每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

挖野菜閱讀題答案及解析篇一

《挖野菜》的作者是單占生。下面是第一范文網小編為大家收集整理的《挖野菜》閱讀題目及其參考答案，相信這些文字對你會有所幫助的。

(1)在那個饑餓的年代，一切能吃的東西都是希缺的。

(2)在今天孩子們的作文里，我看到過不少“挖野菜”的文章。這些文章寫得生動活潑，童心燦爛，無憂無慮，陽光四溢。但我那時的“挖野菜”可謂是“苦大仇深”。今天孩子們的“挖野菜”是為了“玩兒”，是為了感受田野、了解自然，是為了釋放童心童趣;而我們那時的“挖野菜”那可是為了活命。今天孩子們挖野菜只是在花兒樣隨父母郊游時玩兒一會兒而已，那時孩子們挖野菜可是天天挖，挖不到野菜回到家里要挨打。地里地野菜少，挖野菜的人多，挖不到野菜是常有的事，挨打也就成了家常便飯。在我們這代人里面，沒有挨過打的人我想沒有幾個。在這些挨著打長大的人里面，因挖野菜而挨打的肯定不在少數。我把我小時候因挖野菜挖得少而挨打的事說給我的研究生聽，他們都說我是在編故事，不——信!妻也不讓我給孩子講我過去的這點破事兒，怕小孩子不懂事一不留神向爺爺奶奶問及這些事時觸動老人家心中的痛傷心。其實，我總記著這些破事兒，并不是因為挖不到野菜回家挨打給我心里留下了什么不可磨滅的陰影。直到今天，我還是認為當時的挨打都是應該的。那時，打在身上的痛早已忘記，留在心上的痛更是沒有影兒的事。我知道那時的沒有野菜對一家人來說是要命的事。大人的“打”不是心狠，不是殘酷，而是沒有辦法，是為了活命。而讓我心中一直不安的“打”事，是我的因為和當時的小朋友爭挖一棵野菜打架的事。

(3)他叫缸。

(4)和我同歲。

(5)是我當時的好朋友。

(6)那天，我們一起擓著藍子去挖野菜。我記得那天天的樣子，我記得那天風的樣子，我也記得那天缸的樣子。天是陰的，風是陰的，缸象一個叫化子，頭發似冬天的枯草。我們一路都沒有說話。到了地里到處瞅野菜時也沒有誰說話。可當我們同時瞅到一棵野菜時，我倆幾乎同時吼出：

(7)“我先看到的!”

(8)我倆同時向那棵野菜撲去。

(9)那棵野菜立刻被四只手撕得粉碎。

(10)我和缸立刻變成了仇人。

(11)我們立刻扭打在一起。

(12)誰也沒有氣力把誰打倒。我記得很清楚，當時我倆都是自己躺倒在地上，哭了。后來我倆再見面時就不搭腔了。后來缸到外地討飯去了。后來缸討飯過活長大回來時，已是十七八歲的小伙子，我已是一名神圣的人民民辦教師。那天我們見了面，誰都是一眼就認出了對方。但是，誰都不好意思先與對方打招呼，可又都不好意思地向對方笑笑，就這么過去了。后來我上了大學，缸在家娶妻生兒育女種田地。我大學畢業那年，趁回家探望長期在老家受苦受累的慈母的機會，掂了一瓶酒去到缸家里，缸正端著一盆水朝院子里的菜畦走。看見我掂著酒站在他家門口，他把水盆放在院當央，笑笑，沒有說話，靜靜走到我身邊，拉住我的手，把我扯到堂屋里，用衣袖擦了擦凳子，把我讓到上手位兒坐下，然后打雷一樣朝他老婆喊：孩兒娘，炒幾個菜!

(13)我和缸喝了不少酒，說了一大片一大片的話，誰也沒有說起當年打架的事。天黑了，我們的話還沒有說完。缸的妻過來給我們掌上燈。湊著燈影，我看見缸的妻的臉上掛著的淚痕，亮亮的。

1.第(2)自然段中寫到孩子們挖野菜的文章“大多寫得生動活潑，童心燦爛，無憂無慮，陽光四溢”，但我那時挖野菜卻是“苦大仇深”，這樣對比著寫有什么作用。

答：__________________________________

2.挨打總是痛苦的，作者在第(2)自然段中卻說是“應該的”，你如何理解?

答：__________________________________

3.第(8)(9)自然段的細節描寫有何好處?

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4.缸的妻為什么哭了?請結合全文作簡要分析。

答：__________________________________

1.(1)既寫出作者挖野菜度日的苦難，反映那個時代生活的艱苦，也寫出今天孩子生活的幸福。(2)使文章主題表達更深刻(有思想的深度)。

2.(1)挖野菜關系到全家人的活命，父母打孩子也是出于無奈。(2)反映作者對父母的理解。(3)體現作者對那個時代的理解。

3.形象地寫出野菜在生活中的重要作用反映那個時代生活的辛酸和艱難突出挖野菜畫面的感人力量，使讀者留下深刻印象。

4.(1)感動于我們從小在一起生活的友誼。(2)感動于人性的美好。(3)妻也是同時代人，不禁回憶起過去的艱苦生活，難免傷感。