總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇一
在開學(xué)之初,我就對每個(gè)來校的學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)了解,并作了記錄,針對班級學(xué)生特點(diǎn),我講本學(xué)期的工作重點(diǎn)定在紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理以及班級干部培養(yǎng)上。
剛開始接觸這些智障孩子時(shí),我還是使用聾教方法,很快,在課間、午休時(shí),問題就相繼出現(xiàn)了:有的人打架,有的人竟跑去菜地、教師宿舍區(qū)的衛(wèi)生間……于是,在無特殊情況下,我將學(xué)生帶在身邊,或課件與他們一起玩耍。漸漸地,亂去衛(wèi)生間的沒有了,去菜地、撿垃圾的少了……
對于學(xué)生的衛(wèi)生問題,也是我關(guān)注且頭痛的問題。我們班上有三位住宿生,但其中兩人不能自理,于是我利用班干,用“幫、扶”的方式,親自指導(dǎo)他們洗漱。經(jīng)過差不多一個(gè)多月的時(shí)間,兩個(gè)不能自理的孩子在打同學(xué)的指引下,也能完成一些簡單的“任務(wù)”了:獨(dú)自穿衣、穿鞋。
教育方法上,我采用了鼓勵(lì)管理的方法。這些智障的孩子,他們?nèi)狈ψ孕判模狈W(xué)習(xí)的動機(jī)。所以,對于學(xué)生一個(gè)哪怕很微小的進(jìn)步,我都會在班內(nèi)表揚(yáng),用掌聲、小紅花幫助他們樹立自信心,用記錄本記錄他們每一個(gè)人的成長過程、步驟。
值日輪流制。我們班的衛(wèi)生打掃只有教室和門前走廊,比較容易打掃。所以,我讓每個(gè)學(xué)生一人打掃一天,對于動手能力較差的學(xué)生,我去引導(dǎo),或讓能力好一點(diǎn)的孩子去幫他完成。
班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、勞動技能、言語能力、殘疾障礙種類、程度也有差異。于是,我采用不同的方法分別教不同的學(xué)生:對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會嚴(yán)格要求,以他為榜樣,帶動全部學(xué)習(xí)、玩耍;對于各項(xiàng)能力較差的學(xué)生,我盡量表演、鼓勵(lì)他們。但無論是嚴(yán)還是愛,都要注意一個(gè)度、火候。
我們老師是孩子的榜樣,我們的一言一行對學(xué)生有著潛移默化的影響。因此,我在培養(yǎng)他們各種行為習(xí)慣的時(shí)候,常以身作則,示范給他們看。例如,當(dāng)學(xué)生對我說:“老師,我來了!”時(shí),我會微笑著回應(yīng)他:“好,來了好!吃了沒?”時(shí)間一久,學(xué)生回答就變了:“老師,我來了,吃了!”我要學(xué)生用文明禮貌魚呀時(shí),首先做給他們看:當(dāng)學(xué)生幫我撿了什么東西,我會對他說:“謝謝!”他們會回我:“不用謝!”一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)他們彼此之間借東西時(shí),這類文明語常常會出現(xiàn)。
智障孩子猶如幼稚園的小朋友,他們渴望老師的目光落在自己身上,盼望下一個(gè)受表揚(yáng)的人是自己;他們懼怕的是別人的嫌棄,擔(dān)心的是沒人和他們做朋友。所以,從我接這個(gè)班時(shí),我就當(dāng)他們是我的弟弟妹妹,常常和他們一起玩游戲、打球、跳繩、看電視、聊天,與他們一起學(xué)習(xí)。也許正是因?yàn)槲业膼郏⒆觽冇涀×穗y度的“xú”老師,當(dāng)同事間開玩笑追鬧時(shí),孩子們會幫我追、夸我好。
我知道,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠標(biāo)準(zhǔn),但為了讓他們天真的笑容能長久一旦,為了讓他們以后的生活自理能力提高一點(diǎn),為了得到一點(diǎn)他人的尊重,我會改掉自己有些毛躁的習(xí)性,與他們共創(chuàng)明日的輝煌!
