范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中生活拾貝作文篇一

校慶期間,整天與作業打交道的我,將作業做完了。一下子變得無所事是，就出門去把鄰居的小伙伴找來，一起想著玩什么游戲。

這天雖已經是剛入冬季，可熱得讓人受不了，伙伴們正在思索。四周悄然無聲。只有偶爾聽到鳥叫。“有了”一陣話傳入我耳朵，打斷了我的思索，猛然醒悟過來。忙問什么游戲。

那個伙伴說：“以前，咱們都玩‘武’的，為什么不玩一下‘文’的呢?咱們可以玩漢字的游戲，至于如何玩，我也想好了。看誰能說這個漢字的由來，說得多的，誰就勝。輸的跑十圈。”

“好”。大家都紛紛贊成。游戲開始了。從最小的先說，那個伙伴挑了個字“研”他說：“研字是研究的意思，研究要用石頭等堅硬的東西來開鑿，挖掘，就這樣來的。”他講完，伙伴們都認為講得有理，接著是正在讀六年級的詩旭，他開門見山，說：“‘仁’字中的含義是：仁心，也就是人要有一顆仁慈的心，他那流利的口才，讓人十分佩服。

接著，輪到我了，我說：“‘慶’字，是慶祝，喜慶的意思，國慶是眾都的中國人 一起慶祝的，有著廣大的深意......

不知何時，大家都對汗字有著更深的認識，談論到了傍晚，還未分出勝負。只好回家去了。一個下午就這樣過去，令人感嘆時間之快，猶如流水般快。

拾趣不就是快樂嗎?

初中生活拾貝作文篇二

童年像一片金色的沙灘，發生的每件事都是一個小小的貝殼在閃閃發光。有灰暗的，勾起一些傷心的回憶;有美麗的，想起美好的往事;有五彩的，使我想起一些幼稚、可愛的舉動。其中有一個尤為耀眼，那便是我小時候捅蜜蜂窩的事。

我五六歲的時候，曾有一次跟著媽媽來到鄉下玩。離開了喧鬧的縣城到了山清水秀的地方，我可高興了。稚氣未脫的我一會兒在草叢中捉蛐蛐，一會兒在空地上追蝴蝶，嘴里喊著“蝴蝶飛慢點，蝴蝶飛慢點。”一會兒又在小樹林里與剛剛結識的小伙伴們玩捉迷藏。不一會兒，我便看見了樹枝間夾著一個“皮球”，它是黃色的，上面有許許多多個小孔，不時還有不知名兒的小蟲子飛進飛出，我叫來小伙伴們說：“我們把那個皮球弄下來玩吧!”其中有一個小朋友一看見這個東西就說：“這可不是皮球，是蜜蜂窩，聽大人說又香又甜的蜜就在這個蜂窩里。但蜜蜂可不好惹，會蜇人的，可疼了。”我沒見過蜂窩，可我喝過蜜水，非常甜。

于是我對著那個蜂窩說道：“蜜蜂先生，你能給我一些蜂蜜嗎?”這種辦法當然行不通。我一連喊了好幾聲什么動靜也沒有。于是我想把那個蜂窩捅下來。我與一位力氣較大一些的小朋友費了九牛二虎之力，抬起一根巨大的樹枝對準了那個蜂窩。這時，有的小朋友叫著跑開了，有的遠遠地用驚恐的眼神望著我們，還有的干脆用手捂住自己的眼睛。“一、二、三”，口號聲過后我們用力一捅，只聽“噗”的一聲，那個蜂窩掉在了地上裂成了兩半。頓時，一大群蜜蜂黑壓壓地從里邊蜂擁而出，那“嗡嗡”的聲音絕對是震耳欲聾。望著這一群恐怖的蟲子向我沖來，我拔腿就跑，嘶聲竭力地喊叫：“蜜蜂別蟄我!蜜蜂別蟄我!我不是故意的……”可我哪有那長著翅膀的蜜蜂飛得快，眼看就要被追上了，我拾起地上的一根木棍瘋狂地揮舞，有氣無力地說：“我……我不怕你，快……走……走開……”可蜜蜂哪里肯理會我，依然對我窮追不舍。

我急中生智，一下子鉆進了一個樹叢里，雙手合十默念著：“蜜蜂看不見我……蜜蜂看不見我……”過了好久才敢探出頭來觀望，又瞧見一只小蜜蜂在樹林中“巡邏”，又鉆進樹叢大氣不敢喘一口。直到我確定周圍一點兒蜜蜂的蹤跡也沒有了，我才出來。

經歷了這件事后，我便特別怕蜜蜂。有一次大人遞給我一塊黑黃相間的糖果，我驚恐地尖叫道：“啊!蜜蜂!”把它扔出好遠。大人們逗趣地說：“這就是‘一朝被蛇咬，十年怕井繩’啊!”

童年是美好的，五彩的，天真的，可愛的。讓童年還沒完全過去的我們繼續為這幅美麗的圖畫涂抹上幾筆艷麗的色彩吧!