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2023年《昆明的雨》教案優秀

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2023年《昆明的雨》教案優秀
時間:2023-05-02 16:42:46     小編:zdfb

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

《昆明的雨》教案篇一

1.自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3.了解昆明的雨的特點,感悟作者表達的情感。

1.理解課文內容,品味文中語句,體會作者對昆明的雨的思念。

2.辨讀品味,體悟作者清新自然的語言風格。

培養學生善于從自然中發現美、欣賞美的能力,養成熱愛美、熱愛生活的習慣。

1.理解課文內容,品味文中語句,體會昆明的雨的特點。

2.感悟作者表達的情感,體會作者對昆明的雨的思念。

汪曾祺的散文寫風俗,談文化,憶舊聞,述掌故,寄鄉情,花鳥魚蟲,瓜果食物,無所不涉。讀他的散文就好像聆聽一位性情和藹、見識廣博的老者談話,雖然話語平常,但饒有趣味。今天就讓我們來美美地欣賞吧。

有關昆明:昆明,享“春城”之美譽,云南省會,中國面向東南亞、南亞開放的門戶城市,國家級歷史文化名城,我國重要的旅游、商貿城市,西部地區重要的中心城市之一。

昆明地處云貴高原中部,是滇中城市群的核心圈、亞洲5小時航空圈的中心,國家一級物流園區布局城市之一。昆明市為山原地貌,地勢大致北高南低,多溶洞和溶巖地貌,溶巖盆地有石林壩子。屬北亞熱帶低緯高原山地季風氣候。年平均氣溫16。5℃,年均降雨量1450毫米,無霜期278天,氣候宜人。

昆明市是靈秀而迷人的,它三面環山,南瀕滇池,湖光山色,天然成趣。滇池是云南省最大的高原湖泊,全國第六大淡水湖泊,沿湖兩岸風光綺麗。由于地處低緯高原而形成“四季如春”的氣候,特別是有高原湖泊滇池在調節著溫濕度,使這里空氣清新、天高云淡、陽光明媚、鮮花常開。

1.請同學們自由讀課文,邊讀邊畫出你不認識的生字和不理解的詞語,并借助字典給予解決,把課文讀正確、流利。

鮮腴(yú)

籬笆(lí bɑ)

雞土從(zōng)

緬桂花(miǎn)綠釉(yòu)密匝匝(zā)

2.請同學們默讀課文,畫出自己喜歡的句子。

3.指名讀課文,教師相機給予指正。

4.學生自由練讀。

5.現在同桌之間賽讀課文,比一比誰讀得好。

6.同學們通過這次讀書,又讀懂了什么?思考:作者筆下的昆明的雨有什么特點,請圈畫出關鍵詞句。

教師小結:這是一篇優美的散文,四十年前作者到過昆明,寫出了對昆明的雨的懷念。昆明的雨季長,明亮、豐滿,舒適,充滿綠意。

7.作者除了寫昆明的雨,還寫了哪些與“昆明的雨”有關的內容?試加以概括。

(學生討論)

教師明確:雨中的景,雨中的仙人掌,菌子,果子,緬桂花及雨中的昆明人。

學生討論匯報,教師板書。

由畫導入,昆明雨的特點,昆明雨中的景和人,對昆明雨的想念。

有感情地朗讀課文。

昆明的雨是這樣的美妙,這樣的舒服,這樣的令人興奮。這節課,我們繼續學習《昆明的雨》。教師板書課題。

這篇文章寫的是什么內容?

文章中寫到了雨中的哪些景物?

學生結合第1課時回答。

1.文中寫了雨中的果兒和花兒。昆明的雨給作者留下了怎樣的印象?引導學生用文中的句子來回答。

昆明的雨季是明亮的、豐滿的,使人動情的。字里行間流露出作者對昆明的雨的喜愛。

品讀對果兒、花兒的描寫:

(1)指名讀文章。

(2)從哪些詞句可以看出作者對昆明雨的喜歡與懷念之情,畫一畫,然后想一想,學生交流。

(3)你能通過讀把它表現出來嗎?指名讀。

明確:第2段和第11段,作者都有一句“我想念昆明的雨”,第2段,內容點明了文章中心,表達了籠罩全文的作者對昆明雨季的深切懷念的感情。結構:這句獨立成段承接上文的畫面介紹,引起下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。第11段,內容:深化主題,表達作者對昆明的雨的想念之情。結構:照應第2段內容,收束全文,使結構顯得完整。

2.通過朗讀,你體會到作者流露出了怎樣的情感?

