作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

手工課教案篇一

每當我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發現幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。

活動目標：

1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

2、體驗手工活動的樂趣。 活動準備： 制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

活動過程：

一、設置情景，引發興趣。 教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀?它長得什么樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什么樣子的?長不長呀? 教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現在我們就來看一看。 (教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。) 教師小結：噢!原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范) 先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。

2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的? 教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個

四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲? 2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

五、討論分享。 教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，好嗎?

手工課教案篇二

活動目標：

1、讓幼兒學會使用剪刀，提高手指的靈活性。

2、通過實踐掌握蘋果的剪法，并會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果。

3、培養幼兒對剪紙藝術的喜愛之情。

活動過程：

1、趣味導入，觀察特征。 欣賞兒歌《水果歌》 小朋友們在歌中聽到了什么? 各種水果(蘋果、橘子、西瓜…) 水果既好吃又有營養，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的'外形特征?

3、欣賞范作，激發幼兒剪紙興趣。 欣賞教師范作，激發幼兒創作欲望。

4、教師演示。 教師總結并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強調。

5、幼兒動手實踐，分組比賽。 教師在黑板貼上4個水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。

6、欣賞作品。 每組討論后派代表分析優劣，談談喜歡那個籃，為什么。

7、結束 小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺怎么樣?(高興)那我們一起跟著音樂體驗一下喜悅的心情吧!教師和幼兒隨著音樂快樂互動結束。

手工課教案篇三

活動設計背景

幼兒在折紙上沒有一點經驗，通過學習讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。

活動目標

1、 學習用對角折的方法折小鹿頭，并涂畫鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。

2、 發展手部小肌肉群的靈活性。

3、 培養對折紙活動的興趣。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。難點：掌握折紙的基本要領。

活動準備

1、 每組各種彩色正方形紙若干張;油畫棒數盒。

2、 大正方形一長(教師用)

3、 折紙步驟失意掛圖一張，教學掛圖一張

活動過程

一、出示教學掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。

出示教學掛圖，師：“這幅圖上有什么?”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會和大家見過的不同?”“今天老師教同學們用折紙的方式來折小鹿頭好嗎?”

二、引導幼兒觀察范例，分析小鹿頭的特征及折法。

1、 教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導幼兒學會看圖示和教師一起完成小鹿頭。并與幼兒互動折紙的過程。

(1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個角和對面的角對齊(這時強調對折時應注意要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平)

(2)這時正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小鹿頭就折好了(強調：在講述耳朵的折法時應告訴幼兒是把三角形比較長的邊往下面的外邊折。)

(3)“小鹿頭折好了，大家看看上面還缺些什么?”教師用油畫棒為小鹿頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小鹿頭的折法，并重復重難點。

三、引導幼兒按圖示折紙，獨立完成小鹿頭。

師：“小鹿頭折好了，“大家想一想試一試?折折小鹿頭?”引導幼兒按圖示折紙，學習簡單的對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，并涂上小鹿的眼睛。

四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

“現在小鹿要回家了，小朋友們一起送它們回家吧。”請幼兒把做好的作品貼到教學掛圖上，請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小鹿 頭進行簡單的點評。(從折法、五官等方面入手)。

教學反思

本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對折紙的基本技 巧掌握不到位。在以后的教學中，培養學生的主動性，動手動腦能力。

手工課教案篇四

一 教學背景：

江西省鉛山縣古鎮河口，江南四大名鎮之一。鉛山的林業，茶業等資源非常豐富，隨著社會的進步和經濟的日益發展，鉛山以毛竹為原材料的傳統工藝和現代工藝結合的加工業逐漸繁榮，尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠銷國內外，享有盛譽。“五一”期間，本人帶領學生來到了竹制品工廠，讓學生先睹為快，大飽眼福，觀看了工藝品整個制作程序，并讓工藝品大師手把手教學生，親身體驗勞動的快樂。回校后，我們以紙代竹，進行竹籃的再度創作，學生的情緒空前高漲，有很強的創作欲望。

二 教學對象：

小學3——6年級學生

三 活動材料：

不同顏色的彩色卡紙3——4張，鉛筆，雙面膠，透明膠，美工刀，剪刀，60厘米長直尺，彩帶，貼紙等。

四 教學目標：

1 讓學生欣賞了解我國民間傳統的竹編藝術。

2 學習紙編作品的藝術表現手法。

3 培養學生熱愛祖國民間藝術，熱愛勞動人民的真摯情感。

4 培養學生團結合作，勤于思考，善于創新，敢于創作的精神。

五 教學難，重點：

1 紙籃的編制方法，技巧和松緊等力度的掌握。

2 創作出造型獨特，色彩協調，有特色裝飾的個性作品。

六 教學過程

(一)欣賞：

1 學生回憶工藝品竹籃制作的整個程序，并通過投影機播放伴有音樂的整個制作過程，讓學生進入情境，充分調動學生的情感和積極性，讓學生產生好奇并萌發強烈的創作欲望。

2 我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎?觀看過程中老師分析每個環節的要點和基本技能。播放結束后，讓學生討論并總結整個制作程序。

