作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?下面是小編整理的優秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
中班教案八篇反思 中班教案八篇設計意圖篇一
1、認識數字1--3,學習將數字與相應數量的實物匹配。
2、能按要求參加小組活動,學習自己整理操作材料。
認識數字1--3,學習將數字與相應數量的實物匹配。
1、動物卡片(分別為1只大象,2只猴子,3只小兔子),數字卡1--3。
2、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子,2只大鵝,3只小狗),數字1--3,小筐,幼兒用書,筆。
1、引導幼兒觀察物體的數量。
(1)師:黑板上有什么?出示動物卡,引導幼兒觀察。
(2)師:我們一起來數一數,每種動物有幾只?帶領幼兒感知卡片上動物的數量并點數。
2、幼兒按序排卡片。
(1)師:請小朋友按數量多少的順序給小動物們排排隊,想一想誰排在最前面?引導幼兒給實物卡排序。
(2)師:他是怎么排的?請一位幼兒操作,其他幼兒觀察排的過程。
(3)師:他排得對嗎?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)師生共同檢查并帶領幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。
3、認識數字。
(1)師:今天動物卡片想找數字卡片做朋友,1只大象可以用數字幾來表示呢?這就是數字1,1是什么樣的?(教師依次小結:1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3,及其代表量。
(2)師:1除了可以表示1只大象,還可以表示1個什么?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實際意義)。
4、幼兒個別操作。
(1)師:請小朋友拿出你的動物卡,數數每種動物有幾只,給它們排排隊,然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。
(2) 教師觀察幼兒操作情況,個別指導幼兒。
(3)師:做好后,請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里,數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。
5、完成幼兒用書。
(1)幼兒用書完成后,教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡,請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。
(2)師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子),表揚會自己整理操作材料的幼兒。
中班教案八篇反思 中班教案八篇設計意圖篇二
1、理解兒歌內容,掌握兒歌的句式。
2、在理解兒歌內容的基礎上進行仿編兒歌,并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌。
3、體會同伴合作、共同創造美好生活的快樂。
知識點:
1、兒歌句式:**(誰)……(在做的事情)
兒歌內容:
小朋友用鵝卵石,搭了一間小花屋。
螢火蟲給小花屋,點亮了燈。
小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。
小麻雀在屋旁,種上了花草。
紡織娘來小花屋彈琴,
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。
大家都說,這真是一間快樂的小屋
2、仿編兒歌:
小朋友用鵝卵石,搭了一間小花屋
小螃蟹用大鉗子做窗簾
布谷鳥來到小花屋唱歌
大家都說,這真是一間快樂的小屋
教具:《快樂的小屋》ppt
座位安排:雙u型。
前期經驗:提前兩天發信息讓幼兒仔細觀察、搜集相關的圖片,了解動物的本領
(一)創設“快樂的小屋”的情境,激發幼兒學習兒歌的興趣。
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,有一些小動物想裝飾小花屋,請你想一想都有哪些小動物,他們給小花屋干了些什么?請你和你的好朋友互相說一說!
誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么?
(關注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來)
他猜的是誰給小花屋干些什么?請小朋友們一起來說一說!
還有誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么?
大家一起告訴我他說的是什么?
(二)通過欣賞活動,掌握兒歌內容和句式
1、觀看ppt課件,初步欣賞兒歌,了解兒歌內容
到底有哪些小動物給小花屋干什么了?讓我們一起來聽一聽吧!(播放完整ppt)
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,誰愿意來說一說都有哪些小動物給小花屋干了些什么?
螢火蟲給小花屋,點亮了燈。(螢火蟲給小花屋干了些什么?)
小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。
小麻雀在屋旁,種上了花草。
紡織娘來小花屋彈琴,
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。
大家都說,這真是一間快樂的小屋
2、再次分句欣賞兒歌,掌握兒歌兒歌的句式
咦,到底你們說的和兒歌里面一樣嗎?讓我們一起來聽一聽吧(播放分段帶聲音課件)
誰愿意來說一說你聽到了什么?
小朋友一起告訴我誰給小花屋干了些什么?
