每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

學(xué)好數(shù)學(xué)的反思 數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)教學(xué)反思

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數(shù)學(xué)對(duì)我們很多同學(xué)來(lái)說(shuō)都感到頭疼，尤其是女同學(xué)，她們總感覺(jué)到數(shù)學(xué)很難，學(xué)不會(huì)，對(duì)數(shù)學(xué)也沒(méi)有什么興趣，也不愿意學(xué)，使得數(shù)學(xué)成為學(xué)科的“瘸腿”，使得數(shù)學(xué)成為奔向理想高中的絆腳石，理想大學(xué)的門(mén)檻。要想學(xué)好數(shù)學(xué)我個(gè)人認(rèn)為這幾個(gè)方面應(yīng)該是至關(guān)重要的。預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、做練習(xí)、總結(jié)、常回頭看看。

預(yù)習(xí)：認(rèn)真讀課本，仔細(xì)閱讀例題，細(xì)心體會(huì)概念。認(rèn)真做課本，積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，積極探索研究問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍其意自現(xiàn)。”這只是一個(gè)比如，我們預(yù)習(xí)不可能讀那么多遍，但是只要讀了就會(huì)有所收獲，哪怕是只讀一遍，即使不能夠全明白，至少能夠把大體文意及題意搞明白，知道這節(jié)學(xué)什么，那些地方能夠搞明白，那些地方搞不明白，做到了心中有數(shù)。為聽(tīng)課打下基礎(chǔ)，找到問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高能力，領(lǐng)悟知識(shí)的精髓。為上課聽(tīng)課以及與學(xué)生分組討論找到問(wèn)題的發(fā)言權(quán)。

聽(tīng)課：新課改的形勢(shì)下，對(duì)于老師的講課已經(jīng)淡化，老師講得少之又少，要求精中求精。老師只是起到組織、協(xié)調(diào)、點(diǎn)撥的作用，大部分知識(shí)的學(xué)習(xí)還是靠學(xué)生自己。這就要處理好兩方面的問(wèn)題：一是怎樣自學(xué)，怎樣與同學(xué)互相學(xué)習(xí)。一般是三五個(gè)一組進(jìn)行自主探討學(xué)習(xí)，小組解決不了的問(wèn)題，拿到鄰組的同學(xué)那里，看是否能夠解決，充分讓自己解決問(wèn)題，調(diào)動(dòng)自己動(dòng)手的能力，實(shí)在解決不了的問(wèn)題在向老師請(qǐng)教。二是聽(tīng)課，在聽(tīng)課的同時(shí)，要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，記筆記能夠集中精力聽(tīng)課，防止注意力不集中，走神，從而做到優(yōu)化課堂效率。記筆記時(shí)要做到有重點(diǎn)地聽(tīng)，有重點(diǎn)地記。要想把老師講的知識(shí)點(diǎn)一打籃子的全記下來(lái)，這是不可能的。這樣不僅既浪費(fèi)時(shí)間，而且還跟不上老師講課的思路，從而耽誤了學(xué)習(xí)。如果跟不上思路，就沒(méi)有心思聽(tīng)下去了，注意力也就不集中了，導(dǎo)致這節(jié)課沒(méi)有聽(tīng)好。這樣就要求學(xué)會(huì)做筆記，即把老師講的重點(diǎn)難點(diǎn)記下來(lái)，這也就是記要點(diǎn)，把老師講的知識(shí)用關(guān)鍵詞記下來(lái)，還可以用提綱的形式，圖表的形式，這樣既不耽誤聽(tīng)課，又能夠集中精力聽(tīng)課。在一個(gè)就是需要把老師補(bǔ)充的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，不斷積累，便獲得許多新知識(shí)。做到以上這兩點(diǎn)，課堂上也就沒(méi)有多大問(wèn)題了。

