人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

綠 艾青教學(xué)設(shè)計篇一

導(dǎo)語：《綠》是一首描寫“綠”的詩。作者是艾青。他用樸素的語句寫下了綠的美。以下是小編為大家整理的艾青的綠教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀與借鑒！

1. 能借助拼音讀準(zhǔn)11個生字：倒、到、處、找、淺、淡、刮、擠、指、揮”，認(rèn)識“立刀旁”；在老師的指導(dǎo)下正確描寫“到、刮、淺、淡”。

2. 朗讀課文，不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。背誦課文。了解作者所描繪的“綠”。

3. 感受作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。

1. 識記本課11個生字。

2. 能聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，說說“所有的綠集中起來”的情景，做到聲音響亮，態(tài)度大方，表達(dá)清楚。

3. 感受作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。

圖片、各種綠色的卡片、生字卡片、田字格黑板、錄音機(jī)、課文錄音磁帶、配樂磁帶。

1、談話導(dǎo)入：（手持春天圖）這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫，知道畫中畫的是什么季節(jié)嗎？它給你們帶來什么感覺？

2、師小結(jié)：我們剛從冰雪中走來，看到這生機(jī)勃勃的綠實(shí)在賞欣悅目。綠是春天的象征，還是希望的象征。詩人艾青就寫了一首詩《綠》，就讓我們跟著他一起走進(jìn)春天綠意盎然的畫卷中吧！

3、板書課題：7、綠

4、全班齊讀課題。

說明：

低年級學(xué)生年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，而本文內(nèi)容抽象，較難理解。通過讓學(xué)生欣賞綠意盎然的春之圖，幫助他們理解綠就是春天的象征，從而迅速拉近他們與課文的距離。

1、自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

2、指名分小節(jié)讀課文。

教學(xué)生字“倒”、“到”、“按”，注意讀音。

3、學(xué)習(xí)其余生字：“刮、找、擠、指、揮、淡、淺、處”

（1）在小組中自學(xué)生字：在組長的帶領(lǐng)下先讀準(zhǔn)這些生字的字音，再說說你能用什么好辦法記住它們？

（2）抽讀生字字音。

（3）出示生字“刮、找、擠、指、揮”。

這些生字都是表示動作的詞，我們一起來做“我說你做”游戲。

（4）出示“淡、淺”

①通過觀察，你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么相似之處？

②書空“淺”的右半部分。

③說說它們的的反義詞？（淡——濃 淺——深）

（5）出示“處”

①它和我們學(xué)過的哪個字很相似？（外）

②讓學(xué)生自編順口溜：如“外”伸長手臂“處處處”。

說明：

識字教學(xué)是本環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)，因本文生字?jǐn)?shù)量較多，可根據(jù)每個生字的不同的.重點(diǎn)難點(diǎn)，分成幾塊進(jìn)行教學(xué)。“倒、到、按”的重點(diǎn)在讀音上，可結(jié)合學(xué)生分小節(jié)讀文時隨機(jī)教授。“刮、找、擠、指、揮”都是動詞，可以通過“我說你做”的游戲來幫助學(xué)生理解字義。“淡、淺”都有“三點(diǎn)水”，巧的是連它們的反義詞“濃，深”也都有“三點(diǎn)水”，教師可以對此進(jìn)行歸納。“處”則可以通過給“外”編順口溜的方法來進(jìn)行識記。這樣一來，不僅可以幫助學(xué)生正確識記每個生字，還對學(xué)生進(jìn)行了識字的學(xué)法指導(dǎo)，提高他們的識字能力。

1、聽著錄音（最好配有音樂）輕聲朗讀全文，邊讀邊思：春姑娘用巧手為我們調(diào)出了哪些綠色？

2、板：黑綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠 （同時貼出色卡）

3、感受綠的多：是不是只有這些“綠”？你還知道有哪些綠？（了解省略號的作用）

4、出示第一小節(jié)：難怪作者說（出示第一段），自己輕聲讀讀。指名讀。全班齊讀。

5、感受綠的美：這各種各樣的綠，卻綠得發(fā)亮，綠得出奇？知道“出奇“是什么意思嗎？

6、齊讀第一、二小節(jié)。

7、這么多的綠集中在一起，會是怎樣的一幅畫面呢？讀讀課文三、四、五小節(jié)。

（1）輕聲地、自由讀三、四、五小節(jié)。

（2）你覺得哪小節(jié)寫得最有趣，挑選你最喜歡一節(jié)再仔細(xì)讀讀。

隨機(jī)：第三小節(jié)：

（1）出示文中插圖和說話練習(xí)。

說一說：

風(fēng)中的 是綠色。

雨中的 是綠色。

陽光下的 也是綠色。

（學(xué)生看圖，挑選其中一個交流）

（2）指名讀，全班讀。

第四節(jié)：

（1）出示文中插圖，幫助學(xué)生理解。

（2）指名讀，男女生對讀。

第五節(jié)：

（1）出示說話練習(xí)。

說一說：

一陣風(fēng)吹來，小草 ，柳條 ，樹枝 ， 。

（2）指讀，師范讀，全班讀。

8、全文朗讀。

說明：

文中最有創(chuàng)意的部分要數(shù)第三小節(jié)，作者將風(fēng)、雨、陽光也視為綠色的，真可謂是獨(dú)具匠心。可對于一年級的學(xué)生來說此小節(jié)卻是他們最難理解的部分。因此，教學(xué)中以各種形式的朗讀，讓學(xué)生充分接觸文本，熟讀成誦；并通過插圖進(jìn)行說話訓(xùn)練，一來幫助學(xué)生走進(jìn)詩歌所描寫的情境之中，二來也為他們提供了語言實(shí)踐的機(jī)會。

1、拓展運(yùn)用：春天，大自然的一切都充滿了生機(jī)，充滿了綠色，你見過“所有”的綠集中起來的情景嗎？

2、學(xué)生交流，句式訓(xùn)練

3、試背課文。

4、指導(dǎo)寫字。

（1）做寫字準(zhǔn)備（手指操、寫字歌）

（2）觀“到、刮、淺、淡”4個字。

（3）注意共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)：“到、刮”左寬右窄，“淺、淡”左窄右寬。

（4）學(xué)生書寫，教師巡視。

說明：

拓展說話訓(xùn)練時，教師應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生使用已積累的好詞佳句。但如果時間不夠，也可將此練習(xí)作為口頭回家作業(yè)。本階段以指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣為重點(diǎn)，教師要重視示范指導(dǎo)。示范時，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字各部分在田字格中的位置，使學(xué)生養(yǎng)成先觀察再落實(shí)的寫字習(xí)慣。

【艾青的綠教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

現(xiàn)代詩《綠》的教學(xué)設(shè)計范文（通用9篇）

10-04

10-01

11-25

11-18

10-14

10-02

06-19

05-23

11-21

12-18