教師明確:通過分析“我想念昆明的雨”的賓語重音,挖掘文章的深意:

——想念的不僅僅是“雨”,還有物、景、人、事,想念的是昆明的民風、人情和當年在那里的生活,想念那段xx年代里少有的寧靜、恬然。

3.題為“昆明的雨”,文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢?

小組交流后明確:

①所畫的是昆明雨季特有的現象與產物,突出昆明多雨的特點;

②為下文作鋪墊,引出下文對“昆明的雨”的描述;

③吸引讀者,引起讀者的閱讀興趣。

小組合作試著分析下列句子的表達效果。

1.賣楊梅的都是苗族女孩子,戴一頂小花帽子,穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋,坐在人家階石的一角,不時吆喚一聲:“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。

運用人物的外貌、語言描寫(細節描寫)。用賣花女孩的嬌美情態襯托出昆明雨季的柔美,抒發作者對昆明的懷念、喜愛之情。

2.一棵木香,爬在架上,把院子遮得嚴嚴的。

“爬”“遮”等動詞,把木香擬人化,生動形象地表現出木香的茂盛,表達作者的喜愛、贊嘆之情。

昆明的雨是那樣令人神往,似乎就是一個畫中的故事,是一段讓人懷念的時光。讓我們盡情地贊美昆明的雨吧!

昆明的雨

長————想念————口語

不氣悶————喜愛————自然

明亮————感激————平淡

豐滿————贊美————清新

使人動情————濃綠

(民風、人情、生活)

《昆明的雨》教案篇二

1、把握文章內容,感悟作者情感。

2、品讀文章“平淡有味”的語言。

3、體會汪曾祺散文的特點。

(一)導入

關于雨的古詩,你知道嗎?給你什么樣的感覺呢?

預設:

好雨知時節,當春乃發生。給人希望的感覺。

沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。給人溫暖的感覺。

水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。給人奇妙的感覺。

夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。給人冷寂的感覺。

有一位詩人說:雨有一種神奇,它能彌漫成一種情調,浸潤成一種氛圍,鐫刻成一種記憶。今天我們一起來學習一篇充滿美感和詩意的散文,走進汪曾祺的《昆明的雨》。(書寫標題作者)

過渡語:學習有目標,努力有方向,請同學們齊讀本節課的學習目標。

評價語:同學們聲音洪亮,精神飽滿,帶著這種熱情我們繼續本節課的學習。

過渡語:知其人,論其文,了解作者有助于我們理解文章,請一位同學為我們朗讀作者介紹。

(二)作者介紹

汪曾祺(1920—1997),江蘇高郵人,中國當代著名的作家、散文家、戲劇家,京派作家的代表人物。1939年至1946年,他在昆明先后待了七年,五年讀書,兩年教書。除家鄉高郵和北京外,這是他一生待的最長的地方。

過渡語:這位同學吐字清晰,聲音洪亮,大家給他點掌聲。下面檢查一下大家的預習成果,請一位同學朗讀大屏幕上的生字詞。

(三)基礎字詞

鮮腴(yú)菌子(jùn)密匝匝(zā)

擇凈(zhái)熾紅(chì)綠釉yòu

評價語:這位同學讀的非常準確,可見同學們預習的很認真,下面齊讀這些生字詞。

過渡語:同學們充滿熱情,帶著這份熱情我們默讀課文,找出昆明的雨季的特點,并結合閱讀提示說說本文圍繞“昆明的雨”寫了哪些景、事、人?

