無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

認錯篇一

1、如果一句“對不起”能化解所有怨恨，那我說，但，不是由衷的；如果一句“我愛你”能表達一切情感，那我說，但，不是假意的。

2、對不起，是我傷了你的心，請原諒我，我會一輩子疼你愛你作為補償。

4、看著你秀美的臉上掛著淡淡的淚痕，我的心也一陣絞痛，讓我說聲：讓這一切過去吧！

5、你好象生氣了，我心里也不好受！如果是我釀成了此錯，希望你能原諒！如果不能原諒，我自己也就無法原諒自己了！

6、有你開心省心，對你真心癡心，為你擔心痛心，也曾傷心碎心，不敢變心花心，不要多心疑心，最怕你是無心。

7、若無寬恕，生命將被無休止的仇恨和報復所控制。我真的無意傷害你，真的很想與你和好如初，請原諒我吧。

8、想起我們曾經有過的甜蜜，所有的氣都煙消云散了。這就是真正的親密無間，任何東西都無法割斷我們彼此的愛。

9、原諒我吧！我知道錯了，你若不能原諒我的話，那就不斷的打電話罵我吧！我原意被你罵到老！

10、雖然我們時常吵架，還有對你所說的話，都是一氣之下所說的氣話，但在我心里還是很愛你。

11、小女人一個，但我很喜歡。以后再也不惹你生氣了，想你，念你，恨不得啃啃你！

12、對不起我愛你，就像你愛我一樣，真的，相信我，愛你一生一世。

13、有你開心省心，對你真心癡心，為你擔心痛心，也曾傷心碎心，不敢變心花心，不要多心疑心，最怕你是無心！

14、寶貝，看不到你的信息，聽不到你的聲音，如此的寧靜。()我的心在流淚，我不能缺少你，因你已是我的一部分！

15、世上，有兩種東西最美麗，一種是失去的，另一種是還未曾得到的。一個是你的愛情，一個是原諒。

16、如果我的問候打撓了你我很無奈；如果你我相處是種負擔我很痛心；如果心的距離已經遠離我很遺憾；如果一切已經過去請你明示。

17、若無寬恕，生命 將被無休止的仇恨和報復所控制。我真的無意傷害你，真的很想與你和好如初，請原諒我吧。

18、也許是緣分，我們都不愿傷害最不愿傷害的人，但還是發生了，相信我，因為我愛你，讓我們彼此好好珍惜！

19、也許是緣份，我們都不愿傷害最不愿傷害的人，但還是發生了，相信你，因為我愛你，讓我們彼此好好珍惜！

20、我的手機會一直為你開著，如果你肯原諒我，隨時可以聯系我。

21、都是我亂說惹的禍，對不起，我再也不亂說了，請你原諒我吧！

25、很想多陪陪你，無奈身不由己。請諒解，我愛你！

26、怎么樣你才肯原諒我？你就是劃個道，設個套，挖個坑，我也往里跳。

27、原諒我吧！我知道我錯了，你若不能原諒我的話，那就不斷的打電話罵我吧！我愿意被你罵到老！

28、無心讓我傷害了你。我的`心里也不好受！希望你能理解，可以給我一個改過的機會！重新開始接受我！

30、霓虹在夜晚將天空撕裂，悔恨的淚水在眼前模糊，這是我的錯！親愛的……我想你了！

31、我錯了！娘子溫柔賢淑，持家有道，知書達理，是我不懂得欣賞，我對不起你，請你原諒我！

32、我不好，我檢討；我不對，我有罪；是我錯，我該過。親愛的，請你原諒我！

33、老婆代表我的一切：老婆代表著我生活的全部，老婆代表著我積極向上的態度，老婆代表的我奮斗 的目標。也只有老婆在默默的支持我，鼓勵 我，可能前段時間沒有好好疼老婆，導致很多不開心的事情發生，追根到底還是我的責任。在老婆指導思想上我要做到又一次與時俱進，始終做到“三個代表”，是我們愛情 以和之本、和睦之基、家庭之源。