教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇二
來美舍四年了,身邊的人走走停停也換了不少,每一年都有新的感想和感動,也有過迷茫。選擇這個(gè)行業(yè)我從沒后悔過,和很多小朋友朝夕相處,接觸過很多家庭,久了也會對教育有些自己的想法。 今年的總結(jié),我不想寫很多關(guān)于工作細(xì)節(jié)方面的,我想重點(diǎn)寫寫這一年來自己的心路歷程。
今年我們班一共三十個(gè)小孩,每個(gè)孩子都很可愛,也都有各自的性格特點(diǎn)。從不熟悉到熟悉,從吃飯到睡覺,我們朝夕相處,甚至比他們和父母待在一起的時(shí)間都要長。老師做久了就越來越覺得自己身上的擔(dān)子重。現(xiàn)在也深刻明白為什么要求教師要有穩(wěn)定的情緒,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,我們的一個(gè)眼神,一句話都會在孩子心底里深深的打下傷害的烙印。說了很多次還會犯錯(cuò),這在這個(gè)年齡段的孩子中比較常見。我最怕的就是孩子受傷,這個(gè)年齡段的孩子正是活潑好動的年紀(jì),他們還不能良好的處理同伴間的關(guān)系,還沒有那么重的安全意識,而學(xué)校和家長最最關(guān)注的就是孩子的安全問題,所以這就要求我們在工作中既能保證孩子足夠戶外活動時(shí)間的同時(shí)也要保證孩子的安全。在孩子去做危險(xiǎn)動作的時(shí)候也就是我最容易情緒失控的時(shí)候,而每次批評他們過后我又在后悔為什么不選擇一種柔和的,他們比較容易接受的方式來教育我們的孩子。在一起時(shí)間久了,慢慢不把他們當(dāng)小孩子看了,有時(shí)候想想他們真的不過才五六歲,還是為了老師的一句表揚(yáng)而開心一天甚至更久的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候的孩子快樂是來的那樣的容易,在他們最美的年紀(jì)里,我們應(yīng)該給予他們盡可能多的快樂。
今天開會的時(shí)候高敏老師說了一句話:成長就是把我們的悲傷,憤怒,我們的種種不良情緒調(diào)成靜音。細(xì)細(xì)品味這句話,覺得很有道理。年紀(jì)在增長,我們沉淀下來的東西也應(yīng)該更多。
我想過不一樣的365天,而不是365天如一日的生活下去,那真的就是浪費(fèi)生命了。然而生活并不會主動給你驚喜,你不去主動改變它,它慢慢就會把你遺忘。所以說,20xx年我要訂立自己的目標(biāo),也許不是那么遠(yuǎn)大,也許只是我這個(gè)月,這一周,這一天的小小目標(biāo)。每一天給自己的生活和工作加點(diǎn)料,久了你的人生就會大不一樣。
不管是一份工作,或是你身邊長久相伴的那個(gè)人,最怕的是什么?我想應(yīng)該是麻木,當(dāng)你不想為之做任何努力的時(shí)候,當(dāng)你沒有任何想法的時(shí)候得到的不是輕松而是頹廢,頹廢起來就覺得工作越做越累,就會覺得生活了無生趣。而這往往是最可怕的人生。
很想把最好的給他們,所以自己要懂得更多,更多觀察,更多耐心,更多包容。今年我考了幼師職業(yè)技能證,也正準(zhǔn)備考幼師資格證。在學(xué)習(xí)的過程中接觸到很多幼師專業(yè)知識,才發(fā)覺自己雖然做了幾年的相關(guān)工作,但是一套專業(yè)的知識體系尚未建立。這一年的學(xué)習(xí)讓我對幼兒教育工作有了系統(tǒng)的認(rèn)識。
就像孩子們需要肯定一樣,我也很久沒有因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)進(jìn)步而感到喜悅了,正是對自己的認(rèn)同感非常的難得。有時(shí)候努力不是多上進(jìn),是對自己的生活還抱有希望,希望去改變,希望過的更好,希望每一天給自己驚喜。告別20xx,希望20xx年自己會靠著自己的努力,達(dá)成目標(biāo),滿心期待。
教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇三
在師生的共同努力下,本學(xué)期三(7)班的語文教學(xué)工作_結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期,是一個(gè)繁忙的充實(shí)的學(xué)期。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)體差異,保護(hù)學(xué)生的自尊心,課堂上發(fā)揚(yáng)教學(xué)_因材施教,使每位學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,因而能順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、提高教學(xué)質(zhì)量,抓課堂質(zhì)量。
利用假期認(rèn)真鉆研教材,廣閱資料,深入文本,寫好教學(xué)預(yù)案;考慮教法,解決如何把知識傳授給學(xué)生,包括如何處理教材、如何安排每節(jié)課師生的活動等。充分的準(zhǔn)備使得我在開學(xué)初的年級說課中獲得第一名。
2、課中組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注重中下等生的課堂參與,提高課堂時(shí)效性。課后及時(shí)反思。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。三年級的學(xué)生屬于由低學(xué)段向高學(xué)段過渡的時(shí)期,愛動、好玩,缺乏自控能力,有個(gè)別學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè),編造種.種借口逃避,針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,我經(jīng)常找他們談心,掌握其思想動態(tài),并積極與家長取得聯(lián)系,共同商量對策,使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。
