范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

語(yǔ)文仿寫(xiě)句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練篇一

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的高二語(yǔ)文仿寫(xiě)句子教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。

知識(shí)與能力：理解仿寫(xiě)的題型及相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生仿寫(xiě)句式的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)講練結(jié)合、討論、合作探究等掌握知識(shí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)題型訓(xùn)練樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀。

教會(huì)學(xué)生掌握仿寫(xiě)方法、技巧。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、檢查背誦《蜀道難》。

2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、合作探究——命題（話題）式仿寫(xiě)

典例導(dǎo)航：

解析：仿寫(xiě)時(shí)，除了要看題目要求外，還要看所給例句的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。不僅要追求“形似”，還要追求“神似”。

板書(shū)：兩標(biāo)準(zhǔn)——確?！靶嗡啤?、確保“神似”（意諧）

小組研討：

1、例句在句式上有何特點(diǎn)？

2、例句在表達(dá)時(shí)，主要運(yùn)用了哪些手法？

3、例句在用詞類(lèi)型、用此風(fēng)格上，有何特點(diǎn)？

4、例句的中心是什么？例句的感情基調(diào)如何？

小組交流，得出結(jié)論。

展示點(diǎn)評(píng)：

師生共同對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行討論。

小結(jié)：

命題（話題）式仿寫(xiě)，在明確題目要求之后，還需注意以下幾點(diǎn)：

1、審句式——定仿寫(xiě)框架

如例題中的基本結(jié)構(gòu)：

上面的結(jié)構(gòu)是仿寫(xiě)時(shí)的框架，在仿寫(xiě)時(shí)無(wú)需改動(dòng)。

2、審技巧——定仿寫(xiě)手法

審視例句中所用的表達(dá)技巧，特別是修辭手法。

3、審用詞——定仿寫(xiě)語(yǔ)言

這一部分包括兩個(gè)方面：一是審用詞類(lèi)型：字詞數(shù)量、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)。二是審用詞風(fēng)格：含蓄、直白、典雅、通俗等。

例句中的“雄奇?zhèn)グ丁?、“大氣磅礴”等詞語(yǔ)，都是四字詞語(yǔ)，用詞大氣。

4、審話題——定仿寫(xiě)中心

命題（話題）式仿寫(xiě)確定了話題，所以，這一環(huán)節(jié)重在思考話題的內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)思維，合理聯(lián)想和想象，尋找相關(guān)材料，做好初步的組合。

5、審情感——定仿寫(xiě)基調(diào)

仿寫(xiě)時(shí)，要注意例句的感情基調(diào)，是趕上沉重，還是喜悅明快等。并盡量與例句保持一致，這樣比較保險(xiǎn)。

例句中的感情基調(diào)就是激情四射、慷慨激昂的。

板書(shū)：

五注意：

審句式——定仿寫(xiě)框架

審技巧——定仿寫(xiě)手法

審用詞——定仿寫(xiě)語(yǔ)言

審話題——定仿寫(xiě)中心

審情感——定仿寫(xiě)基調(diào)

檢測(cè)反饋：

（2008·海南、寧夏）仿照下面示例,以“機(jī)遇”為話題,寫(xiě)幾個(gè)比喻句,并形成排比。

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。

改錯(cuò)強(qiáng)化：

根據(jù)示例的語(yǔ)境和句式仿寫(xiě)一段話。

三、回顧總結(jié)

總結(jié)應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

1、分解題干，明白要求。

2、通讀全句，把握主旨。

3、分析句式，明確修辭。

4、聯(lián)系上下，注意標(biāo)點(diǎn)。

5、細(xì)讀例句，注意隱性要求。

四、獨(dú)立作業(yè)

1、按照下面的句式仿寫(xiě)兩個(gè)與上文的語(yǔ)意銜接的句子，使整段文字構(gòu)成排比句。

如果你種下的是葵花，秋天你將收獲一片金黃。

2、仿照畫(huà)線的句子的樣式，分別在這些句子后面寫(xiě)出相應(yīng)的文字。

板書(shū)：

兩標(biāo)準(zhǔn)——確?！靶嗡啤?、確?！吧袼啤保ㄒ庵C）

五注意：

審句式——定仿寫(xiě)框架

審技巧——定仿寫(xiě)手法

審用詞——定仿寫(xiě)語(yǔ)言

審話題——定仿寫(xiě)中心

審情感——定仿寫(xiě)基調(diào)

