在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
進修學員評價篇一
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根據《洛江區教育局學習實踐科學發展觀征求意見建議》整改項目要求，結合中共泉州市洛江區委組織部、泉州市洛江區人事局《關于做好2017年機關事業單位工作人員年度考核工作的通知》（泉洛政人[2017]62號）精神，為加強洛江區教師進修學校建設和教研員隊伍管理，特制定本方案。
一、考評對象
洛江區教師進修學校中小學各學科教研員。
二、考評目的
進一步明確教研員的.工作目標和任務，充分挖掘教研員潛能，發揮教研員在學校教育教學中“研究、引領、指導、服務”的職能作用,促進教研員努力學習，運用現代教育理論指導全區學校教科研實踐，不斷提高個人素質、研究能力和工作績效，把教師進修學校建設成為我區科研中心、教研中心、培訓中心，為洛江區教育事業的發展發揮積極的作用。
三、考評原則
1、堅持公平、公正、公開的原則。
2、堅持依據工作特點，注重工作實效的原則。
3、淡化過程考核，注重業績成果評價的原則。
四、考評內容
學科教研員考核評價以《洛江區教師進修學校各職能部門職責及人員分工安排》為依據，以教研員的專業發展，教學指導、研究與服務，教育質量評價，職業道德等四大方面為主要內容。（具體見附表：《洛江區教師進修學校教研員工作績效考核評價細則》）
五、考評機構
成立洛江區教師進修學校教研員工作績效考核評價領導小組，具 1
體負責對教研員工作績效進行考核評價。領導小組由校長任組長，辦公室、教研處及培訓處負責人為成員。
六、考評方式
教研員工作績效考核評價以年度為單位進行。考評實行職責與考評相配套，定量評價與定性評價相結合，考評結果與評先評優相掛鉤。考評由個人自評、群眾互評和領導小組考評三部分組成，最終分值為：個人自評占20%+群眾互評占30%+領導小組考評占50%。全校教研員按個人最終分值從高到低進行排序，確定優秀、稱職、不稱職三個等級。考評結果與教師年終的績效工資發放、職稱年度考核和評先評優掛鉤。
七、其他事項
1、本方案經全校教師表決后于2017年開始執行。
2、其他未盡事宜由學校考評領導小組負責解釋說明。
洛江區教師進修學校 二00九年元月四日
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