4、積極參與公開課交流,觀摩優(yōu)秀課,虛心請教教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。本學(xué)期參與區(qū)教育局組織的語文教師基本功大賽,受益匪淺。
5、參與教研,做好教研組工作。
本學(xué)期擔(dān)任三年級語文組組長工作,我積極探索,配合學(xué)校工作,組內(nèi)活動有聲有色,受到領(lǐng)導(dǎo)好評,組內(nèi)教師的支持。
總之,在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,并能做到為人師表,與人為善,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為我校的蓬勃與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。
教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇四
一年的工作已經(jīng)結(jié)束,我們又將以嶄新的面貌迎接新一年的挑戰(zhàn)。回首過去一年的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。既有辛勤的耕耘,又有收獲的喜悅,同時(shí)也有不足與遺憾,現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:
低年級學(xué)生比較好動,不易管理;但學(xué)生個(gè)性還沒完全形成,可塑性強(qiáng)。作為一個(gè)低年級的班主任,是孩子的啟蒙教育老師,老師的教育觀念和言行對孩子的作用是非常大的。為此我采取了如下方法:
一、親近學(xué)生,了解學(xué)生。
有人說“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要接近孩子了,得和孩子們進(jìn)行親密的交流,讓孩子們感受到老師對他們的親近和“愛”。所以平時(shí)我常會在課余時(shí)間跟孩子們交流,談他們家庭生活,平時(shí)的喜好。課間與他們一起游戲,同時(shí)也可了解一些孩子們中間發(fā)生的事,愛說的一些話題,及時(shí)把握好學(xué)生的思想動態(tài)。這樣有助于做好班主任工作。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。
在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。在班級中設(shè)立評比臺,經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,用小小紅旗去激勵(lì)學(xué)生,激發(fā)了他們大膽發(fā)言和求知的欲望。
三、樹立班干部威信,培養(yǎng)一批班級管理小能手。
一個(gè)班集體的面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用。所以在班主任工作中, 我很重視小干部的培養(yǎng)。
1、大力表揚(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn),幫助其樹立威信。必要的時(shí)候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點(diǎn)。對班干部工作的任何一個(gè)成功要及時(shí)的給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。讓其工作有干勁。也讓其他學(xué)生對班干部的管理心服口服。
2、鼓勵(lì)干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。低年級的小朋友畢竟還小,工作起來不會方法,所以我常會跟班干部開小會,教他們怎樣進(jìn)行早讀,如何進(jìn)行班級衛(wèi)生、紀(jì)律等管理。
3、做好班干部隊(duì)伍的思想工作,要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在勞動中,在捐款中,在報(bào)紙雜志的訂閱中,小干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定,對于他們的失誤和過錯(cuò)也是及時(shí)批評指正,同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權(quán),幫助其完成任務(wù)。
四、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處,效果明顯。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系。
一個(gè)老師僅僅憑自己的力量和工作熱情,要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭本班學(xué)生家長的支持。低年級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠,在家還是要靠家長督促,經(jīng)常跟家長聯(lián)系,就會及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)情況,家長對孩子會有更多的了解,同時(shí)老師容易讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理。支持班級管理工作。這學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的安排,我精心準(zhǔn)備,成功地召開了一次家長會。會上,我向家長們介紹了學(xué)校、班級對學(xué)生的教育情況。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