復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)是我們鞏固知識(shí)，提升能力的'重要環(huán)節(jié)。孔子說(shuō)過(guò)：“溫故而知新，學(xué)而是習(xí)之。”臨下課或者是下課的課空及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這時(shí)候不可能對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，只能是簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。這時(shí)就需要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)碰到不會(huì)的問(wèn)題再做一些簡(jiǎn)單的回顧，老師補(bǔ)充的問(wèn)題也要簡(jiǎn)單的回想一下，以達(dá)到知識(shí)的系統(tǒng)化，從而加深認(rèn)識(shí)。在大腦中迅速放一遍電影使知識(shí)系統(tǒng)化，在頭腦中變得更清晰。課下飯空或者自習(xí)在更好的系統(tǒng)地把這節(jié)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。

做練習(xí)、作業(yè)：大家都知道，我們從呀呀學(xué)語(yǔ)，從學(xué)步，都是從模仿開(kāi)始，后來(lái)說(shuō)話，走路練到位了，就都成了自己的了。同樣學(xué)習(xí)也少不了模仿。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)也需要我們照著葫蘆畫(huà)瓢，就是這個(gè)道理，剛開(kāi)始畫(huà)的可能不是很好，但是時(shí)間長(zhǎng)了，練得次數(shù)多了，熟練了我們就畫(huà)的越來(lái)越好，這些知識(shí)就成了自己的。做練習(xí)作業(yè)更是如此，老師是怎樣去做這道題的，是如何下手的，例題的步驟是怎樣完善的。同類(lèi)型的題目我們也試著去做，很快我們就能夠掌握一些方法與技巧。通過(guò)先復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，是課本上的知識(shí)，老師所講的知識(shí)，經(jīng)過(guò)變通消化，把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成自己的。真正地做到所學(xué)為我所用。這樣做題才有章可循，先有章后無(wú)章，才能做到舉一反三，真正得到能力上的提高，在通過(guò)做練習(xí)找不足，完善自己的解題思路，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及效率。

總結(jié)：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，總結(jié)是對(duì)我們這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行升華的時(shí)候，觸類(lèi)旁通，掌握了那些方法，學(xué)會(huì)了那些思想，用到了那些知識(shí)點(diǎn)，與那些知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系，使這些知識(shí)在頭腦中系統(tǒng)化。尋找出自己犯糊涂或者有困難的地方，以后哪方面需要多下功夫，做到胸中有數(shù)，學(xué)起習(xí)來(lái)才變得主動(dòng)。做到常看常新。

常回頭看看：這節(jié)課所有的知識(shí)都已經(jīng)掌握了，也達(dá)到了一定的能力。有時(shí)候?qū)W起來(lái)慢，忘得快。好不容易理解的問(wèn)題，掌握了的知識(shí)，如果輕而易舉的忘掉，實(shí)在是太可惜，要想常記于心，那就需要常回頭看看。這次不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)，掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)類(lèi)型的題目，如果時(shí)間長(zhǎng)了不回頭看看，已經(jīng)掌握的方法就被遺忘了，那么它又會(huì)變成不會(huì)的問(wèn)題，又變成了一道難題，所以就需要隔三差五的回頭看看。實(shí)際上，不會(huì)的問(wèn)題及出錯(cuò)的問(wèn)題就那么幾道，反復(fù)看看使自己知識(shí)系統(tǒng)化，最好的方法是有一個(gè)糾錯(cuò)本，把平時(shí)經(jīng)常犯錯(cuò)誤的題目及時(shí)整理在糾錯(cuò)本上，并時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)看看，真正領(lǐng)悟知識(shí)的精髓，真正掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣：有很多問(wèn)題不是不會(huì)做，而是粗心大意造成的，需要克服粗心，放慢速度，在演算上也要下功夫，平時(shí)就養(yǎng)成演算有序，演算紙上別雜亂無(wú)章的寫(xiě)數(shù)據(jù)，要成行或成列的進(jìn)行演算，這樣就減少了步驟上出錯(cuò)，數(shù)據(jù)上出錯(cuò)，別自以為是，粗心的毛病就能改掉。這僅是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)，有不妥之處敬請(qǐng)各位專(zhuān)家批評(píng)指正。

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