34、是因為喜歡你才逗你，真的不是成心若你生氣，原諒我好嗎？氣壞了身體我回更內疚的。真的對不起！

35、如果我的堅強 任性，會不小心傷害了你，你能不能夠溫柔提醒。我雖然心太急，更害怕錯過你。愛真的需要勇氣！

36、你的無心傷害，傷的是你，痛的是我。

37、難道你不能容忍一個愛你的人犯的一次錯誤嗎？如果你可原諒我，我將用我的實際行動來彌補我的過失！

38、我知道都是我的錯，是我太任性，我想改變，想為你改變，可是現在我真的不知道該說什么好了，對不起！

39、因為我的一時沖動，令我作出了一生中最后悔的一件事。現在，我很想很想跟你說聲：對不起！

41、對不起，我無法不讓自己想起你，我不能讓自己忘記你，我的心中不能沒有你，所以，我還會繼續去煩你。

認錯篇二

站前小學 四年一班 劉馨煜

小朋友，你們知道《狐貍和烏鴉》的故事嗎？我給你們講講吧！

一天，狐貍去大樹旁邊，它看見烏鴉叼著一片肉。狐貍笑著說：“你好呀烏鴉！”烏鴉說：“你好！”肉就掉了下來，讓狐貍給吃了。

狐貍不停地在幫助小動物們，最終小動物們也知道了狐貍的悔改之心。

認錯篇三

1、如果是我粗心所釀成了此錯，我希望你能原諒！如果你不能原諒，我自己也就無法原諒自己了！

2、請你打我，請你罵我，不要用感情折磨我，就像小蟲咬蘋果，一口一口咬死我！寶貝，別生氣了！

3、看見你發脾氣時，撅起的小嘴，我曾試著，撞豆腐塊死，用鼻涕吊死，可都沒有成功。現在就等著你來處理我。

4、對不起，是我傷了你的心，請原諒我，我會一輩子疼你愛你。

5、千言萬語訴不盡滿腹愧疚，萬語千言道不完想你之情。一切因愛而起，一生有你才有終！

6、我不好，我檢討；我不對，我有罪；是我錯，我改過。親愛的，請你原諒我。

7、如果你真的喜歡生氣的話，那還不如給我生一大堆孩子呢。這樣的“懲罰”我很樂意接受哦。

8、不管對錯，在這美麗的一天，我想說對不起。如果我們在茫茫人海中的相識是上天安排的緣份，就讓我們從頭來過。

9、假如昨天有什么得罪了你，遷怒了你，那我今天來道歉，好讓明天你我仍同在一把雨傘下。

10、嚇著你了嗎？只是一個小玩笑，別介意哦！

11、我知道你現在的工作真的很棘手，對不起我不該總拿那些無聊的事來冤枉你，一切都會順利起來的，我會乖乖等你。

12、請接受我真誠的道歉！對不起！

13、對不起，開個玩笑，有得罪處請包含。

14、一顆傻傻的心，在癡癡的等著你的原諒！

認錯篇四

認知：

1、知道主動承認錯誤是誠實的表現，有利于自己的進步。

2、知道隱瞞錯誤是錯上加錯，而且危害大。

情感：

1、自己做錯了事，愿意主動承認。

2、犯了錯誤沒承認時，內心感到不安。

行為：

不隱瞞自己的錯誤或過失，犯了錯誤主動承認，并努力改正。

教學建議

教材分析

小學生的自我控制能力比較弱，在日常學習、生活中犯錯誤是難免的。有了錯誤承認不承認是小學生經常要面對的問題。他們年齡小，承受能力差，由于不敢承認錯誤，帶來很多心理問題，影響了他們的健康成長。本課引入我國著名作家老舍小時候主動認錯的事例，說明主動認錯可以培養誠實坦率的品德。有利于進步，有利于自己的健康成長。

教法建議

1、課上應采取多種形式盡力給學生創設寬松的環境使他們敢于承認自己的錯誤，以減輕他們的心理壓力。

2、了解學生的實際，積極引導，有針對性地對學生進行教育。

3、積極與家長及相關人員取得聯系(課前、課后都要聯系)，努力尋求合理的解決問題的辦法，解除學生的后顧之憂。

教學設計示例

第三課 主動認錯

教學重點：

使學生認識到，主動認錯不僅能夠改正錯誤，還可以減輕過重的心理負擔，養成誠實坦率的品德，有利于自己的進步和健康成長。

教育過程：

一、談話導入??，引出話題

同學們，一個偉人曾經說過：世界上只有兩種人沒有錯誤，一是沒有出生的；一是已經去世的。你對這句話怎樣理解呢？請你跟你最要好的同學說一說。可以下位子，為了說話方便，你們這節課就坐在一起。

（主要是學生認識到：人活在世上不可能沒有錯誤。為學生主動認錯做必要的鋪墊）

板書：錯誤

二、引導學生體驗主動認錯的好處

板書：主動

（1、學生猜家長的反應時，會想到他的家長遇到這樣的事會怎樣處理。這樣老師會得到一些信息，為與家長配合教育打基礎。2、學生嘗試主動認錯，體會認錯后放松，解除心理壓力后的感覺）

小結：正像同學們猜得一樣，爸爸批評了我，讓我以后做事要小心。你們知道我沒成人時都不敢和爸爸媽媽多說話，承認了反而輕松多了。你犯了錯誤后是怎樣做的呢？請你跟周圍的同學說一說。