(四)走進文本感知內容

請大家默讀課文,找出昆明的雨季的特點,并結合閱讀提示說說本文圍繞“昆明的雨季”寫了哪些景、人、事?

預設:昆明的雨季氣壓不低,人很舒服。

昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動情的。

昆明的雨季,是濃綠的。

評價語:找的非常全面,大家給這位同學一點掌聲。讓我們齊讀這些句子,感受昆明雨季的特點。

圍繞“昆明的的雨”汪老又寫了哪些景、人、物呢?

預設:仙人掌、菌子、緬桂花、楊梅、買楊梅的女孩子、買緬桂花的房東母女、蓮花池邊與友人的小酌……

師:這些人、事、物是在昆明非常有名氣的大人物、大事件嗎?

生:不是,是普通的小人物、小事件。

師:大家說的真好,汪老善于從平凡的事物中,平淡的生活中發現美,發現詩意。這些昆明的凡人小事,在作者筆下是怎樣的?你讀出作者怎樣的情感呢?自主學習一分鐘,小組討論,用下面句式展示成果。

(五)讀懂文意感悟情感

作者筆下它(它們)或她們是怎樣的?你讀出了作者什么樣的情感呢?找一些詞語或句子來說一說,讀一讀,品一品。

同桌互相交流,用下面的句式展示討論成果:

“我選擇的是第()段,我認為本段中作者筆下昆明的_______是_______的,我從_________句子中看出的。從中我讀出了作者______的感情。”

預設:第二段、第十一段,昆明的雨是讓人想念的,從我想念昆明的雨看出來的,讀出作者對昆明雨的懷念之情。

第六段,昆明的仙人掌是多、肥大的,從昆明仙人掌多,且極肥大看出來的,讀出作者對昆明仙人掌的喜愛之情。

第七段,昆明的菌子極多,種類豐富,味道各異的,從菌子極多,各種菌子有不同的形態和味道看出來的,讀出作者對昆明菌子的喜愛之情。

第八段,昆明的楊梅,又大又圓,顏色黑紅,味道很甜。從”昆明楊梅很大……火炭梅“,讀出對楊梅的喜愛之情。

賣楊梅女孩是嬌美的,作者對昆明的喜愛、懷念之情。

第九段:昆明的緬桂花很密集,很香,

房東母女是熱情、慷慨的,充滿人情味

第十段:昆明的酒館是靜謐,安寧、閑適的。對昆明的喜愛、懷念之情。

過渡語:通過描寫常見的景物、鮮腴的.滋味、質樸的人情、閑適的氛圍,表現出的是對昆明喜愛、懷念之情。作者所寫的人、事、物雖然很散,但一直不變的是對昆明喜愛、懷念之情,這體現出散文形散神聚的特點。

山之精神寫不出,以彩霞寫之;春之精神寫不出,以草木寫之。昆明雨之精神,作者用昆明凡人小事寫之,為我們展現了一個個美好的畫面,請選取令你印象深刻的畫面,自己寫一寫。

(六)描繪畫面體悟美感

細細品味文章,腦子里突然會涌出一個個美好的畫面,選擇令你印象深刻的畫面,自己寫一寫。

過渡語:這一個個美好的畫面,讓我們看到了一位熱愛生活,傳遞美好與詩意的汪曾祺。讓我們齊讀汪曾祺的這段話。

(七)小結

我想把生活中美好的東西、真實的東西,人的美、人的詩意告訴別人,使人們的心得到滋潤,增強對生活的信心、信念。

——汪曾祺

教師結語:只要心里充滿著熱愛,那么,陽光明媚的日子是美的,細雨連綿的日子也是美的,就連那驕陽似火的日子、暴雨傾盆的日子也一定有它獨特的美麗。生活中的美與趣味,充滿熱愛的心靈總能發現它們,愿我們都能擁有這樣的心靈。

(八)作業

閱讀汪曾祺的散文,《翠湖心影》、《我的家鄉》、《胡同文化》、《故鄉的食物》,進一步體會其風格。

(九)板書

昆明的雨

景物美形

想念滋味美散

喜愛人情美神

氛圍美聚

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