以上是我對一學(xué)年來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)年時(shí)間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。這與各位領(lǐng)導(dǎo)與同事對我的關(guān)懷和幫助是分不開的,在今后的工作中,我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生
教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇五
光陰荏苒,日月如梭。20xx年學(xué)年度工作即將結(jié)束了。本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)了鎮(zhèn)小學(xué)中心校的工作目標(biāo)和本校的教育教學(xué),繼續(xù)突出抓好教學(xué)這一中心工作,重心工作,圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實(shí)施工作。全體教師同心同德,與時(shí)俱進(jìn),較好的完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我校主要做好了以下幾方面的工作:
一、以德為冠,全面落實(shí)德育工作。
本學(xué)期我們校組織全體教師重溫了是我們做好當(dāng)前教育教學(xué)工作的理論依據(jù),是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證,學(xué)習(xí)時(shí)間周周得到落實(shí),我校采取集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,每周堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)2小時(shí),其余時(shí)間自學(xué),邊學(xué)習(xí)邊寫,每人本學(xué)期不少于18次。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)了教師的使命感和責(zé)任感,培養(yǎng)了教師創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、主人翁意識和育人意識。
德育工作是學(xué)校的首要工作,為加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信,做頂天立地的好少年,突出抓好《小學(xué)生手則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí),具體的做法是:
1、中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會前組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)教育,并將規(guī)范的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化考核。
2、嚴(yán)格升降國旗制度,充分利用國旗下講話,對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義教育,教育學(xué)生誠實(shí)守信,做一個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。
3、充分利用班會、校會,落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,本校在10月28日開展了一次《小學(xué)生日常行為規(guī)范》講座。11月初我校舉行了“感恩”活動演講比賽。
4、學(xué)校舉行了豐富多彩的課外活動。舉行了跳繩、踢毽子、拔河、冬季長跑等比賽。讓學(xué)生參加一次次有意義的課外活動,受到一次集體主義教育,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神,同時(shí)鍛煉了學(xué)生的體能。
5、安全工作常抓不懈,20xx年9月5日,我們校開展了一次法制安全講座,教育學(xué)生平時(shí)要自我保護(hù),提高了學(xué)生安全自我防范能力,特別是家長不在的時(shí)候,學(xué)生要有自我保護(hù)意識,不做一些危險(xiǎn)的事情。同時(shí)又利用板報(bào)、班會、校會等各種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實(shí)施工作。
