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江西省教師資格證筆試成績查詢時間篇一
教師在提出要講授的新課題之后，首先對上一節所講的內容，概括的小結一下，扼要地復述出舊知識之后，進而提出與此有關的新知識，講課時使學生把新舊知識連貫起來思索，這樣既起到承上啟下的作用，又起到鞏固舊知識的作用。
2.從檢查提問舊課入手，導入新課
教師在講課之前，先面向全班學生，提出幾個前課所學過的問題，引起全班同學回憶和思考，再找幾個學生回答問題，在個別學生回答、教師給以訂正和補充的基礎上，全班學生復習了舊課，為導入新課創造了條件。
3.通過學生聽、寫、練等活動，導入新課
教師在講新課之前，可先叫學生以聽、寫、板書、朗讀、翻譯、練習等活動方式來復習舊課，使他們再現舊知識，然后再教新課。
4.向學生提示問題，引導回憶舊課，導入新課
教師在講新課前，如果學生學習基礎較好，也可不必教師總結或學生回答。只要在講新課之前，提示學生，回想前課所講的幾個問題，學生經過回憶思索，在頭腦中再現教師提問的內容，教師即可講授新課，使新舊知識聯系起來。
