作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班教案數學篇一

1、喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2、能想辦法把報紙變成紙球，并能探索出固定紙球的方法。

3、體驗探索成功的快樂。

報紙若干、小簍子、橡皮筋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、籃球架、剪刀若干。

一、自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

1、今天老師給小朋友帶來了很多的報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。等會兒每個小朋友拿一張報紙，找

個空地方和報紙去玩一玩，看看報紙可以怎么玩？比比誰玩報紙的方法多！(不過在玩的時候有個小小的要求是不能把報紙弄壞)

2、幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投、跨跳、頂在頭上玩等)

3、交流報紙的玩法。

請小朋友把報紙放地上回到小椅子上坐下來，誰能說說剛才你是怎么玩報紙的？

4、游戲：站報紙。

我們小朋友很會動腦筋，想出很多玩報紙的方法，現在老師和小朋友一起在報紙上玩一個新游戲：站報紙。怎么站呢？就是按照老師的要求站到報紙上去。老師說1，小朋友就一個人站在報紙上，說2呢，就兩個人站一張報紙上，說3呢？現在小朋友跟老師一個接著一個邊唱邊走，音樂一停，看老師的手指頭的數字站報紙，看誰站得又快又對。

二、探索報紙變紙球的方法。

1、剛才我們用報紙玩了很多的游戲，有的把報紙……有的把報紙……的玩，那想不想把報紙變成球來玩呢？你用什么辦法把報紙變成球呢？你想把它變成什么樣的球？每個人拿一張報紙我們來變一變吧。(供足夠的報紙，可以變成大小不等的球如：乒乓球、籃球、足球等)

2、幼兒探索報紙變成球的方法。

3、說說你把報紙變成了什么樣的球？

4、小朋友，看看老師給你們帶來了什么？出示乒乓球拍、小籃球架等，我們帶著自己的球來玩一玩吧。

5、幼兒自由玩。教師巡回指導。

三、探索固定紙球的不同方法。

1、玩了這么長時間，看看你的`紙球有沒有發生什么變化？(散了，不怎么圓)

2、紙球玩了之后就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，可以更好的玩呢？我們用什么來固定紙球呢？

3、小朋友想出了很多固定紙球的方法，看看今天老師給你們準備了哪些材料，一一出示透明膠等材料，這些材料能用來固定紙球嗎？我們來試一試吧。比比誰的球固定得又快又好。紙球固定好后，再去玩一玩，看看你的球是否固定好了！

4、幼兒探索固定紙球的方法。

5、帶領固定好的小朋友再去玩一玩投一投籃等。

四、師生共同游戲：投籃

剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，小朋友球一投就進去了。現在老師來做籃球架(老師把簍子放在胸前)，我在前面跑，你們把球投到我這個簍子里來，看看誰能把球投進去，好嗎？(有個要求就是不能把球打在老師的臉上)