語(yǔ)文仿寫(xiě)句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練篇二

zhì yì yuàn xié ké sòu

真( ) ( )力抱( ) 威()( )

盡(jǐn jìn)管小強(qiáng)盡(jǐn jìn)力奔跑，還是沒(méi)有追上前面的小東。

女主角(jiǎojué)的扮演者正躲在舞臺(tái)的一角(jiǎo? jué)哭泣。

得高望重() 懸涯峭壁( ) 迫不急待()

狂風(fēng)努號(hào)()?恍然大捂( ) 美不盛收( )

描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)有：

描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)有：

我還能寫(xiě)出兩個(gè)類(lèi)似“大公無(wú)私”的四字詞語(yǔ)：

媽媽是一個(gè)鬧鐘，每朝準(zhǔn)時(shí)喚我起床。

媽媽是一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路。

媽媽是 ? ? ? ? ? ? ? ? ?， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

1.魯迅的《吶喊》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說(shuō)。( )

2.《綠山墻的安妮》講述的是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的感人故事。( )

六、讀文言文要注意其節(jié)奏和韻味，下列朗讀停頓最正確的一組句子是( )。(2分)

a.洋洋兮/若江河! b.洋洋/兮若/江河!

c.洋洋兮/若/江河! d.洋洋/兮/若/江河!

這句話說(shuō)明：

那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每棵樹(shù)都在望著我。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地談些什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景!

1.“俯”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查。(1分)

2.在文段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)平坦——( ) 喧鬧——( )

3.讀帶點(diǎn)的句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么?(2分)

4.請(qǐng)你在文中第二個(gè)文段用“﹋”畫(huà)出兩句能體現(xiàn)“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情的句子。(2分)

5.細(xì)讀文中第三個(gè)文段，想一想作者在山中還拜訪了哪些朋友，并模仿畫(huà)“——”或者畫(huà)“??? ”的句子結(jié)構(gòu)形式寫(xiě)話。(2分)

6.在這個(gè)文段里，作者運(yùn)用了比喻、 ? ? ? ? ? ? 、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 、 ? ? ? ? ? ? ? 等表達(dá)方法來(lái)表達(dá)自己熱愛(ài)大自然的思想感情。(3分)

二、讀下面的短文，按要求作答。(18分)

一個(gè)小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)得又矮又瘦而被老師排除在合唱團(tuán)之外，而且，誰(shuí)叫她永遠(yuǎn)穿著一件又灰又舊又不合身的衣服哩!小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢?難道我真的唱得很難聽(tīng)嗎?想著想著,小女孩就低聲唱了起來(lái),她唱了一支又一支，直到唱累了為止。“唱得真好!”這時(shí)傳來(lái)說(shuō)話的聲音，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過(guò)了一個(gè)愉快的下午?！毙」媚矬@呆了!說(shuō)話的是一個(gè)滿頭白發(fā)的老人。他說(shuō)完后站起來(lái)獨(dú)自走了。小女孩第二天再去時(shí)，那老人還坐在原來(lái)的位置上，滿臉慈愛(ài)地看著她微笑。小女孩于是又唱起來(lái)，老人聚精會(huì)神地聽(tīng)著，一副陶醉其中的表情。最后他大聲喝彩，說(shuō)：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了!”說(shuō)完，他仍顧自走了。這樣過(guò)去了7天。

許多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她長(zhǎng)得美麗窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個(gè)慈祥的老人。一個(gè)冬日的下午，她(特意? 特別? 特殊)去公園找老人。但她失望了，那兒只有一張小小的孤單的靠椅。后來(lái)才知道，老人早就死了。他是個(gè)聾子?? 都聾了20年哩?? 一個(gè)知情人告訴她那個(gè)天天屏聲靜氣聚精會(huì)神聽(tīng)一個(gè)小女孩唱歌并熱情贊美她的老人，(果然 突然? 竟然)是個(gè)聾子!女孩驚呆了!