（給學生創設主動認錯的環境）

2、請主動認錯的同學談感想（可以選代表在全班表演跟同學認錯的情景）

（現場采訪雙方同學）

（使學生認識到主動認錯，可以減輕心理壓力，是一個人直率的表現。同時多數情況下可以得到他人的寬容。）

2、這個動畫片，使你得到了什么啟示？

（使學生認識到，主動認錯不僅不會受到歧視，相反會受到大家的歡迎。）

3、請聽老舍小時候發生的一件事。(課文錄音故事)

提問：

(1)舒慶春為什么心里感到不安？

（因為他認識到代同學寫作文是不對的，那是欺騙了老師和同學，因此他對自己的這一錯誤感到不安。）

（2）同學們，舒慶春這時是怎么想的呢？

（在大家面前認錯多難為情啊，可不承認是欺騙老師、同學，如果隱瞞的話是錯上加錯，應該主動認錯。）

板書課題：主動認錯

（4）舒慶春主動認錯對他自己和李昌華有什么好處呢？

（舒慶春和李昌華主動承認了錯誤，才能從這次錯誤中吸取教訓，同時得到老師和同學的幫助，對大家進步都有利。）

（5）小結：舒慶春主動認錯對改正錯誤是有利的。因為不承認錯誤，并不等于錯誤不存在，知錯不改，就是錯上加錯，養成這個壞毛病，就會影響自己的進步。所以主動認錯是誠實的表現，有利于進步。

板書：誠實的表現，有利于進步

（6）繼續講故事，明白道理。

提問：老師為什么說舒慶春和李昌華是好孩子？

（7）小結：舒慶春、李昌華能克服難為情的心理，在同學面前主動承認錯誤，可見他們具有誠實的好品質。因此，他們是值得稱贊的。

三、聯系實際，解決問題

（1）學生兩人一組討論，交流。

（2）老師根據學生的回答歸納出示：

a怕老師批評，不承認。

b老師沒問自己就不說，問到自己再承認。

c主動向老師承認。

（3）老師小結過渡：

同學們，在我們的生活、學習中難免會遇上一些像小芬這樣的小錯誤，當別人不知道的時候，我們也要主動認錯，這樣可以養成誠實的好品德。

2、你犯了錯誤后是怎樣想的？又是怎樣做的？為什么？

使學生明白：（1）如果把錯誤隱瞞起來，等別人發現了再承認，不但心里總是不踏實，會影響學習和生活，而且那時候承認，更被動，更難堪。隱瞞錯誤有時還會造成很嚴重的后果（老師舉實例）

某小學一個二年級的學生不聽老師的話，課間玩學校禁止使用的，有些松動的單杠，結果從單杠上摔下。當時他也感覺很疼，可既沒跟老師說，也沒對家長說。過了很長時間，他的腰部疼得越來越厲害了，家長問他怎么了，他還是不說。一個月后，家長帶他去醫院檢查，結果發現腰椎嚴重損傷，耽誤了治療時間，致使他癱瘓了。

板書：隱瞞錯誤?? 錯上加錯

3、我們認錯后可能會招致批評或挨打，你對此怎么看？

使學生明白：家長和老師都是愛我們的，父母付出了很多，當我們犯錯誤時，他們很著急，有時批評過了點兒，甚至有的氣急了還動手。

讓我們聽一聽李剛家長是怎么說的…..(李剛沒經家長同意從家里拿了十元錢。家長動手打了他之后又生氣又心疼)

4、犯了錯誤后怎樣跟家長說呢？

請師生表演，老師扮演家長（培養學生解決問題的能力）

四、總結。

通過今天這節課，我們知道了主動認錯是誠實的表現，有利于我們的進步。老師希望每位同學都能有面對自己錯誤，主動認錯的勇氣，做一個誠實、坦率的人。

認錯篇五

認知：

1、知道主動承認錯誤是誠實的表現，有利于自己的進步。

2、知道隱瞞錯誤是錯上加錯，而且危害大。

情感：

1、自己做錯了事，愿意主動承認。

2、犯了錯誤沒承認時，內心感到不安。

行為：

不隱瞞自己的錯誤或過失，犯了錯誤主動承認，并努力改正。

建議

教材分析

生的自我控制能力比較弱，在日常學習、生活中犯錯誤是難免的。有了錯誤承認不承認是生經常要面對的問題。他們年齡小，承受能力差，由于不敢承認錯誤，帶來很多心理問題，影響了他們的健康成長。本課引入我國著名作家老舍小時候的事例，說明可以培養誠實坦率的品德。有利于進步，有利于自己的健康成長。