中班教案數學篇二

1．通過活動，懂得自己長大了，自己的事應該自己做。

2．學做一些力所能及的事，逐步提高獨立生活的能力。

重點是激發有獨立生活的意愿。

難點是樂意做－些力所能及的事。

1．開展“迎新年”、“大帶小”活動。

2．創設生活區角活動。

3．布置家園之窗。

4．繪畫及環境布置有關材料。

感知討論——實踐操作——強化鞏固

（一）感知討論。

通過感知討論，讓幼兒體驗：我又長一歲了。從而激發他們要做人所能及事的'愿望。

1．開展迎新年活動，讓幼兒置身于迎新年的氣氛中，體驗自己又長大一歲了，有一種自豪感。

2．談話：“我長大一歲了，能干些什么事了？”讓幼兒明白自己長大了，應該做－些力所能及的事：在幼兒園或家里哪些事應該自己來做，哪些事應該可以幫著做或學著做。

3．學兒歌《自己來》。

自己來，自己來。

自己起床坐起來；

自己的衣服自己穿。

自己的帽子自己戴，

自己的被褥自己疊。

自己的玩具自己擺：

自己洗的臉兒凈，

自己刷的牙兒白。

自己的事情自己做，

多么勤快的小乖乖！

4．編順口溜《好孩子》。

張家有個小柱子。

自己穿衣穿襪子，

整理小床疊被子。

李家有個小妮子。

在家掃地擦桌子，

還幫媽媽剝豆子。

五家有個小胖子。

理好桌子搬凳子，

活動結束：

小朋友一起探討。

中班教案數學篇三

卡紙2張；膠棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩筆一支；膠條一卷；塑料飲料瓶1個。

1、將長方形卡紙卷成一個略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。

2、在卡紙上畫一個圓、并畫一條半徑。

3、用剪刀將圓剪下。

4、沿半徑的直線剪開。

5、用膠棒將圓錐的邊粘好。

6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。

7、將做好的火箭套在瓶口上。

8、雙手用力擠壓瓶子。

9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。

這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的'不斷協調發展來增加操作材料的難度。

中班教案數學篇四

1.了解月餅的制作流程。

2.喜歡參與泥工活動，嘗試用橡皮泥等材料制作月餅。

3.鍛煉幼兒“搓”和“壓”大肌肉動作。

月餅制作視頻。2.月餅制作流程圖。

3.人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋或模型若干。

4.收集各種月餅盒(或其他簡易盒子)。

5.活動前剪一個大圓月，寫上“月餅店”字樣，然后黏貼在黑板上。黑板前擺放一張桌子，放置教師示范用的月餅禮盒。

1.請幼兒觀看“制作月餅”視頻，激發幼兒對月餅的興趣。

——請幼兒猜一猜，視頻里在制作什么。

師：你們知道視頻里在制作什么好吃的'嗎?——幼兒猜測，教師公布答案：制作月餅。

2.月餅店開張

——激發幼兒制作月餅的興趣。

師：中秋節到了，我們要開一家月餅店，開月餅店需要很多月餅，需要請大家一起來制作月餅。

3.月餅如何制作

——出示月餅制作流程圖(三張圖)，打亂制作順序。

師：如果讓你們來制作月餅，你們會先做什么呢?再做什么?最后做什么?——引導幼兒說出正確的制作步驟：先搓成團——再裝模具——最后壓花紋。

——介紹橡皮泥以及泥工板。

——請個別幼兒示范探索方法，先把橡皮泥捏成團，再放進模具里，將橡皮泥填滿模具，把橡皮泥從模具里拿出，最后用手指、小棒或者其他工具在圓形泥餅上壓出各種花紋。——根據幼兒在示范時出現的問題進行指導。

4.幼兒分組制作月餅

——允許幼兒用不同的方法制作月餅。

5.包裝月餅

——幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒子里，一同感受成功的快樂。——師：有了這么多月餅，我們的月餅店可以賣月餅咯!

1.美工區

區域內提供橡皮泥，泥工板、制作模型等工具，讓幼兒制作“月餅”。2.角色區

可以在區域中布置“月餅店”，讓幼兒玩“買賣月餅”的游戲。3.家園共育

中班教案數學篇五

活動課上我教小朋友折鋼琴，到了最關鍵的一步，michael怎么也著不好，著急的大哭起來，老師怎么勸也沒用。升入中班了，有二個方面的能力都有了顯著的提高，可是在遇到困難和挫折時卻有一部分孩子不會用正確的態度去面對。耍性子、哭鬧是他們解決問題的手段。如何讓中班的孩子正確面對挫折和困難對他們的心理發展是非常重要的。由此我想到正在舉行的亞運會，有些運動員在比賽時遇到了困難，仍然堅持參加完比賽，這種精神讓他們雖敗猶榮。孩子們身上所缺乏的不就是這種勇于面對困難的精神嗎？

本節活動以亞運吉祥物奧利帶小朋友觀看比賽為主線索，通過觀看比賽、師幼談話、幼兒小組式討論、設計獎牌、送獎牌等環節，讓幼兒知道跌倒了爬起來這種精神是非常可貴的，引導幼兒認識到我們的生活中會有很多的困難和挫折，當遇到困難和挫折時要積極地想辦法解決，只要勇于面對困難就會贏得他人的尊重和認可，從而激發幼兒愿意解決自己遇到的困難和挫折的愿望。

1、正確面對困難和挫折，知道遇到困難和挫折時用恰當的方法解決。

2、大膽表達和用不同的方式表現自己的想法，培養幼兒的想象力和創造力。

1、物質準備

亞運會吉祥物幻燈 亞運會比賽視頻、課件、幾種不同形狀的獎牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎牌范例