1.用簡(jiǎn)短的幾句話概括本文的主要內(nèi)容(3分)

2.給文中倒數(shù)第三個(gè)自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(2分)

3.在文中(?? )里用“——”標(biāo)出合適的詞語(yǔ)。(2分)

4.選用文中的詞語(yǔ)填空。(2分)

小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)得 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，被老師排除在合唱團(tuán)之外，后來(lái)因?yàn)槔先说?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，而成為有名的歌星。

5.文章兩次寫(xiě)出“小姑娘驚呆了”是因?yàn)槭裁?請(qǐng)?jiān)谖闹蟹謩e用“——”和“﹋”劃出有關(guān)的句子回答。(2分)

6.老人為什么兩次說(shuō)完話后“顧自走了”?(2分)

7.請(qǐng)給本文加一個(gè)小標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“——”上。(2分)

8.讀了這個(gè)故事，你有何感受?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。(3分)

語(yǔ)文仿寫(xiě)句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練篇三

1、（ ）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。

（ ）老鼠見(jiàn)皇帝和文武百官都怕它，膽子越來(lái)越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。

（ ）聽(tīng)說(shuō)宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。

（ ）天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老鼠，以為是個(gè)妖怪。

（ ）這樣一來(lái)，弄得大家更加驚慌起來(lái)。

2、（ ）一天，我對(duì)小明說(shuō)：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應(yīng)了。

（ ）開(kāi)始，我怎么也捉不到。

（ ）第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹(shù)下跑去。

（ ）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。

（ ）夏天一到，我們村口的大樹(shù)上，從早到晚總能傳來(lái)“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！

（ ）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。

3、調(diào)整下列句子的語(yǔ)序，使其成為前后連貫的一段話

（ ）品字行上升,品字行下墜,品字行斜過(guò)藍(lán)天

（ ）最難忘是老鷹帶小鷹學(xué)飛

（ ）爸爸媽媽并排并肩,后面是兒子

（ ）在我們心里,鷹是空中的音樂(lè)

（ ）不管多么絕望、悲傷，只要看到鷹從天上飛過(guò)，心就不會(huì)死

４.將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成通順的文章

（ ）湖上橫跨著一座美麗的'天鵝橋，就像一根腰帶系在那里，把天鵝湖打扮得更加美麗。

（ ）樹(shù)下是一片嫩綠的草地，草地上零零星星綴著紅的、黃的、藍(lán)的小野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像綴著綠色圖案的綠緞子。

（ ）她在微風(fēng)吹動(dòng)下，舒展著柔軟的腰肢，拂動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，迎風(fēng)起舞。

（ ）天鵝湖是個(gè)圓形的湖，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)口糧，好像一塊無(wú)暇的翡翠。

（ ）湖的四周是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，其中最引人注目的是低垂著頭的柳樹(shù)。

５.（ ）肖邦從小就喜歡音樂(lè)，他六歲開(kāi)始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。

（ ）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂(lè)天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。

（ ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè)家。

（ ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫(xiě)成了第一首圓舞曲。

（ ）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。

６.調(diào)整下列句子的語(yǔ)序，使其成為前后連貫的一段話

①在一定的時(shí)間內(nèi)閱讀大量的書(shū)卻無(wú)暇細(xì)讀時(shí)，可用泛讀法；

②要想具有廣博的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)會(huì)泛讀吧！

③泛讀是一種很有用的閱讀方法。

④泛讀可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

⑤閱讀與自己的學(xué)業(yè)聯(lián)系不大但又有一定幫助的書(shū)，可用泛讀法。

語(yǔ)文仿寫(xiě)句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練篇四

1. 我們是水珠，每一滴都?jí)粝胫Ｑ螅右虼擞辛伺派降购５牧α?；我們是綠葉，每一片都折射著陽(yáng)光，春天因此變得清新明亮；我們是火苗，每一點(diǎn)都散發(fā)著光亮，黑夜因此變得溫暖安詳。

2. 無(wú)論是小溪的潺潺流動(dòng)，還是大江的縱情奔流；無(wú)論是瀑布的瀟灑飄逸，還是大海的汪洋恣肆，河流總是在運(yùn)動(dòng)中得到永生的。這正如人的生命：是勞動(dòng)，維持了人類(lèi)生存；是斗爭(zhēng)，推動(dòng)了人類(lèi)進(jìn)步；是思索，升華了人類(lèi)智慧；是愛(ài)憎，延續(xù)了人類(lèi)文明。江河如果停止了流淌，那么終將干涸；人生如果停止了運(yùn)動(dòng)，那么終將失去生命。

3. 衰蘭送客咸陽(yáng)道，天若有情天亦老?！督疸~仙人辭漢歌》李賀

4. 賞析：體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)錢(qián)可以使一個(gè)家庭和樂(lè)融融也可以使一個(gè)家庭支離破碎!

