在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

托福寫作常見十個問題及答案篇一

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答：根據(jù)ets論文，在超過93%的情況下，e-rater與人類考官對于同一篇作文的給分誤差在1分之內(nèi)，所以是相當靠譜的。

它的評分標準較為復雜，簡單來理解就是語法、詞匯句型的一定難度及多樣性、以及內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)和發(fā)展。

由于e-rater是機器，打分具有相對較為固定的模式，所以確實存在一定的方法可以較為有效的提升e-rater的評分。

通過對于ets相關(guān)論文的研究和官方評分細則的梳理，我們發(fā)現(xiàn)平均寫作句長在15-20詞、單詞長度在6個字母以上的內(nèi)容較容易獲得e-rater的青睞。另外，詞句的多樣性和邏輯詞的豐富程度也具有加分的效果。

答：我們學習單詞有“我們認識的單詞”和“我們能夠使用的單詞”。雖然有的同學們背了很多單詞，包括一些高級詞匯，但是這些詞匯還只是“我們認識的單詞”而沒有達到“我們能夠使用的詞匯”。

我們?nèi)绻軌蛟诳荚嚨臅r候使用高級的詞匯，平時要自覺注意這些詞匯的使用。比如說我們可以記這些詞匯的例句以及使用這些詞匯時的話題，或者在我們修改習作的時候刻意把一些我們使用的low的詞匯表達換成高級的詞匯表達。

答：標點符號的使用錯誤，可能會帶來一種常見的語言錯誤：“不完整的句子”。

比如：

because he studied every day without rest, he fell ill.寫成了because he studied everyday without rest. he fell ill.

后者就是一個很典型的“不完整的句子”，是一個比較重要的扣分點，所以標點的正確使用還是很重要的。如何用對呢？事實上同學們在寫作中最常用的標點就是逗號“，”和句號“.”，所以弄懂這兩個標點再加上偶爾出現(xiàn)的其他標點如問號，冒號等等，就應該足以就會托?？荚嚨囊罅?。

一般來說，最基本的要求就是：

1.簡單句結(jié)尾處用句號。

如：i have a cat. ilove the cat very much.

2.并列的兩個句子用逗號加并列連詞隔開。

如：i have a cat, and ilove that cat very much.

3.從句的主句和分句之句絕對不可以用句號隔開，應用逗號。

如：because i have acat, i need to clean their litter every day.

答：托福寫作很注重上一句話和下一句話的聯(lián)系，也就是全文的流暢度。所以同學們在寫作的時候要注意文章的結(jié)構(gòu)。

在練習習作前寫邏輯流程是一個很好的辦法，把句子與句子之間的關(guān)系弄明白，把全文的邏輯流程把握住。另外，在寫作的時候，句子與句子之間可以用邏輯關(guān)聯(lián)詞連接起來，這樣可以更明顯的體現(xiàn)出句子之間的關(guān)系。

答：與這個問題類似，另外一個大家經(jīng)常會有疑惑的地方就是：我的三個主體段全部都是講故事，好像手法太單一了，會不會被扣分？如何豐富？

答案是：有可能；以及，偶爾的使用純解釋型段落。

眾所周知，toefl寫作中展開手法有兩種，exemplification（例證）和explanation（解釋）。例證顯然是二者中更簡單的一個。因此，大部分同學都更傾向于使用例證。因為它更容易快速上手，并且大家可以通過舉例來展開具體化的細節(jié)，從而獲得高分。

但注意，如果三個主體段全部是講故事展開，未免會有語言太差的嫌疑。因此，除了例證，我們文章中最好可以稍微涉及到一些說理部分。

答：例證在toefl寫作中并無太明顯的劣勢。解釋的劣勢就比較明顯了。

同樣的一個分論點，有的同學用例證可以很輕松寫到200字，而解釋只能說到100字。有的同學可能有個刻板印象：講故事的語言通常比較簡單，句式單一，因此不容易得高分。

注意，講故事語言和句式也是可以復雜的；或者大家可以選擇簡單但地道的表達，可同樣可以獲得滿分。

答：讀論點，做預判。

綜合寫作的題目的閱讀文章的難度，是低于托福閱讀考試真題的，只要有4500以上的詞匯量（也就是大學英語四級500分以上的水平）就能夠讀明白。但是我們只有3分鐘的時間，所以我們只需要把閱讀文章的論點提取出來，記筆記，就行了，論點背后的具體例證細節(jié)和推理過程的展開，只需一帶而過。

在草稿上把閱讀文章的立場（中心論點）和三個分論點記下來，然后從邏輯相反的方向去預判聽力的論點和內(nèi)容。這種預判聽力內(nèi)容的能力一定要通過刷tpo真題，獲得。只要認認真真刷到了15套題以上，我們就能夠抓住ets的出題思路，能夠輕松預判聽力的論點。

答：聽論據(jù)，分主次。綜合寫作的聽力一般都在2.0-2.5分鐘，聽力的語速和詞匯的難度和托福聽力考試差不多。因為有了閱讀文章提供話題和背景信息，很多同學感覺能夠聽懂，但是寫出來的東西拿不到分數(shù)，這是問什么呢？

因為他們聽出來的是論點，論點部分不是得分點，因為可以從閱讀部分預判而來。

很多同學會感覺聽懂了綜合寫作的聽力，那是因為他們聽懂了論點，就像，他們看著帶有中文字幕的美劇，感覺就能聽懂美劇的對白。中文字幕和綜合寫作的閱讀文章一樣，都給大腦提供了預判信息，降低了聽力部分的難度。

聽力部分的得分點是論據(jù)部分，是演講人額外引入的信息或者是反向推理的過程。

聽力的論點和閱讀文章的論點針鋒相對，所以在聽論據(jù)的時候需要分主次，最重要的部分是動詞，因為動詞指代邏輯方向。其次是名詞，因為它是動詞所包含的邏輯的施加方或者承受方。最后是形容詞和副詞，這兩類詞是指代態(tài)度、程度和范圍的。

答：綜合寫作是模擬美國課堂的預習、講解、整合過程來進行的，因此閱讀能力和聽力能力只是它的基礎(chǔ)要求。在聽讀能力之上，綜合寫作更想考察學生的總結(jié)能力和轉(zhuǎn)述能力，也就是了解學生是否有辦法將課本和教授課堂講解的知識轉(zhuǎn)化為自己的理解并進行二次加工和表達。

因此，如果學生缺乏總結(jié)和轉(zhuǎn)述能力，無法梳理出閱讀和聽力間的邏輯關(guān)系，或無法在閱讀聽力內(nèi)容中總結(jié)出主次關(guān)系并進行重點的提煉和表達，則無法拿到good或更高區(qū)間的分數(shù)。

答：組織論據(jù)駁斥論點。綜合寫作是駁論文，展開的方式和獨立寫作的立論文不一樣。開頭句：簡略給出閱讀的論點；（1句）拓展的句子: 組織聽力的論據(jù)去反對閱讀的論點（3-5句）給出論點之后，就一直反對、反對、反對。寫作時，閱讀文章的內(nèi)容和聽力文章的內(nèi)容遵循一個“3/7定理”，閱讀文章的內(nèi)容占30%以下，聽力文章的內(nèi)容占70%以上，聽力文章的細節(jié)補充越完整，得分越高。

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