1、抓好教育管理。本學(xué)期對教師業(yè)務(wù)提出的新要求,要求教師將新要求落實(shí)到工作的實(shí)處,教師要不斷主動的“充電”,研究教學(xué)新方法,走自己的路子,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,本學(xué)期我校有2名同志在讀大專,2名教師讀本科,1名同志參加了銅山縣英語教師的脫產(chǎn)培訓(xùn),這樣為暑后全面開設(shè)小學(xué)英語奠定了基礎(chǔ)。開展讀一本教學(xué)專著的活動,邊讀邊寫體會,每周不少于800字,裝入個(gè)人檔案袋,充實(shí)了教師的業(yè)務(wù)基礎(chǔ),朱曉敬教師的讀書筆記質(zhì)量較高,體會較為深刻。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,本學(xué)期我們校真正落實(shí)了“上課七反對”制度,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的實(shí)效,向40分鐘要質(zhì)量。通過聽課評課,使每位教師都能取長補(bǔ)短,把新課標(biāo)、新理念落到實(shí)處。檢查評比是實(shí)施教學(xué)管理過程中的重要一環(huán),業(yè)務(wù)主任兩周一檢查教師備課作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,并將每次的檢查結(jié)果進(jìn)行量化積分,作為年終考核的依據(jù)。
2、堅(jiān)持集體備課制度,每次集中備課定中心發(fā)言人,根據(jù)本校教科研課題定內(nèi)容,定教材,使集體備課真正能成為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的方法。
3、認(rèn)真組織質(zhì)量抽測。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,10月份我學(xué)校六年級骨干教師有病請病假,朱小靜、王霞光兩位老師在自己課務(wù)重的情況下,勇挑重?fù)?dān)分別臨時(shí)擔(dān)任英語、語文的教學(xué)任務(wù),為我們參加鎮(zhèn)六年級第一次月統(tǒng)考取得了較好的成績奠定了基礎(chǔ),為有利于更好地下一步進(jìn)行教學(xué),通過月考分析找出自己在教學(xué)中存在的問題,并在全體教師會上認(rèn)真地剖析不利因素。今年的期中統(tǒng)考中我校有五個(gè)全鎮(zhèn)第一,(全鎮(zhèn)共20xx第一我校占四分子一)分別是以年級語文,四年級數(shù)學(xué),四年級英語,五年級數(shù)學(xué),六年級數(shù)學(xué)。一個(gè)全鎮(zhèn)第二,在我校一共十個(gè)教師(兩個(gè)代課教師)情況下我校取得了如此驕人的教學(xué)成績,這也是全體教師付出辛勤的汗水的具體的結(jié)果。
4、抓好教師管理。每周周一召開教師會,對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,認(rèn)清當(dāng)前的教育形勢,樹立競爭意識,平時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶頭遵守學(xué)校的考勤制度,外出開會、辦事盡早、盡快回校后將功課及時(shí)補(bǔ)上,教師每天必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到校,任何人不準(zhǔn)隨便缺課,有事要請假,每周公布一次教師出勤情況,并納入了校對人的考核。
教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇六
本學(xué)期來,我始終堅(jiān)持全面發(fā)展的社會主義育人方針,立足本校和任教班級的實(shí)際,扎扎實(shí)實(shí)地開展教育和教學(xué)工作,堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,努力探索課程改革的新思路,重視教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況回顧如下:
一、精心做好課堂設(shè)計(jì)
認(rèn)真鉆研和領(lǐng)會《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,掌握新教材的精華,落實(shí)好三維目標(biāo),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況有針對性地做好每一堂課的課堂設(shè)計(jì),重視知識的有機(jī)聯(lián)系,重視讀圖分析能力的.培養(yǎng)和具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),運(yùn)用各種課外課程資源拓展補(bǔ)充知識,對教材進(jìn)行靈活處理,注意設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的事例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視培養(yǎng)搜集處理材料的能力以及創(chuàng)新意識,使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣,分享成功的喜悅。
二、在課堂教學(xué)中反思
在地理課堂中,力爭把課堂還給學(xué)生,盡量做到師生間的平等、民主,努力使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、合作者,與學(xué)生共同探究地理問題。在課堂活動中,營造良好的氛圍,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“主角”,使學(xué)生逐漸學(xué)會交流,學(xué)會合作,學(xué)到了方法。多樣化的教學(xué)方法,使課堂“活”起來,學(xué)生體會學(xué)習(xí)“終身有用的地理”的喜悅。每堂課中尊重個(gè)體差異,多表揚(yáng)和鼓勵(lì)調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,不失時(shí)機(jī)地糾正他們不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念,樹立他們正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀,全方位地進(jìn)行地理國情教育,激發(fā)他們熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的情感,滲透憂患意識教育,提高學(xué)生的思想道德水平。