螢火蟲給小花屋,點亮了燈。(誰給小花屋干了些什么?)
小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。(誰給小花屋干了些什么?)
小麻雀在屋旁,種上了花草。(誰在哪里種上了花草?)
紡織娘來小花屋彈琴,(誰來小花屋彈琴?)
蛐蛐到小花屋唱歌。(誰到小花屋唱歌?)
小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。(誰怎么樣跳起了圓圈舞?)
大家都說,這真是一間快樂的小屋(大家是怎么說的?)
3、再次完整欣賞兒歌,掌握兒歌內容。
小朋友真棒,那現在我們一著圖片,完整的大聲的說一遍吧!(完整播放ppt)
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,蛐蛐到小花屋唱歌,那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽的、溫柔的聲音說一遍兒歌呢?
三、在討論活動中,體會同伴合作、共同創造美好生活的快樂。
誰愿意來說一說為什么說這真是一間快樂的小屋?(動物們發揮特長,共同建造的)
四、通過討論、交流,嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌,并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。
1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。
除了兒歌里的這些小動物來裝飾快樂的小屋,請你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后,還有誰會給小花屋干了些什么呢?
你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢?請你們先想一想,然后和好朋友互相說一說吧!
誰愿意把你編的兒歌說聽一聽?
好,大家一起來說一說吧。
還有誰愿意把你編的兒歌說聽一聽?
2、用合作表演的方式,展示自己仿編的兒歌。
請你找到你的好朋友,把你們仿編的兒歌,組成一個完整的兒歌表演看吧。
五、延伸活動。
小朋友們說了這么多給小花屋干的事情,那你們能不能將自己編的兒歌內容把它們畫出來呢?呆會請小朋友一起來試一試吧!
中班教案八篇反思 中班教案八篇設計意圖篇三
1.在分類的基礎上初步運用二維排列表進行物品放置。
2.通過場景設置、溫故知新由易到難的課程安排,幼兒能積極參與大膽表達并且根據表格來進行物品放置。
3.在生活化的情境中體驗學習數學活動的樂趣。
初步運用二維排列表進行物品放置。
1.經驗準備:幼兒初步掌握分類技巧。
2.物質準備:
(1)幼兒操作材料人手一份:排列表(縱向為形狀,橫向為顏色),紅、黃、藍標記圖卡,形狀、顏色、款式不同的`小綠人衣服若干。
(2)教師一套操作材料:紅、黃、藍衣服/褲子若干,紅黃藍標記圖卡若干,衣服、褲子標記若干
(3)排列表(雙維)一張,背景圖一幅。
(一)情景導入,引出為小綠人整理衣服
(1)出示小綠人,引出衣服被吹走的情境,激發幼兒的興趣。
(2)請幼兒從椅子底下找出小綠人的衣服,引導幼兒觀察衣服的特征。
師:你幫小綠人找到了什么上衣∕褲子?是什么顏色的?
(3)討論如何讓小綠人快速的找到衣服,引出整理衣柜。
(二)復習一維排列
(1)出示縱向有形狀標記的衣柜圖,引導幼兒觀察將衣服送回衣柜,集體檢查、驗證。
師:衣柜第一個是什么符號,我們哪些衣服應該放在這里?
(2)逐一出示橫向的顏色標記,引導幼兒觀察思考并將衣服按顏色進行排列。
師:我們已經把每個衣柜里的衣服都送回來了,可是還是亂糟糟的,怎么辦呢?你能根據衣柜上的顏色標記來幫他整理一下嗎?
(三)學習看二維排列表,根據衣服兩個特征進行二維排列
(1)綜合縱、橫向標記,引導幼兒根據二維排列底板(形狀、顏色)調整衣服位置,初步學習二維排列。
師:小綠人過了幾天,又把衣柜弄亂了,你們能幫幫他么?
