人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

三冷一熱篇一

新進(jìn)教師三年職業(yè)規(guī)劃

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立冬了冷了的說(shuō)說(shuō)

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據(jù)《工人日?qǐng)?bào)》11月4日?qǐng)?bào)道，一年一度的大學(xué)生就業(yè)季即將到來(lái)，經(jīng)歷了去年“史上最難就業(yè)季”后，今年就業(yè)市場(chǎng)情況如何？記者實(shí)地走訪武漢地區(qū)人社部門(mén)、人力資源市場(chǎng)及高校發(fā)現(xiàn)，一個(gè)基本共識(shí)性的觀點(diǎn)是，“農(nóng)民工就業(yè)熱、大學(xué)生就業(yè)冷”、“公務(wù)員國(guó)企熱、基層崗位冷”、“技能人才熱、學(xué)術(shù)人才冷”就業(yè)格局日趨明顯，這背后體現(xiàn)了勞動(dòng)力市場(chǎng)供需結(jié)構(gòu)性矛盾和失衡亟待調(diào)整。

武漢就業(yè)市場(chǎng)“三冷三熱”的背后，凸顯出就業(yè)市場(chǎng)人才供應(yīng)的錯(cuò)配和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的缺失。“農(nóng)民工就業(yè)熱、大學(xué)生就業(yè)冷”，這一現(xiàn)象一方面說(shuō)明我國(guó)當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的崗位分布存在結(jié)構(gòu)性矛盾，另一方面也說(shuō)明一些大學(xué)生對(duì)自身就業(yè)能力的認(rèn)知和對(duì)社會(huì)崗位需求的現(xiàn)實(shí)存在偏差：“公務(wù)員國(guó)企熱、基層崗位冷”，則是崗位社會(huì)美譽(yù)度差異大、待遇不平衡、發(fā)展空間不對(duì)等的體現(xiàn)：“技能人才熱、學(xué)術(shù)人才冷”，一定程度上反映了我國(guó)當(dāng)前人才培養(yǎng)計(jì)劃與市場(chǎng)需求的脫節(jié)。

武漢就業(yè)市場(chǎng)“三熱三冷”的現(xiàn)象，盡管只是一個(gè)地區(qū)的實(shí)際，但管中窺豹還是能從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性現(xiàn)象。比如，“技能人才熱、學(xué)術(shù)人才冷”是崗位結(jié)構(gòu)性矛盾的反映，“公務(wù)員國(guó)企熱、基層崗位冷”，則帶有全局性的特征。如此冷熱不均的現(xiàn)象，表面上看是崗位要求和就業(yè)希望的錯(cuò)配，但其深層原因是教育資源配置的非市場(chǎng)化和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的缺失。

從人力資源管理的角度看，一個(gè)人進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)后應(yīng)該盡早確立職業(yè)規(guī)劃。自身的職業(yè)目標(biāo)是什么，通過(guò)怎樣的方式實(shí)現(xiàn)，不同年齡段的重點(diǎn)是什么，這些都應(yīng)有明確和理性的認(rèn)知。但我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)和勞動(dòng)力布局，卻反映不出個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的影子。更多展現(xiàn)的`卻是，就業(yè)崗位選擇的盲從，就業(yè)地區(qū)的無(wú)序堆積，個(gè)人偏好屈從于社會(huì)習(xí)慣性認(rèn)知等等。這些都直接影響到一個(gè)人上學(xué)時(shí)選擇什么學(xué)校、選擇什么專(zhuān)業(yè)，就業(yè)時(shí)選擇什么崗位、選擇哪個(gè)地區(qū)發(fā)展，未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算是什么。

之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，除了個(gè)人原因外，更多是社會(huì)因素在發(fā)揮作用。比如社會(huì)對(duì)崗位的美譽(yù)度評(píng)價(jià)、社會(huì)對(duì)擇業(yè)的習(xí)慣性認(rèn)知，收入不對(duì)等對(duì)個(gè)人生活的壓力等。如果這樣的問(wèn)題不解決，短期將會(huì)反復(fù)出現(xiàn)勞動(dòng)力供應(yīng)的結(jié)構(gòu)性矛盾，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看將影響我國(guó)整個(gè)勞動(dòng)力隊(duì)伍能否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的大問(wèn)題。

因此，就業(yè)崗位“三熱三冷”現(xiàn)象，提示我們要重視個(gè)人職業(yè)規(guī)劃對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要意義，警示我們要盡快改革收入分配制度，減少和預(yù)防收入分配不均帶來(lái)的對(duì)崗位高低貴賤之分。如果收入分配改革不推進(jìn)，技能崗位、普通勞動(dòng)人才的待遇得不到改善和尊重，就業(yè)觀念不轉(zhuǎn)變，這種現(xiàn)象的影響將會(huì)更加嚴(yán)重。

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