總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校人才工作總結(jié)篇一

學(xué)校人才工作總結(jié)

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大洋鎮(zhèn)現(xiàn)有一所中學(xué)，五所小學(xué)。其服務(wù)范圍為大洋鎮(zhèn)17個行政村及鎮(zhèn)直機關(guān)、工業(yè)園、企事業(yè)單位等。近年來，各學(xué)校在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持先進的的辦學(xué)理念，大力實施人才發(fā)展戰(zhàn)略，精心打造師資隊伍，有力地推進了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的持續(xù)提高。現(xiàn)將我鎮(zhèn)近幾年實施的人才戰(zhàn)略工作簡要總結(jié)如下：

人才是經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，也是學(xué)校發(fā)展的基石。近幾年來，我鎮(zhèn)高度重視人才工作，著力打造人才隊伍，全鎮(zhèn)現(xiàn)有教職工158人，（含省招教師34人），其中高級職稱教師20人，中級職稱教師95人。專任教師學(xué)歷達標率100%，本科學(xué)歷教師102人；35歲以下教師45人，50歲以上教師56人；教師中榮獲省級優(yōu)秀教師、基礎(chǔ)教育科研先進個人等56人次，省市級骨干教師、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手等186人次，市區(qū)級十百千人才2人次，區(qū)級教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等274人次。

近幾年，學(xué)校緊跟教育發(fā)展新形勢，深度推進“當(dāng)名師、育名生、創(chuàng)名校”的名師工程，著力實施“學(xué)生成才，教師成名，學(xué)校成功”的教育教學(xué)目標，圍繞人才發(fā)展，認真做好引進、培養(yǎng)、使用和關(guān)心等各方面工作。

1、著力培養(yǎng)人才。學(xué)校高度重視人才隊伍建設(shè)，以實施名師工程為抓手，先后出臺了《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的'實施意見》、《教師培訓(xùn)規(guī)劃》和《教師發(fā)展性評價》體系，盡力為教師專業(yè)成長和實現(xiàn)自身價值提供機會、搭建舞臺。一是鼓勵骨干教師自覺參加高層次培訓(xùn)和交流，主動參與國家及省市級高水平課題研究，成名成家。二是積極參加各級各類遠程培訓(xùn)研修，幫助教師了解國內(nèi)外教育動態(tài)，樹立先進教育理念，探究高效課堂和有效德育的新途徑。三是切實落實青年教師青“藍工程計劃”，以幫助青年教師縮短適應(yīng)期，強化成長期，加快成熟期。四是開展以“專家引領(lǐng)，同伴互助，個人反思”為核心的校本教研，努力形成以骨干教師為主體，專任教師全員參與的教研隊伍格局和組組有實驗課題、人人有實驗任務(wù)的群體教科研局面。五是常態(tài)性舉辦名師論壇、青年教師風(fēng)采展示、教學(xué)標兵大賽及課件制作大賽，提升教師的教學(xué)水平。多渠道、全方位的人才培養(yǎng)模式，有效促進了學(xué)校人才隊伍的發(fā)展壯大。

2、大膽使用人才。人才是學(xué)校的寶貴資源，只有人盡其才，才能才盡其用。為此，學(xué)校每學(xué)年開學(xué)初，都要就人才使用問題召開專題會議，安排部署人才工作。為了提升村小的管理水平，提高村小的教學(xué)質(zhì)量，中心學(xué)校先后在中小學(xué)中層干部中選派了董華三位同志分別到三個村小擔(dān)任校長職務(wù)，實踐證明這三所學(xué)校在他們的帶領(lǐng)下，學(xué)校各方面工作發(fā)生了質(zhì)的變化，社會反響好。大洋小學(xué)一批中青年骨干教師如華興等，經(jīng)過幾年的培養(yǎng)，無論在教科研水平、治學(xué)有方、勤于教學(xué)等各方面工作扎實推進，成效顯著。他們中許多人先后在國家、省市級各級各類教學(xué)教研活動中獲獎；學(xué)校先后被評為全國“課題研究先進學(xué)校”，市級“百佳先進學(xué)校”等榮譽。大洋中學(xué)為了加快教師隊伍的專業(yè)化成長，學(xué)校在初三年級、課題實驗、班級管理等重要崗位大膽使用德才兼?zhèn)涞闹星嗄杲處煟瑢O軍等一大批青年教師快速成長，已成為能獨當(dāng)一面、教學(xué)成績顯著、備受社會贊譽的優(yōu)秀教師。正是合理的使用人才，使學(xué)校的教育質(zhì)量持續(xù)攀升。

3、關(guān)心愛護人才。中心學(xué)校要求各中小學(xué)盡力創(chuàng)造識才用才的工作環(huán)境和優(yōu)才留才的生活環(huán)境，在評優(yōu)樹模、干部提拔中優(yōu)先推薦優(yōu)秀人才，在職稱晉級、崗位聘用中優(yōu)先考慮優(yōu)秀人才，在外出培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流中優(yōu)先選派優(yōu)秀人才。學(xué)校的關(guān)心愛護，極大地調(diào)動了優(yōu)秀人才的工作激情，有力的推動了學(xué)校工作。全鎮(zhèn)各中小學(xué)校的教育質(zhì)量穩(wěn)步攀升，辦學(xué)水平日益提高，社會聲譽越來越好。

近幾年來，學(xué)校的人才工作成效顯著，但仍然存在著一些不容忽視的問題。一是“三支隊伍”建設(shè)還有較大差距，高水平人才梯隊有待形成。“三支隊伍”，即高層次拔尖人才、青年拔尖人才和創(chuàng)新團隊的建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位和發(fā)展目標還存在很大距離，影響和制約了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。其中，高層次領(lǐng)軍人才、學(xué)術(shù)大師和頂尖的學(xué)術(shù)帶頭人極為缺乏，為開展創(chuàng)新教育、創(chuàng)新研究帶來很大困難，特別是影響了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

二是師資隊伍結(jié)構(gòu)需進一步優(yōu)化。由于歷史原因的積累，教師老齡化趨勢逐漸顯現(xiàn)，年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，部分老教師教育理念不新，尚需進一步優(yōu)化。

三是學(xué)科發(fā)展不平衡，各學(xué)科整體水平有待提升。從各學(xué)科之間的發(fā)展來看，發(fā)展不平衡。有的學(xué)科在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等各個方面的工作都開展得有聲有色，有的學(xué)科整體水平還較弱，與優(yōu)勢學(xué)科的差距存在拉大的趨勢。

在今后的工作中，學(xué)校將會正視問題，科學(xué)舉措，推動學(xué)校人才工作更加合理、健康地運行。

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