(2)分別更換縱、橫向的標記卡,重新操作,鞏固二維排列的學習。
師:小朋友們能自己設計一個衣柜的表格嗎?請其他小朋友根據這個表格來放置衣服。
(四)運用二維排列表進行排列
(1)提供短袖上衣、短褲,引導幼兒在二維排列表上按衣服的形狀、顏色進行二維分類,集體檢查、驗證。
(2)增加長袖上衣、長褲或質地、款式等不同特征的衣服,引導幼兒在二維排列表上按衣服的兩個特征進行分類,教師檢查、指導。
將活動材料投放在數學區域中,幼兒繼續進行個別或小組學習。
中班教案八篇反思 中班教案八篇設計意圖篇四
1、運用報紙玩各種游戲。
2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動技能,發展身體的靈敏性。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿卜卡片
2、開場、熱身、游戲和放松的音樂。
用報紙做方向盤開汽車入場
在進行曲的伴奏下,帶領幼兒進行熱身運動:
活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑,其實是教師精心設計的。在活動中,教師的語氣語調神秘、夸張,激發幼兒參與活動的興趣。)
1.引導幼兒探索報紙的各種玩法:今天我們要用報紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?
(1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。
(2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法,對合作良好的幼兒給予鼓勵。
(3)隨時注意幼兒的運動情況,適時調節運動強度和練習密度。
(4)提醒幼兒保持合適的`活動空間,注意安全。肯定幼兒有創意的玩法,組織幼兒互相學習并嘗試。。
(為了達成目標,教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環節中,教師應做一個發現者,努力發現玩法獨特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時肯定他們的創意,以啟發其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創意的玩法外,還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創造熱情。)
1.介紹游戲玩法:在《游戲》的音樂聲中,兩個小兔子合作需要連過三關,第一關雙人一起過獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關跨過障礙物(跨欄)。第三關投擲:兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上,跑步回來。
在玩的同時啟發幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
隨音樂聲放松身體,敲敲背等
1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作,繼續探索運用報紙玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩報紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴展學習經驗。
在這節活動中,我將健康領域與社會領域相結合。活動中開始部分的游戲和簡短的運動既滿足幼兒的好奇心又使活動自然展開。為了達成目標,在探索報紙玩法的環節中,逐步提出由易到難的要求,及時肯定幼兒的創意,喚起幼兒的創造熱情。后面的游戲是探索環節的延續,是為了增強幼兒游戲的信心,獲得“報紙真好玩”的感受。結束部分我安排了富有詩情畫意的放松活動,既符合幼兒好玩的天性,又達到了放松的目的。
中班教案八篇反思 中班教案八篇設計意圖篇五
設計意圖: 孩子在秋天里是快樂的,有數不清的發現:形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生活經驗,從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。
此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現,大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。
活動目標:
1. 讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節,感受秋天的豐富性。
2. 學習用剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進行創造的愉快情感。
3. 體驗與同伴合作活動的樂趣。
活動準備:
1. 設置秋葉、干果拼貼區,水果拼盤區三個區域環境。
2. 各種秋葉、各種果實適量,砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3. 游戲前幼兒洗凈雙手,圍上圍裙。
活動過程:
(一) 創設氛圍,引起幼兒興趣。
1. 讓幼兒自由觀察三個區域的環境,并說一說、議一議。
2. 把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?
(讓幼兒結合生活進經驗,選用自己的想象,利用自身的動作,來表現對秋天的認識。)
3. 教師總結:蔡老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物:
五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋的`畫報,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?
(二) 幼兒進行活動,教師巡回指導。
1. 由幼兒自由選擇區域,學會協商,選擇合作伙伴。
(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域,有利于幼兒運用原有經驗按自己的想
法和方式來解問題,獲得有益的經驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2. 教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進行合理想象。
(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
(三) 展示自己的作品,分享成功的喜悅。
(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,
不僅促進幼兒與幼兒之間的互動,也促進老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗到成功的喜悅。)
學做大人的小幫手(美工)
目標: 1,通過活動,進一步激發幼兒愛家、愛媽媽的情感。
引導幼兒知道要做個關心家里、關心大人的小幫手。
2,通過活動,鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能,感受美,表現美。
準備:玩具娃娃一個,場景布置。
折紙范例步驟,各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。
水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、
串編紙條若干。糨糊,剪刀若干,
過程:一,游戲:“聽音樂傳娃娃”。
1, 師:小朋友,上個星期六是什么節日?