結(jié)合單元考試,期中考試中存在的問題,調(diào)整教學(xué)策略,有意識地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),對知識難點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的分析、引導(dǎo),對記憶方法進(jìn)行歸納整理,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思,探索更有效的教學(xué)方法和手段,在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)師德建設(shè),更好地教書育人
利用課余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)地理科學(xué)專升本的課程,拓寬知識面,豐富自己的理論水平,學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),加強(qiáng)師德修養(yǎng),做到依法執(zhí)教,以愛心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中,多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,爭做學(xué)生的良師益友,增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
總之,本學(xué)期能認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)。但教學(xué)中仍存在不少問題,部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)較被動,學(xué)習(xí)成績不理想,一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方式仍未得到改變,教學(xué)輔助工作缺乏或陳舊等問題,這一切都影響著教學(xué)成效的提高。
以上就是由小編精選的地理教學(xué)工作總結(jié)范文。
教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇七
時(shí)光荏苒,本學(xué)期的教學(xué)工作就快結(jié)束了,于我,20__年應(yīng)該一個(gè)成長的一年,一個(gè)不斷進(jìn)步的一年,更是一個(gè)不斷思考和學(xué)習(xí)的一年,回憶過去,只想把那些點(diǎn)滴的收獲付諸筆端,在不斷的反思中總結(jié)以使自己得到提升,現(xiàn)就幾個(gè)方面總結(jié)如下:
一、岔河英語教學(xué)法岔河英語教學(xué)法的第二年,我們曾一度走入誤區(qū),從朗讀到背誦到應(yīng)用到拓展,到了八年級,面對八年級課本的大單詞量,大篇幅課文內(nèi)容,全新的教材內(nèi)容(七年級還有小學(xué)部分的鋪墊),不變的教學(xué)方法已根本無法適應(yīng)改變了的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)強(qiáng)度,不斷的失敗,反思和摸索中,我們慢慢找尋了一條適合八年級的改革之路。以單元為單位的朗讀,分主題的背誦,學(xué)材中加入固定短語的應(yīng)用,以及主題性知識拓展,這樣不僅讓學(xué)生從沉重的背誦任務(wù)中解脫出來,也讓背誦的內(nèi)容可以應(yīng)用于主題性寫作,一舉兩得,大大提高了學(xué)生的分?jǐn)?shù),期中考試中優(yōu)秀率全區(qū)第三,及格率第五。
并且這種方法應(yīng)用有一個(gè)非常明顯的優(yōu)勢就是教學(xué)進(jìn)度,按正常教學(xué)每單元需要二周或者八課時(shí),而這種方法只需五課時(shí),全單元朗讀二課時(shí),知識應(yīng)用二課時(shí),專題總結(jié)講解一課時(shí),這為我們的期中、期末考試騰出了大量的復(fù)習(xí)時(shí)間,在本學(xué)期結(jié)束前,我們還結(jié)束了九年級上冊英語書的一半。從效率上講,學(xué)生單詞背誦、短語背誦,課文背誦能力都有所提高,岔河英語教學(xué)法從七年級的以整本書為單位,到八年級的以單元為單位已成功過渡,對于學(xué)生來講,跟著朗讀變成一種習(xí)慣,因此放棄學(xué)習(xí)英語的人相對較少,每班有四、五個(gè)人左右,這對于八年級下學(xué)期英語來講,已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。