5. 生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。

6. 《因?yàn)橛心悖冶惴被ㄋ棋\》

7. 《史記》是一座人物畫(huà)廊。司馬遷像一個(gè)畫(huà)家，以他那十分傳神的畫(huà)筆，為我們勾畫(huà)出一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物；司馬遷又像一個(gè)音樂(lè)家，以他那流水般的音符，為我們譜寫(xiě)出一個(gè)個(gè)夢(mèng)幻般的場(chǎng)景；一位善于捕捉瞬間的雕塑家，以他那鋒利的刻刀，為我們塑造了一座座神采各異的雕像。

8. 全國(guó)卷《因?yàn)檎\(chéng)信》

9. 當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)：xxx我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器xxx，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說(shuō)：xxx若為自由故，兩者皆可拋xxx，我懂得了作為人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說(shuō)：xxx不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡xxx，我懂得人應(yīng)具有反抗精神；當(dāng)白朗寧說(shuō)：xxx拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)箈xx，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心的重要。

10. 《父愛(ài)》

11. 上海卷《風(fēng)中的余香》

12. 沒(méi)有哪一種胭脂能涂抹時(shí)間，沒(méi)有哪一件服裝能掩飾靈魂，沒(méi)有哪一套古籍能裝潢空虛。

13. 很多人覺(jué)得自己不幸福，是因?yàn)闆](méi)有用心感覺(jué)幸福；沒(méi)有一棵善于感受幸福的心，沒(méi)有安安靜靜坐下來(lái)體味幸福的寧?kù)o，就會(huì)讓幸福在不經(jīng)意間輕輕流走。

14. 含苞待放粉雕玉砌狂風(fēng)大作人山人海星光璀璨

15. 即使書(shū)中沒(méi)有黃金屋、顏如玉，書(shū)籍仍然是精神追求者的寵兒，因?yàn)樽x書(shū)不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌，仲夏亭榭里的琴弦，深秋山林里的散步，隆冬里火爐旁的傾談，它是心緒的慰籍，是靈魂的依傍，是生命的落腳處。

16. 幸福是什么？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閑、無(wú)牽無(wú)掛嗎？是高朋滿座、兒孫繞膝嗎？我說(shuō)：幸福是……。

17. 各種修辭方法的作用

18. 有人說(shuō)，寬容是潤(rùn)滑劑，可以消除人與人之間的摩擦。寬容是一束陽(yáng)光，可以融化彼此間的猜疑積雪；寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通；寬容是一泓清泉，可以滋潤(rùn)人們干涸的心田。

19. 不幸是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底之淵。

21. 2016年12月31日前撰寫(xiě)課題研究方案。

22. 從重點(diǎn)詞語(yǔ)著手，品句子之精髓。

23. “慈母手中線，游子身上衣”說(shuō)的是親情；“人生得一知己足，斯世當(dāng)以同懷視之”說(shuō)的是友情；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”說(shuō)的是愛(ài)情；“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”說(shuō)的是愛(ài)國(guó)情。

24. 山東卷《唯愿書(shū)香滿人間》

25. 尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。

26. 從聯(lián)系上下文入手，品句子之深意

27. 廣東《生逢其時(shí)》

28. 含有常見(jiàn)的幾種表現(xiàn)手法句子的表達(dá)效果及作用

29. 人生無(wú)常，心安便是歸處。幸福是如此美好，如此絢爛，那些流年，即使被風(fēng)干成了故事，也總會(huì)在某一個(gè)合適的時(shí)間，某一個(gè)合適的地點(diǎn)，于隱忍不禁間，被悄悄拿出來(lái)晾曬。人生，躲的開(kāi)的是寂寞，躲不開(kāi)的是情懷。

31. 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，親情只是一個(gè)由幾根樹(shù)枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子輕快地鉆進(jìn)去，里面有一碗水，涼涼的，甜甜的，滋潤(rùn)我干渴的靈魂;里面有一袋鼓鼓的，香香的，填飽我無(wú)止盡的欲望;里面有一張床，軟軟的，暖的，撫慰我莫名的憂傷;里面還有一盆花，一幅畫(huà)，一首詩(shī)綴著些叮嚀，嵌著些囑托.這就是親情，一個(gè)小小的巢，使我不斷地長(zhǎng)大。

33. 對(duì)于一名運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，他的運(yùn)動(dòng)生涯是短暫的，短暫得像一顆流星，可是流星雖然隕落了，卻用美麗的光芒劃破夜空；短暫得像一首樂(lè)曲，可是樂(lè)曲雖然結(jié)束了，卻用激昂的旋律振奮人心；短暫得像一只蠟燭，可是蠟燭雖然滅了，卻用火紅的光芒驅(qū)走了黑暗。