你們對她們說過什么祝福的話了嗎?
你們說得真好,相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的,我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們,我們也非常熱愛她們,我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。
為了表示我們對媽媽的感謝,現在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。
2,師:現在,我們就來玩個關于家的游戲,要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒,邊放音樂邊傳娃娃,音樂一停,娃娃傳到誰的手里,就請他回答一個問題,如果他關心自己的家,那么他肯定講得出。
(游戲進行。)
師:剛才我們玩了傳娃娃的游戲,我們很多小朋友都是關心家里、關心大人的孩好子,那么,你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現在我們的教室就好比我們的家,我們來參觀參觀我們的家。
二,美工活動。
1, 介紹場景。
1),這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么?等會兒我們可以多做些花,多拼寫掛毯,或者折架鋼琴,把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話,有了電話真方便,不會的話,你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。
2),這兒是家里的什么地方。平時,家里誰燒飯做菜?平時,大人燒飯做菜真辛苦,今天,我們來幫大人做菜。想想看,你今天準備燒什菜?是什么顏色?然后,把菜做在盤子里,過會兒給我們介紹你燒的菜。
3),這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫
媽媽設計條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面,也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫,還可以用紙條串編。現在,我們就去試一試,看看哪個小幫手真能干。
2, 幼兒動手操作,老師適時指導。
1),引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。
2),引導幼兒想象、設計。
3),引導幼兒正確使用工具。
3, 講評。
介紹自己的作品。
4, 師:今天,我們真能干,都來學做了媽媽的小幫手,因為我們長大了,懂事了,知道自己的事自己做,不會的事情學著做,不再麻煩大人了。現在,我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。
教學反思:
正巧這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動,那么作為這次主題活動的延伸,我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動,讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下,愛屋及烏地去愛自己的家,并嘗試做個媽媽的小幫手。
那么,學做媽媽的小幫手,具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分,讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況,鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示,我將教室分成三個區域,分別布置成家中的客廳、臥室和廚房,讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手,而且將美工技能穿插于活動內容中,多材料、多形式的投放活動用具,考慮到符合中班幼兒的年齡特點。
通過活動的開展,我感到有幾點體會。第一點,在活動的內容上還要進一步整合,過去總認為課程的整合是形式上的整合,其實,更高層次的整合是內容上的整合。
第二點,這次嘗試將表現表達與社會情感進行某些結合,但還是注重了美術方面,其實也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點,在情感激發過程中,還要加強力度,要充分調動幼兒的情緒,讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。
中班教案八篇反思 中班教案八篇設計意圖篇六
前不久,我們剛結束了動物園的親子社會實踐活動,與各種動物的近距離接觸,激發了孩子們對于動物的濃厚興趣。小班的孩子本來就對動物有著天生的喜愛之情,因此,《動物花花衣》的主題自然而然地進入了。
隨著主題的進展,我發現我們班的孩子對于動物的皮毛特征有一定的認識和了解,比如他們知道斑點狗身上到處都是黑色斑點,斑馬的條紋是一條一條的,奶牛的身上到處是一塊一塊的等,但孩子們的這些已有經驗都還比較零散、個體。同時我也發現,很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力,因此我設計了本次活動,重在讓幼兒發現幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同,由此引發幼兒喜歡、親近各種常見的動物,分辨動物明顯的特征。
活動中,考慮到小班幼兒直觀形象的年齡特點,我選擇了鮮明色彩的森林背景和形象生動的幾種常見動物形象,并創設了易于孩子融入的捉迷藏的游戲情境,讓孩子在情景之中說說、找找、玩玩,體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動共分三個環節:
環節一,我將幼兒帶入了一個捉迷藏的游戲情景,通過找尋藏起來的三個小動物,感知動物花紋的不同之處;環節二,在幫動物找朋友的同時,讓幼兒感知原來同樣花紋的花花衣還有不同的顏色;環節三,幫動物穿花衣,進一步幫助幼兒鞏固、感知動物的不同花花衣。
1、認識一些常見的動物,發現幾種常見動物皮毛花紋的不同。
2、在找找、貼貼皮毛的過程中,激發親近動物、喜歡動物的.情感。
森林背景圖、動物背景圖片和相匹配的動物衣(花紋卡片)、音樂
1、出示背景圖:
今天森林里的小動物要和小朋友們玩一個捉迷藏的游戲,看看都有誰躲起來了?(幼兒根據皮毛顏色、花紋等尋找背景中隱藏的幾種動物)
2、小結:斑馬、長頸鹿、斑點狗都穿著不一樣的花花衣,有的是一條一條的花花衣,有的是一點一點的花花衣,有的是一塊一塊的花花衣。
1、斑馬、長頸鹿、斑點狗這三個朋友又要和我們玩找朋友的游戲。(出示老虎、梅花鹿、
奶牛等其他動物圖片)
2、幼兒操作,找出相同花紋的動物朋友。
3、小結:原來相同花紋的花花衣,顏色也有不同。好多小動物都找到了跟自己穿著相同花
紋花花衣的朋友,真開心!