值得一提的是,配合岔河英語教學(xué)法的一套復(fù)習(xí)方案也應(yīng)運(yùn)而生,并且在實(shí)踐中得到了最有力的檢驗(yàn)。我們把這種復(fù)習(xí)方法稱為“單元四步復(fù)習(xí)法”以單元為單位,每一單元用四節(jié)課,第一節(jié)課基礎(chǔ)知識回顧,給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間背誦,鞏固學(xué)過的內(nèi)容,第二節(jié)課知識點(diǎn)應(yīng)用討論,以小組討論為主,教師講授為輔的知識點(diǎn)、語法現(xiàn)象的討論、質(zhì)疑、答辯、分析、弄懂,附一套小卷子試卷,第三節(jié)聽力訓(xùn)練外加小卷子試卷講評,第四節(jié)單元綜合評價(jià)考試,學(xué)生自判試卷,四節(jié)課下來,一個(gè)單元的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用,拓展的知識就都到位了。
二、反思與借鑒是不斷進(jìn)步的基石在今年的教學(xué)工作中,由于問題的層出不窮,迫使我學(xué)會了不斷思考。
思考一:數(shù)學(xué)與英語雖然有著文理的區(qū)別,但都屬于不斷加深的階段,在八年級尤為明顯,可不同的是,為什么孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),鉆研數(shù)學(xué)的興趣一點(diǎn)也不減,反而隨著難度的加大而努力,這是為什么?思考數(shù)學(xué)課的上課全程,和數(shù)學(xué)老師交流之后,原來是問題放在課上解決,課上閱讀,課上背誦,課上分析,課上討論,課上解決,課下只是些鞏固性練習(xí),而英語教學(xué)大都把單詞、短語背誦,做題放在課下,大量的課上時(shí)間用在老師灌輸上,這樣課下問題越堆越多,課上問題越來越難懂。
思考二:尹子敏老師是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,在沒有多少課下輔導(dǎo)的情況下,她可以讓自己的物理成績平均80分,同學(xué)們學(xué)得還相當(dāng)輕松,課下追著她問問題的不多,但向她要下一章學(xué)材的卻不少。我在想這難道僅僅是人格魅力嗎?教學(xué)方法得當(dāng)應(yīng)該是一個(gè)至關(guān)重要的因素吧!她總是和我講,今日孩子們學(xué)得多么多么好,“一節(jié)課兩個(gè)問題沒有一個(gè)孩子不會做的。”我非常吃驚一節(jié)課只有兩個(gè)問題,她反問我,講十個(gè)問題他們會幾個(gè)?我什么也說不來了,因?yàn)楹芸赡苡幸粋€(gè)都不會的,可能只是我自我感覺的完成了教學(xué)任務(wù),這就是我的貪多嚼不爛吧。
思考三:三班的孫楊英語、數(shù)學(xué)都不好,可突然從每一天開始數(shù)學(xué)能夠及格了,有時(shí)還是七、八十分,而英語恐怕只有退步的份了,我不明所以,問他原因,他自己都莫名其妙,說就突然有一天,好像透了,把所有知識點(diǎn)一連就懂了,我想這就叫頓悟吧!那么英語呢!是不是還是很多人在等待頓悟這一天,我不能讓他們現(xiàn)在放棄,因?yàn)椤邦D悟”有人來得早,有人來得晚,前提是一直在堅(jiān)持。在教學(xué)中,我借鑒了其他學(xué)科成功的經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)英語的特點(diǎn)做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓我的英語課堂教學(xué)更加有效,有時(shí)站在別人成功的基石上,你會走的更高,學(xué)會反思將成為我受用一生的財(cái)富。
三、教育為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革提供可能本學(xué)期的教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)實(shí)驗(yàn)摸索時(shí)期,從一開始的道爾頓教育計(jì)劃到cz教育計(jì)劃,再到分層不分班的教學(xué)模式,這些教學(xué)組織形式的多邊性恰恰在考驗(yàn)我們的教育管理工作,在從積極教育為大前提的教育理念的支撐下,八一班形成了一股積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng),并且一次次實(shí)現(xiàn)超越自我的飛躍。分層教學(xué)開展以后,由于部分學(xué)生無法正確把握自己的特點(diǎn),不知道自己該在哪個(gè)教室上課,致使成績迅速下滑,一度陷入低迷的狀態(tài),為此我們專門開了主題班會“正確認(rèn)識自己”,我們給學(xué)生介紹了了解自己的一些方法,原則,同學(xué)們互相提一些建議,小組之間互相討論,最后根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整自己所在的教室,通過這樣的方式,同學(xué)們不僅更加了解自己,更為自己以后的學(xué)習(xí)指引了方向,提供了學(xué)習(xí)方法上的建議。
變化最明顯的就是王潤眾和李鴻俊,他們一開始在自學(xué)班,可一個(gè)因?yàn)樽灾屏μ睿?jīng)常“身在教室心在外”,很快敗下陣來,另一個(gè)是聰明有余,方法不足。王潤眾需要的是老師的監(jiān)督,李鴻俊需要的是老師的指導(dǎo),在掉隊(duì)之后,他們回到了指導(dǎo)班,也就是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),王潤眾紀(jì)律上得到了保障,李鴻俊思路上得到了指引,學(xué)習(xí)很快提高上來,期中考試都進(jìn)入了班級前十名,之后,根據(jù)他們都克服了自身缺點(diǎn),找到了病因并得以改善,又重新回到了自學(xué)班,成績保持得不錯(cuò),狀態(tài)一直很好。
教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇八
