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福建中考生物試卷及解析篇一
關(guān)于2016年福建中考生物考試大綱和2015年的中考生物考試大綱有什么不同呢?我們下面就來區(qū)分一下吧!
初中生物學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為指導(dǎo)，以《2016年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱(生物)》為依據(jù)，結(jié)合初中生物學(xué)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。
貫徹教育部有關(guān)中考命題改革的意見，落實(shí)省教育廳有關(guān)中考命題文件的精神。命題時應(yīng)注意以下幾個問題。
1.導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試對教學(xué)的導(dǎo)向作用，凸顯學(xué)科特點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，引導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、提升科學(xué)素養(yǎng)。
2.基礎(chǔ)性：面向全體學(xué)生，加強(qiáng)考查初中生物學(xué)知識、能力、情感態(tài)度價值觀，考試內(nèi)容應(yīng)注意選擇學(xué)生熟悉的、發(fā)生在身邊的生物學(xué)問題，及對學(xué)生今后可持續(xù)性學(xué)習(xí)發(fā)展有用的知識。
3.時代性：了解生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注初中生物學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境的關(guān)系。
4.科學(xué)性：嚴(yán)格按照命題的程序和要求組織命題，控制主觀題、客觀題比例和難度。試題要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯誤。
5.開放性：適當(dāng)增加試題形式，力求思維過程、答案的多樣化，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力，尊重和促進(jìn)學(xué)生的`個性化發(fā)展。
全日制義務(wù)教育八年級學(xué)生生物學(xué)學(xué)業(yè)考試。
(1)識記能力：再認(rèn)知識;辨識事實(shí)性證據(jù);描述事物特征。
(2)理解能力：舉例說明知識;對相關(guān)知識進(jìn)行解釋、推斷、分類、比較。
(3)實(shí)驗與探究能力：正確使用顯微鏡等常用實(shí)驗儀器和工具，掌握基本的實(shí)驗操作方法，初步掌握實(shí)驗探究的一般方法。
(4)信息處理能力：能從圖文資料中獲取有效信息，并初步進(jìn)行分析和處理。
(5)應(yīng)用能力：在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
(6)評價能力：能依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對所涉及的事物進(jìn)行檢查與評判。
(1)ⅰ：對所列知識點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。
(2)ⅱ：理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價。
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