2、知識準備

家長和幼兒一起在家觀看和收集亞運會比賽的相關信息。

教師引導幼兒了解亞運會的相關知識。

3、隨機教育：在平時的一日生活各環節中教育幼兒遇到困難和挫折時要積極想辦法解決。

4、班級環境中投放亞運會比賽的圖片、亞運會獎牌的圖片供幼兒進行語言講述活動。

　認識到做任何事情都會遇到困難和挫折，知道遇到困難和挫折時應該如何積極地解決。

　培養幼兒不怕困難和挫折的品質，幫助幼兒形成“困難并不可怕，敢于面對就是最棒的”的意識。

1、出示亞運吉祥物奧里導入話題，吸引幼兒注意力，引發幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們好，我是本屆亞運會的吉祥物奧利，今天我請小朋友們觀看亞運會的比賽，你們想看嗎？”

（分析：亞運會是離幼兒既遠又近的事情，利用幼兒喜歡卡通想象的心理特點，通過亞運會吉祥物邀請小朋友觀看比賽更加拉近了亞運會和小朋友的心理距離。）

2、觀看比賽錄像，引導幼兒觀察和講述運動員是怎樣面對挫折和困難的。

（1）你們知道這是亞運會的什么比賽項目嗎？

（2）在比賽的過程中你看到了什么？

（3）摔倒的運動員叔叔是怎么做的？

（4）他又沒有取得好的成績？他的'獎牌了嗎？

（5）你覺得這位叔叔表現得好嗎？為什么？

（分析：通過觀察，讓幼兒知道運動員在比賽的時候也會遇到困難，通過講述，讓幼兒知道運動員是怎樣解決困難的，從而讓幼兒初步意識到有了困難要想辦法解決。）

3、教師小結，幼兒懂得積極想辦法解決困難也會得到他人的尊重和認可。

運動員叔叔在比賽的時候不小心摔倒了，可是他并沒有灰心，而是勇敢地站起來繼續參加比賽。雖然他沒有得第一名也沒有拿到獎牌可是他表現的同樣非常精彩。因為他是一個不怕困難，勇敢的運動員，這位叔叔真了不起，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧。

（分析：教師恰當的總結既能把幼兒零亂的回答串聯起來，又進一步強化了幼兒“不怕困難，勇敢地面對困難也會贏得他人的尊重和肯定”的意識。）

4、出示課件，幼兒小組式討論，聯系實際說一說“如果我遇到困難該怎么辦？”

（1）戶外活動時，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

（2）我想看我自己的小畫書，可是讓小朋友看了。

（分析：此環節根據中班幼兒具體形象思維的年齡特點，出示幾個和幼兒生活聯系緊密的困難產生的情景，讓幼兒通過和同伴相互交流和討論一起想辦法，以此來引導教育幼兒如何在實際生活中解決自己遇到的困難。）

5、設計活動：我為運動員叔叔做獎牌，幼兒進一步懂得不怕困難就會贏得他人的尊重和認可。

（1）教師引導幼兒說一說

“我想把獎牌設計成什么形狀的”

“我要在獎牌上設計上什么圖案來鼓勵運動員叔叔”

（2）幼兒自由設計，教師巡回個別指導。

（3）作品展示，個別幼兒講述。

(分析：此環節通過具體的設計活動，讓幼兒進一步懂得并能夠表達出自己對積極想辦法解決困難這一行為的認可。)

6、活動結束：送獎牌

借助奧里這一卡通形象，把設計的獎牌送給那位摔倒的運動員叔叔，表達小朋友對他的敬意。

在教室內設立鼓勵獎的獎牌榜，記錄和表揚在平時的生活中遇到困難時能夠積極想辦法解決的幼兒。

教師是幼兒教育活動的引導者、支持者和合作者。引導幼兒發現問題，和幼兒一起探討解決問題，在必要時給幼兒以總結性的支持是我在這節活動中堅持的主旨。

中班幼兒的思維特點是處于具體形象性思維階段，借助于圖片、錄相或實物來引發話題，進行思考是十分必要的。同時這個階段的幼兒已經能夠完整的表達自己的想法，表達欲是比較強烈的，所以他們喜歡和老師、同伴進行交流和互動。另外，中班幼兒初步具備了進行簡單的創造性的活動，他們可以聯系生活經驗和簡單的想象進行一些設計活動表現自己的思想。

中班教案數學篇六

1、 學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。

2、 培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

3、 培養幼兒比較和判斷的能力。

4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。

一、集體教學活動

1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。

以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。

2、學習按標記記錄數量

幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。

3、引導幼兒學習講述操作結果

要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動

1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）

看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的'幼兒，舉起卡片站起來。

送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

2、記數活動

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。