每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

好老師小學作文600字篇一

我心目中的好老師是和藹可親的。上課要上的豐富多彩，讓學生覺得上課就像“玩”一般，在“玩”中尋找知識，記住知識，讓每一堂課的知識深深地印在你的腦海。在考試時就像在空中抓住了答案一般。

我心目中的好老師是工作負責的。工作負責的老師改作業(yè)不會馬馬虎虎，認真閱讀。要發(fā)現(xiàn)錯誤，要糾正錯誤。并及時讓學生訂正錯誤。

我心目中的好老師是會和同學一起玩的老師。興趣活動課時，老師會為同學加油，甚至自己也投入進去。孩子的童年需要快樂＋學習＋努力＋一個好老師＝充足。這才是孩子最好的童年！

我心目中的好老師是發(fā)現(xiàn)學生缺點，又不實行打﹑罵﹑罰，而是用最好的教育去融化學生的缺點，讓壞學生變好學生。才是無打罵罰，而勝于打罵罰。

為什么我想哭，想到老師就想哭，因為想到有些老師就想哭。我無法想到好老師為我們做了什么，但我知道想到某個老師想哭，那就說 明那個老師是好老師！

好老師小學作文600字篇二

每個學生心里都有衡量好老師的標準，在一至三年級中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中的好老師是我們的語文張老師。

張老師上課時聲情并茂，語言非常幽默，她上課總是掛著甜甜的微笑，給人一種親切的感覺，她說的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂譜，悅耳而動聽，深深地印在我們的腦海里。她把我們帶進了一個個五彩斑斕的世界；巧妙地打開了一扇扇智慧的大門，使我們喜歡上她的課，給我們了一個和藹的形象。

她對不遵守規(guī)矩的學生從不大發(fā)雷霆，總是一遍一遍的勸導，讓同學們有改正錯誤的機會。當我們?nèi)〉昧艘稽c點成績的時候，她會及時地給予我們鼓勵，發(fā)給我們一些獎品，激勵我們繼續(xù)學習。當我們遇到困難的時候，他會伸出援助之手，給與我們最大的幫助。

老師的愛是不同尋常的，那愛似春風般和煦，吹醒了花苞；清泉般的甘甜，滋潤著心田。

其實每一位老師都是最棒的，不求得到什么，只是去默默地做好自己的工作。這就是我心目中的好老師。

文章布局合理，開篇點題——“我”心目中的好老師是我們的語文張老師，然后敘述老師上課的情景和老師經(jīng)常鼓勵幫助我們的事情體現(xiàn)了老師對我們的愛，最后總結(jié)，首尾呼應(yīng)突出中心，語言流暢自然，很好，加油吧！

好老師小學作文600字篇三

我喜歡的老師是康老師。他雖然不是我們班主任，但他很關(guān)心我們班的每一個人。他有一雙聚精會神的大眼睛，高高的個子。

康老師上課很嚴厲。又一次，老師叫我們讀一篇課文，我們不小心讀錯了一個字，他聽到了，就讓我們停下來，叫我們查字典，然后給我們教，一次不會讀，教兩次；兩次不行教三次……知道我們會讀為止。

康老師上課雖然嚴厲，但也有和藹可親的一面。記得又一次，我們把老師給“惹”了，他很生氣。隨后平和的告訴我們：“學習時給自己學又不是給父母學，更不是給老師學，你們要知道長大后要做一個對社會有用的人；只有你們把文化知識學好了，長大才能更好的為國家做貢獻。”

老師的話：“我們都知道。”

還有一次，我們不小心把老師辛苦給我們寫的信放在講臺（老師想讓我們每一個人看）。可上課，老師看到那封信被扔在講臺上，老師語氣嚴厲地說：“這是誰干的？”同時用眼睛環(huán)視教室，沒有人回答，教室靜級了。老師又說了一遍，誰放的，快點上來拿下去。依然沒有人去取，老師把那封信給撕了。老師還說：“我辛苦給你們寫的信，你們不但不看，而且還不尊重我。”

通過所以和康老師一次次的交往，我知道康老師是一位善良、有愛心的好老師。