34. 《且醉青山綠水間》

35. 賞析：這句話運(yùn)用比喻象征擬人等手法，寫(xiě)出了時(shí)鐘的無(wú)情，提醒我們珍惜時(shí)間。

36. 學(xué)會(huì)從表達(dá)方式的角度去推敲句子的含義和作用

37. 綜合語(yǔ)言表達(dá)形式

38. 責(zé)任感是諸葛孔明xxx鞠躬盡瘁，死而后已xxx寫(xiě)就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母血灑高原樹(shù)立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫(xiě)的《命運(yùn)交響曲》。

39. 是一叢秋菊，也要散發(fā)芳香；是一片秋葉，也要裝點(diǎn)大地；是一株古柏，也要撐起藍(lán)天；是一眼古井，也要流出清泉。

41. 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！抖朊忌皆赂琛防畎?/p>

42. 描寫(xiě)人物方法的判定

語(yǔ)文仿寫(xiě)句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練篇五

1 下面一段話表達(dá)的是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕人的鼓勵(lì)，在橫線上填寫(xiě)組成與全段和諧的比喻。

一支蠟燭，你們是_______________________；我只是一道小溪，你們是 。

（一片森林、華燈璀璨、道道江河）

_______?。ㄎ唇?jīng)歷寒冷的冬天，哪會(huì)體會(huì)到春天的溫暖！未經(jīng)歷一番磨練，哪會(huì)體會(huì)的成功的艱辛?。?/p>

3 下面是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言，請(qǐng)仿寫(xiě)一句贈(zèng)言，獻(xiàn)給你的親友、師長(zhǎng)或同窗。

人生的歲月，是一串珍珠；漫長(zhǎng)的`生活是一組樂(lè)曲。親愛(ài)的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂(lè)章！

人生的歲月，是一束鮮花（一片天空）；漫長(zhǎng)的生活是一首動(dòng)聽(tīng)的歌（一條彩虹）。親愛(ài)的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最美麗的鮮花（最藍(lán)的天空），最動(dòng)聽(tīng)的歌（最亮麗的彩虹）！

4 仿寫(xiě)。要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

體諒是友情中的清風(fēng)一縷，微笑是交往中的禮物一份，____________________________。

誠(chéng)信是人生路上的通行證一張。

5 仿照例句,仿寫(xiě)一組句子。

例句：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

一棵大樹(shù)，讓你的身體即使汗流不止也能感到?jīng)鏊瑹o(wú)比

一堵厚厚的墻，讓你的靈魂即使受到無(wú)痕的創(chuàng)傷也能堅(jiān)強(qiáng)挺立

父愛(ài)是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定；

父愛(ài)是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。

6．仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)比喻句。

例：誠(chéng)信是人生路上的一張通行證。 聲譽(yù)是 。

（成長(zhǎng)路上的一片鮮花）

7．仿句練習(xí)，要求與例句的話題、句式、修辭手法相同。

____________________，____________________；__________________，________________。

（沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一棵樹(shù)的森林；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一滴水的大海。）

8．按照例句發(fā)揮想象力，把下面的句子補(bǔ)充完整。

綠色推開(kāi)春天的門(mén)，雷雨推開(kāi)夏天的門(mén)。________________，_________________。

（黃葉推開(kāi)秋天的門(mén)，白雪推開(kāi)冬天的門(mén)。）

9．例①：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

你熱愛(ài)生命嗎？那么別弄臟小河，因?yàn)樾『邮巧脑慈?/p>

你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？那么請(qǐng)保護(hù)我們的地球，因?yàn)榈厍蚴俏覀兊募覉@ 。）

10、海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。

仿寫(xiě)

（森林是樹(shù)的一部字典：枝葉是部首，鳥(niǎo)聲是音序，蝴蝶、松鼠是森林的文字。）

11、倘若世界是一間小屋,關(guān)心就是溫暖小屋的火把

仿寫(xiě)

（倘若世界是一片果林，關(guān)心就是果林里的甜甜的果實(shí)

