作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《小動物做客》教案反思 小動物來做客數學教案篇一

以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀

活動目標：

1、交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人

2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

活動重點

嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

活動難點

交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人

難點形成原因

孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗

難點解決策略

通過孩子們喜歡的情景表演

活動過程：

1、談話，引發幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？

新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？

2、招待小動物客人

逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應該怎么問好？

學說：“你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

討論：客人來齊了可以怎么招待他們？

給客人唱歌跳舞，表演節目

討論：客人肚子餓了，他們吃什么？

使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯系根據動物愛吃的食物進行連線。

3、 游戲“客人來了”

教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

設計依據：

回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。

活動反思及重構：

新年剛過，對新年中發生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。

活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發孩子們對做客的原有經驗，為活動的開展做經驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現了游戲的有效價值。

反思不足：

（1）提問不夠明確清晰：在活動的導入環節，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內容都一樣，思維沒有擴散，無法體現導入活動的價值；

（2）操作活動的細節關注不夠：對于練習內容，幼兒的知識經驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現象的關注不到位，應將操作規則表達更清晰準確。

《小動物做客》教案反思 小動物來做客數學教案篇二

這個活動主要涵蓋了社會和數學兩個領域，通過交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。數學中涵蓋了把動物和它喜歡的食物進行一一對應。

1.整個活動從談話入手幫助孩子們孩子們打開過年時做客的語言匣子。

很多孩子都非常想與同伴分享很多孩子都說過年的時候去客人家給紅包了，給自己吃好的，拿出好玩的給自己玩，還會有親戚家的孩子陪自己一起玩。

當提起客人來你家做客的時候很多孩子除了重復上面的幾種之外還會說請客人喝茶，在我的引導下說出給客人表演節目等等。

2.出示小動物圖片，招待動物客人。請幼兒說一說禮貌用語如：“你好，請坐，歡迎來我家”等

有了前期的談話鋪墊孩子們知道用表演節目來招待客人，個個都大方的上來進行表演，接下來就是要請小動物吃東西了，這個環節中出現了一一對應，什么動物愛吃什么？這些動物是孩子們比較常見的，多數孩子都知道動物愛吃什么，于是我請個別孩子上來進行示范操作，在幼兒操作的過程中我讓孩子說“我請你吃。。。?！痹谶@個環節中我要求孩子們在使用記號筆的是時候保持卷面整潔，養成良好的操作學習習慣。

3.情景游戲“客人”來了

對整個活動的目標進行一次鞏固，老師扮演客人，孩子當主人。每個孩子選用自己的方式表達招待客人的方式。

這個活動主要涵蓋了社會和數學兩個領域，通過交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。數學中涵蓋了把動物和它喜歡的食物進行一一對應。

1.整個活動從談話入手幫助孩子們孩子們打開過年時做客的語言匣子。

很多孩子都非常想與同伴分享很多孩子都說過年的時候去客人家給紅包了，給自己吃好的，拿出好玩的給自己玩，還會有親戚家的孩子陪自己一起玩。

當提起客人來你家做客的時候很多孩子除了重復上面的幾種之外還會說請客人喝茶，在我的引導下說出給客人表演節目等等。

2.出示小動物圖片，招待動物客人。請幼兒說一說禮貌用語如：“你好，請坐，歡迎來我家”等

有了前期的談話鋪墊孩子們知道用表演節目來招待客人，個個都大方的上來進行表演，接下來就是要請小動物吃東西了，這個環節中出現了一一對應，什么動物愛吃什么？這些動物是孩子們比較常見的，多數孩子都知道動物愛吃什么，于是我請個別孩子上來進行示范操作，在幼兒操作的過程中我讓孩子說“我請你吃。。。。”在這個環節中我要求孩子們在使用記號筆的是時候保持卷面整潔，養成良好的操作學習習慣。

3.情景游戲“客人”來了

對整個活動的目標進行一次鞏固，老師扮演客人，孩子當主人。每個孩子選用自己的方式表達招待客人的方式。?