時(shí)光飛逝,回顧本學(xué)年的教育教學(xué)工作,感觸頗多。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己。遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)合作,幫助他人。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)愛學(xué)生。
積極參加教研中心組織的教研活動,進(jìn)行集體備課。根據(jù)要求,寫好教案。認(rèn)真?zhèn)湔n,積極上網(wǎng)查找資料,制作課件,上好每一節(jié)課。運(yùn)用自主、合作、探究、分層等多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。復(fù)習(xí)階段,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,注重思維能力的培養(yǎng),努力讓學(xué)生達(dá)成知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)課后及時(shí)寫教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足。
積極開展各項(xiàng)語文活動,輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽活動,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,輔導(dǎo)學(xué)生屈江華、王蓮芳的作品《我找回了自我》、《話說關(guān)羽》、《漁家傲秋思》發(fā)表在宜昌教研網(wǎng)上,把學(xué)生的優(yōu)秀作文發(fā)表在“生為豪杰”的博客上,讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)成功的感覺。因此,九(3)班的教學(xué)質(zhì)量位居全校前一二名。
在教研組和課題組建設(shè)管理中,充分發(fā)揮三個(gè)備課組長的能動性,先后兩次帶領(lǐng)全體成員到沙鎮(zhèn)溪中學(xué)和郭家壩中學(xué)參加課題研討會,邀請向教研來校指導(dǎo)課題結(jié)題階段的工作。提供的兩節(jié)綜合性學(xué)習(xí)示范課得到了向老師的肯定。積極建立了文化中學(xué)語文教師網(wǎng)博客圈,方便大家或把各自的教研文稿發(fā)表在博客圈上,或
把綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)的課題資源轉(zhuǎn)載過來,以便相互學(xué)習(xí)交流。
在圖書室管理工作中,清理了部分陳舊破爛的書籍,為新增的名著進(jìn)行編號,加快了閱讀流通。
在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的是成功的喜悅。用心去教誨我的學(xué)生,用情去培育我的學(xué)生,無愧于心,無悔于事業(yè)。
教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇九
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念
1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。
3、加強(qiáng)了教育的開放性,加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技,其它學(xué)科的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境,創(chuàng)設(shè)動手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外,加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。
二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)
1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)案例式分析,參與分享教學(xué)診斷,強(qiáng)調(diào)合作等,使教師在做中學(xué),在實(shí)踐中領(lǐng)悟,使老師走上學(xué)習(xí)中研討,實(shí)踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題。針對自己的實(shí)際狀況,制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),提出具體的實(shí)施步驟,在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結(jié),并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經(jīng)驗(yàn),提高了反思能力。
2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要,提高自身素質(zhì),本學(xué)期我校發(fā)揮英語教師能力強(qiáng)的優(yōu)勢,啟動教師英語培訓(xùn)工程,分層次進(jìn)行教師培訓(xùn),每周定時(shí)上課,定期驗(yàn)收,優(yōu)秀教師參加等級考試,使我校盡快走入雙語教學(xué)。
三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作,重務(wù)實(shí),重實(shí)效
我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生能力的因素。