“破”竹—— 編制籃底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點綴

(二)借鑒

1 裁紙帶(同傳統工藝中的“破”竹)：把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶，以備編制用。 要求：紙帶要裁的均勻，平直。

(三)展示：

老師展示自己精心創作的造型，風格，裝飾等不同的幾款作品。(學生驚訝，好奇，更有創作的欲望)

(四)討論、創作：

1：2——3人為一組進行討論并創作。

2：討論確定：籃子底部的長寬比例。根據自己的創作意圖，可設計正方形，長方形等不同比例的籃底，確定用紙帶的條數。

3 示范：

(1)老師作簡單的示范，教學生的編制技巧(上下交錯編制)。每兩根紙帶之間盡可能能編緊一些，這樣的作品更結實，細致，耐看。

(2)底部編制完后，用透明膠把四個角固定好，以免放手后紙帶變位，松散掉。 4 編制籃身(難點)

(1)老師講解要點：

a：用不同顏色的彩卡紙帶做成多個方形紙框(長寬比例和籃底的長寬一致)

b：按里外交錯編制方法把第一條紙框編下，此時，由底部過渡到籃身(由二維變成三維)，有一些難度，教導學生別急躁，要耐心，要配合，注意發揮團隊的力量。

(1)學生討論：根據自己的作品要求，籃身需編制的高度。

鼓勵學生：籃身編制了兩圈以上，造型初具規模，難題就迎刃而解，學生的自信心大增。

(五)籃口的制作(鎖口)

要求：美觀，牢固，造型獨特。

充分發揮學生的想象力，創造力。可用卡紙，彩帶，貼紙，大頭貼等材料進行裝飾。

(六)提手的制作：

提手可線，面結合，可刻制一些圖案，可用其他材料纏繞等。學生根據有關資料，工藝品等大膽創新，發揮每個人的聰明才智

(七)巡回指導：

1 、多激烈學生，要善于配合，敢于發揮，勇于創新。

2、不足之處及時指出。

七 作品展示

把小組創作出來的作品全部放在展示臺，學生可根據自己的作品風格配一些裝飾品。如：籃子里放一些水果，花卉，千紙鶴，紙星星，玩具等，更加突出自己的作品風格。

八 教學隨筆：

這是一堂別開生面的手工制作課。學生運用現代化的材料，借鑒中國民間傳統的工業進行創作，大大提高了學生熱愛民間藝術的興趣，大大鼓舞了學生的創作熱情，學生課根據有關資料等再度創作紙編鳥籠等手工作品。

手工課教案篇五

活動目標：

1.知識目標：了解紙漿氣球的成型過程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能;知道紙漿氣球的多種表現手法和裝飾用途;(重點)

2.能力目標：能在紙漿氣球上完整構思，大膽想象，自由創作;(難點)

3.情感目標：產生在紙漿氣球上創作表現的.興趣和欲望，體驗創美的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動

2、物質準備：紙漿氣球人手一只;畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術品;顏料;毛筆;

活動過程：

一、出示紙漿氣球，引發興趣

1.師(出示紙漿氣球)：今天老師帶來一樣好玩的東西，是什么呢?(幼兒觸摸后猜測)

2.師：原來是一個氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時玩的氣球有些什么不同呢?

3.幼：(顏色)白色，(外表)外面糊著一層紙巾。

4.師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽下曬干。

5.師：紙漿氣球比一般的氣球沉，因為上面有一層乳膠和餐巾紙，所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。

二、欣賞作品，探討畫法

1.師(出示多個畫有圖案的紙漿氣球)：這里還有幾個紙漿氣球，是不是很漂亮啊?(幼兒一起欣賞)

2.師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。

3.師：現在我們每人也有一個紙漿氣球，你準備畫什么?(出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發表自己的看法)。

三、幼兒創作，教師指導

1.師：我們在畫的時候不僅要關注到看到的一面，還要想到側面和背面畫什么。(教師示范，提出作畫要求)

2.幼兒作畫，教師巡視指導。

四、展示作品，欣賞交流

1.師生共同欣賞作品，請幼兒講述或評價。

2.師：我們可以用不同的表現手法，把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術品來布置我們的書桌、書柜或房間。