1、出示若干動物輪廓圖:
現在又有幾個小動物也想和我們小朋友做游戲,可它們還沒有穿好漂亮的花花衣,請小
朋友們來幫助它們穿上花花衣。
2、 幼兒操作:自由選擇動物皮毛圖片進行黏貼。
3、 和動物朋友合影。(結束)
中班教案八篇反思 中班教案八篇設計意圖篇七
活動目標:
1、引導幼兒感知5以內數量,學習手口一致地點數,說出總數。
2、學習為動物卡片匹配相應的點卡和相應數量的物體。
3、在與操作材料積極互動的過程中體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
背景圖一幅;點卡1~5;瓶蓋、瓶身上貼有動物圖片(數量為3、4、5)的瓶子人手一個;紅棗若干;貼有圓點卡片的小房子3幢。
活動過程:
1.集體活動。
(1)感知5以內的數量。
出示動物瓶蓋,“春天到了,小動物們都到草地上來玩啦,來了哪些小動物?”幼兒回答。“小動物們玩了一會兒,說我們來排隊做操吧!做操的時候,相同的小動物要排在一排。誰來為小雞排隊?誰來為小猴排隊?誰來為小狗排隊?誰來為小貓排隊?誰來為小兔排隊?”請個別幼兒到前面來操作“現在我們一起來數數看,小雞/小猴/小狗/小貓/小兔有幾只?” 帶領幼兒手指小動物手口一致點數,說出總數。(注意畫圈,請說錯的幼兒到前面來點數)
(2)為動物卡片匹配點卡。
出示點卡,圓點寶寶也來找朋友呢!1個/2個/3個/4個/5個圓點寶寶找誰做好朋友呢?(小雞/小猴/小狗和小貓和小兔)
2.幼兒操作活動。
(1)點數動物瓶上的數量,復習感知5以內的數量。
請小朋友拿一個動物瓶,數一數,瓶子上有幾個小動物?說給旁邊的小朋友聽一聽。說一說:我的瓶子上有3只小狗……
(2)游戲 “喂小動物”,為動物卡片匹配相應數量的物體。
“小動物們都餓了,我們一起來喂它們吃紅棗吧!每個小動物喂一顆紅棗,看清楚瓶子上有幾只小動物就喂幾顆紅棗,不能少喂,也不要多喂,紅棗和小動物要一樣多,喂好了要檢查。”請一為幼兒示范操作。
要求幼兒一邊喂一邊說:3只/4只/5只××我喂你吃3顆/4顆/5顆紅棗。“說一說,你的瓶子上有幾只小動物,你喂它吃了幾顆紅棗”。
(3) 送動物瓶寶寶回家休息,按數量歸類。
“動物瓶寶寶都累了,要回家休息了。
有1個圓點的`房子是1號房子,有2個圓點的房子是2號房子,有3個圓點的房子是3號房子,有4個圓點的房子是4號房子,有5個圓點的房子是5號房子,瓶寶寶身上有幾只小動物就送它到幾號小房子去休息。”幼兒操作后,教師檢查幼兒操作情況。
3.評價小結。