水平。

教育心得體會100字篇三

緊張辛苦的一個學期已經結束了,在我們歡慶收獲季節的時候,又迎來自己盼望已久的暑假。怎樣過好這個長假呢?我們有太多的設想與計劃,我們有太多的欣喜與希望。可是,這一切,都是建立在安全的基礎上的。生活中的不安全隱患的觸角幾乎伸到了每一個角落。所以在假期中,我們每一個同學都必須提高安全意識,學會自我保護。大家不僅要記在腦子里,更要落實到行動上。更希望同學們從以下兩個方面做起:

提高自我保護意識,增強自我保護能力,遠離各種安全隱患。不要因為自己的麻痹大意出現不該發生的事情。防溺水事故是夏季在安全方面存在的最大隱患,每年在這個季節里都會發生許多令人慘痛的事故和教訓,并且這些教訓往往是以生命的失去而作為代價的。禁止擅自與同學結伴或單獨到河邊、水溝、水渠等有水的地方游泳、戲水或釣魚,以防不測。

要養成自覺遵守交通規則的良好習慣。在道路上行走靠右邊走人行道,橫穿馬路要走斑馬線;不在路上相互追跑,打鬧、嬉戲;不乘坐超載車、無牌無照車輛出行。 不偷盜、損害他人財物。不隨便進入校園或在校園附近閑逛、逗留。

我們也要勞逸結合,過一個愉快的假期!

教育心得體會100字篇四

假期里,我學習了《現代教師心理健康教育》一書。當我捧起這本書時,心里十分感動,因為越來越多的人開始關注我們教師。在此十分感謝本書的作者和所有關心我們的人!得到別人的關心是一種快樂,更是一種幸福。雖然我們的頭上都罩著“園丁”“春蠶”“蠟燭”“人類靈魂的工程師”這樣那樣的光環,仿佛我們是不食人間的煙火的“神仙”,其實我們非常需要別人的關心,因為我們就像眾人一樣,是再普通不過的一個人,每天扮演著屬于自己的角色,承受著來自各方面的壓力,我們也非常需要別人的關心。

在現代社會,任何人都無法避免壓力,既然無法避免,我們不妨學會面對、控制或利用它。其實最大的壓力還要數職業壓力。社會上對我們教師職責的高要求,我們平時承擔的許多非教學任務,有時需要抽出時間來上課。上學期,我擔任四年級的語文教學工作、班主任工作、學校輔導員的工作。想想一桌子的語文作業,想想班里的這樣那樣的瑣碎小事,再想想還有許多需要完成的表格,我的頭都大了。唯一的感覺就是忙,每天都在忙著哪些應接不暇的工作,同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過,發過牢騷。可越是這樣,我就覺得自己更累,仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地,我發現牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率,只能讓我們覺得更累。那么我們不妨換一種心態,那就是把我們的工作當成一種習慣。

當我們每一個人能把工作當成一種習慣,那么工作中再辛苦的事情,我們也不會抱怨,我們就能坦然接受,工作中再勞累也不會覺得累,我們也會習以為常。同樣,我們就會覺得我們的拼搏、我們的奮斗,那是一種幸福!

于是,我們就能在心平氣和中積累成功,就自然而然地走向輝煌,或許總會有那么一天,我們也能走入成功者的行列。

當然,要把工作當成習慣,我們就必須真心地熱愛工作,全身心地投入,以工作為樂,淡泊名利。這樣,即便我們的業績并不理想,未能青史留名,也可問心無愧,活得有滋有味。

其實作為我們教師,沒有太高的要求。孩子的一點點進步會讓我們興奮不已;孩子的一點點成績會讓我們感到非常欣慰;孩子的一句問候,家長的一句感激就會令我們感動許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報,是什么讓我們無怨無悔的愛著這些孩子們,時刻牽掛著他們?是埋在心底的那份責任哪,是用多少錢都買不到的那份責任!

讓我們每一個人把工作當成一種習慣吧,那么,我們的生活中就會多一些快樂,多一份輕松,少一些抱怨,少一些煩惱!

教育心得體會100字篇五

周天,老公約我去他一男學生家家訪。這學生原來與兒子在幼兒園里同學四年,家長在接送孩子上下學已相識,父母都是醫生,母親這兩年還應聘到市醫院。現家里主要父親在管教孩子,家務外婆在相助。

據老公講,這孩子性情比較內向,不愛多講話,學習大概在年段100名至150名之間,課余時間除了喜愛玩電腦游戲外,沒有發現有其它興趣愛好。

到他家,與他父親(母親在上班)相聊,父親給予我的信息有如下:

1、父母與孩子的聊天內容簡單、單一,除了聊學習外,就不知道再與孩子聊什么了。如此一來,導致孩子在家不愛與父母多溝通與交流,孩子的心理動態父母也知之甚少。

2、父親在家無法真正監管到孩子,在家的時間,孩子幾乎沒在學習,不是想著偷著玩手機就是玩電腦游戲。

3、父親存在花錢買心安的教育心理。周末,不管孩子去上補習班的效果如何,父親希望老師都有辦周末補習班,可以都讓孩子去上,免得在家玩掉。

4、母親用錢補償與拉攏與兒子的親子關系。聽父親講,除了他每周固定給孩子幾十元的零花錢外,母親每周末回來還背著他偷偷給孩子50到100元不等的零花錢。外婆插話說:“這是母親與兒子在電話上約定的,只要他每周乖,聽父親與外婆的話,或是每次考試進步多少名,母親就拿多少錢獎勵他。”如此一來,孩子每周零花錢至少有上百元以上,而孩子如何分配這些錢,父母卻沒有進行跟蹤,根本無法掌控這些錢的去向。對母親每周背著父親拿錢給孩子行為,父親也頗有微詞,母親回應父親:“現在的社會是物質社會,孩子身邊沒什么錢,做什么事都縮手縮腳,是會讓別人看不起的。”

在去家訪的路上,老公先與我說,從這學期他接手這個班后,從與這個家長接觸幾次來看,這個家長相對來說,還算是非常重視孩子的教育的。

在家訪結束回家的路上,我對老公說:“這個家的家長是重視孩子的教育,但因為不懂教育,所以方向都是錯誤的。”對此話,老公深表贊同,但此種狀況,并不能單憑我們一、二次家訪能夠改變得了什么;長年形成的習慣與意識,也并不是單靠老公一年的班主任可以改變得了什么。

回到家,我向兒子求證二件事:

一、他在游戲中是否有充錢(因為他們都在玩同一款游戲,兒子有時還與他一起玩)?兒子很肯定地告訴我,就今年他至少充了二、三千元。

二、這周六他是否去學校踢足球(父親告訴我,周六下午2點多他告訴父親去學校踢足球,想踢遲點,然后直接與同學玩,讓父親拿錢給他外面吃飯。父親聽到兒子去運動,還非常開心,不僅拿錢給他,還許可他在外面一直玩到晚上快10點才回家)?兒子很肯定的回應我,在操場上沒有看到他。并對我說:“他要不就去網吧玩游戲,要不就去同學家玩游戲。他又不喜歡踢足球,平時也幾乎沒看過他踢足球。這樣的謊話,他家長居然會相信。”

雖然在與兒子求證前,我就已猜到大概,但猜測得到了兒子的肯定回應后,內心還是頗不平靜,為他的父母感到可悲可嘆。

很多家長都不知道:依靠錢是無法教育與引導好孩子的,而是需要我們家長付出足夠的耐心與愛心,真正走進孩子的內心去尊重與理解他們后,不斷學習,不斷總結,不斷反思,才能夠真正找尋到最適合自己孩子的教育方式與方法。

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