倘若世界是一口古井，關(guān)心就是深深古井里的清泉

倘若世界是一棵梅花，關(guān)心就是梅花樹(shù)上的喜鵲

倘若世界是一座花園，關(guān)心就是美麗花園的鮮花

12． 仿照開(kāi)頭兩句句式，通過(guò)聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。

媽媽的頭發(fā)白了 媽媽的____________________

把滿頭黑發(fā)給了我 把明亮的雙眸給了我

媽媽的腰彎了 媽媽的__________________

把挺直的脊梁給了我 把美麗的青春給了我

（眼睛渾濁了；臉龐蒼老了、皺紋深了）

13．仿照例句，根據(jù)給定的事物，寫(xiě)一句詩(shī)（或一句話）。（4分）

例：竹：每攀登一步，都作一次小結(jié)。火山：過(guò)分的熱情，反成了一種災(zāi)難。

谷穗： 玻璃窗： （每成熟一分，都多一分尊重、文明。）過(guò)分的尖銳，反成了一種傷害。

14．仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是春雨，我將___ ________________。

撫平所有的憂傷 滋潤(rùn)所有的生命

仿寫(xiě)：

（如果生命是大海，尊嚴(yán)是浪花；如果生命是高山，尊嚴(yán)是偉岸；如果生命是房屋，尊嚴(yán)是基石；）

16．、仿照下面的例句寫(xiě)一句話，要求與例句的格式相同，并運(yùn)用比喻等修辭方法。

例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。

仿句： 。

（我不是遼闊的大海，而是淺淺小溪里的一滴水——為壯麗的河山添一聲丁東。

我不是滔滔的江河，而是綠草尖上的小露珠——為遼闊大地添一分滋潤(rùn)。

我不是富貴的牡丹，而是路邊不起眼的小野花——為多彩的春天添一縷幽香。

我不是珍貴的大熊貓，而是花叢中的一只小蝴蝶——為收獲的秋天添一絲香甜。）

17．根據(jù)上下文的語(yǔ)意填寫(xiě)出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句

_______________。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。

（一朵雪花裝扮不出銀白的冬天，一個(gè)文字寫(xiě)不出長(zhǎng)篇的文學(xué)巨著

一根絲線織不出美麗的錦緞，一根竹竿開(kāi)不動(dòng)一艘大船

____________是一把利刃，可以_____________________；____________也是一把利刃，卻只能___________________________________。

（努力 成就自己 懶惰 毀滅自己 寬容 增進(jìn)友誼 嫉妒 刺傷自己

19．根據(jù)語(yǔ)鏡，仿照劃線句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。

人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海； ， ； ， 。

20．仿照例句，另寫(xiě)一個(gè)句子。

例句：沒(méi)有泥石的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨。 沒(méi)有 的聚積， 就沒(méi)有 。

（沒(méi)有水滴的聚積 ，就沒(méi)有大海的寬闊 ； 沒(méi)有小草的聚積 ，就沒(méi)有草原的遼闊 ；沒(méi)有基石的聚積 ，就沒(méi)有高樓大廈的聳立；沒(méi)有磚石的聚積 ，就沒(méi)有長(zhǎng)城的雄壯；沒(méi)有花朵的聚積，就沒(méi)有春天的絢爛。

21．仿照畫(huà)線句的句式，在空格處寫(xiě)上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。

讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，________________，__________________ ??能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

（一臉甜甜的微笑是一朵花，一句溫馨的祝福是一朵花，一次心靈的安慰是一朵花，一次善意的謊言是一朵花，一次親密的擁抱是一朵花；一次由衷的贊許是一朵花，一次真誠(chéng)的賞識(shí)是一朵花）

22．依照句子，從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語(yǔ)中任選一組（也可自擬一組）仿寫(xiě)句子。要求：○1句式基本相同；○2修辭手法基本相同；○3語(yǔ)意通順。

朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。

仿：朋友是什么，朋友是 。

朋友是 。

（朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一罐蜂蜜，盡情地為你送上甜蜜的滋味；朋友是憂傷日子力的一個(gè)太陽(yáng)，悄悄地為你拂去心中的寒冷。

朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽(yáng)光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的黑暗。）

23．仿寫(xiě)下面劃線的句子。

24.仿照示例，造兩個(gè)句子。

如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是 ，那快樂(lè)就是 ；如果你是 ，那快樂(lè)就是 。

25．請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹(shù)”、“鮮花”、“果實(shí)”中再選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開(kāi)敘寫(xiě)，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。

假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；

27、仿照下面兩句的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出三個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句。

書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。

書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

① 。

② 。

③ 。

（書(shū)是航船，幫助人們到達(dá)知識(shí)的彼岸。

書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書(shū)是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。書(shū)是你的最好伙伴，與你共度美好時(shí)光。）