教法建議

1、課上應采取多種形式盡力給學生創設寬松的環境使他們敢于承認自己的錯誤，以減輕他們的心理壓力。

2、了解學生的實際，積極引導，有針對性地對學生進行。

3、積極與家長及相關人員取得聯系(課前、課后都要聯系)，努力尋求合理的解決問題的辦法，解除學生的后顧之憂。

設計示例

第三課

重點：

使學生認識到，不僅能夠改正錯誤，還可以減輕過重的心理負擔，養成誠實坦率的品德，有利于自己的進步和健康成長。

過程：

一、談話導入??，引出話題

同學們，一個偉人曾經說過：世界上只有兩種人沒有錯誤，一是沒有出生的；一是已經去世的。你對這句話怎樣理解呢？請你跟你最要好的同學說一說。可以下位子，為了說話方便，你們這節課就坐在一起。

（主要是學生認識到：人活在世上不可能沒有錯誤。為學生做必要的鋪墊）

：錯誤

二、引導學生體驗的好處

：主動

（1、學生猜家長的反應時，會想到他的家長遇到這樣的事會怎樣處理。這樣老師會得到一些信息，為與家長配合打基礎。2、學生嘗試，體會認錯后放松，解除心理壓力后的感覺）

小結：正像同學們猜得一樣，爸爸批評了我，讓我以后做事要小心。你們知道我沒成人時都不敢和爸爸媽媽多說話，承認了反而輕松多了。你犯了錯誤后是怎樣做的呢？請你跟周圍的同學說一說。

（給學生創設的環境）

2、請的同學談感想（可以選代表在全班表演跟同學認錯的情景）

（現場采訪雙方同學）

（使學生認識到，可以減輕心理壓力，是一個人直率的表現。同時多數情況下可以得到他人的寬容。）

2、這個動畫片，使你得到了什么啟示？

（使學生認識到，不僅不會受到歧視，相反會受到大家的歡迎。）

3、請聽老舍小時候發生的一件事。(課文錄音故事)

提問：

(1)舒慶春為什么心里感到不安？

（因為他認識到代同學寫是不對的，那是欺騙了老師和同學，因此他對自己的這一錯誤感到不安。）

（2）同學們，舒慶春這時是怎么想的呢？

（在大家面前認錯多難為情啊，可不承認是欺騙老師、同學，如果隱瞞的話是錯上加錯，應該。）

課題：

（4）舒慶春對他自己和李昌華有什么好處呢？

（舒慶春和李昌華主動承認了錯誤，才能從這次錯誤中吸取教訓，同時得到老師和同學的幫助，對大家進步都有利。）

（5）小結：舒慶春對改正錯誤是有利的。因為不承認錯誤，并不等于錯誤不存在，知錯不改，就是錯上加錯，養成這個壞毛病，就會影響自己的進步。所以是誠實的表現，有利于進步。

：誠實的表現，有利于進步

（6）繼續講故事，明白道理。

提問：老師為什么說舒慶春和李昌華是好孩子？

（7）小結：舒慶春、李昌華能克服難為情的心理，在同學面前主動承認錯誤，可見他們具有誠實的好品質。因此，他們是值得稱贊的。

三、聯系實際，解決問題

（1）學生兩人一組討論，交流。

（2）老師根據學生的回答歸納出示：

a怕老師批評，不承認。

b老師沒問自己就不說，問到自己再承認。

c主動向老師承認。

（3）老師小結過渡：

同學們，在我們的生活、學習中難免會遇上一些像小芬這樣的小錯誤，當別人不知道的時候，我們也要，這樣可以養成誠實的好品德。

2、你犯了錯誤后是怎樣想的？又是怎樣做的？為什么？

使學生明白：（1）如果把錯誤隱瞞起來，等別人發現了再承認，不但心里總是不踏實，會影響學習和生活，而且那時候承認，更被動，更難堪。隱瞞錯誤有時還會造成很嚴重的后果（老師舉實例）

某一個二年級的學生不聽老師的話，課間玩學校禁止使用的，有些松動的單杠，結果從單杠上摔下。當時他也感覺很疼，可既沒跟老師說，也沒對家長說。過了很長時間，他的腰部疼得越來越厲害了，家長問他怎么了，他還是不說。一個月后，家長帶他去醫院檢查，結果發現腰椎嚴重損傷，耽誤了治療時間，致使他癱瘓了。

：隱瞞錯誤?? 錯上加錯

3、我們認錯后可能會招致批評或挨打，你對此怎么看？

使學生明白：家長和老師都是愛我們的，父母付出了很多，當我們犯錯誤時，他們很著急，有時批評過了點兒，甚至有的氣急了還動手。

讓我們聽一聽李剛家長是怎么說的…..(李剛沒經家長同意從家里拿了十元錢。家長動手打了他之后又生氣又心疼)

4、犯了錯誤后怎樣跟家長說呢？

請師生表演，老師扮演家長（培養學生解決問題的能力）

四、總結。

通過今天這節課，我們知道了是誠實的表現，有利于我們的進步。老師希望每位同學都能有面對自己錯誤，的勇氣，做一個誠實、坦率的人。

設計