每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

因勢利導典故出處篇一

因勢利導的意思是順著事情發展的趨勢，加以引導。那因勢利導有什么典故呢?下面是第一范文網小編給大家整理的因勢利導典故，供大家閱讀!

因勢利導解析

【出處】善戰者因其勢而利導之。 《史記·孫子吳起列傳》

【解釋】因:順著;勢:趨勢;利導:引導。順著事情發展的趨勢，加以引導。

【用法】作謂語、定語、狀語;指善于處理問題

【結構】偏正式

【相近詞】順水推舟

【相反詞】倒行逆施

因勢利導典故

戰國時期的孫臏是有名的軍事家，他曾經與龐涓一起學過兵法。后來龐涓在魏國當了將軍，很受信任，但是他深知自己的才干不如孫臏，就假意邀請孫臏來到魏國，設毒計挖掉了孫臏的兩只膝蓋骨。后來，孫臏在齊國使者的幫助下秘密逃到了齊國，受到了齊國的信任。

有一次，魏國派龐涓與趙國一起進攻韓國，韓國向齊國求救。齊王派田忌為將軍，孫臏為軍師，帶著軍隊前去幫助韓國。孫臏和田忌一進軍，就直指魏國的都城大梁，迫使龐涓撤兵回國。

孫臏見龐涓被引誘回來，就對田忌說:“魏國軍隊強悍，看不起齊國，總以為咱們的軍隊膽子小。善于指揮作戰的人就要順著這一趨勢往有利的方面來引導(原話是‘善戰者因其勢而利導之’)。現在我們可以假裝敗退，采用逐日減灶的計策，好讓敵人產生誤解。”于是田忌命令部隊修灶做飯，第一天修十萬個灶，第二大修五萬個灶，第三天減少到三萬個灶。

龐涓看到齊軍的柴灶一天天減少，以為齊軍士兵膽小，逃跑了大半，便只帶一部分輕騎兵去追擊。

孫臏估計追兵夜晚可以趕到地勢險要的馬陵，就選定一棵大樹，刮去樹皮，寫上“龐涓死于此樹下!”幾個大字，并且讓一些射手埋伏在大樹周圍的亂草叢中，約定見到火光時，一齊放箭。

果然，龐涓在夜里趕到了馬陵。當他派人點著火把辨認樹上的字跡時，無數飛箭一起朝火光射來。頓時，魏軍大亂。龐涓這時才知中了圈套，走投無路，只好自殺了。

這就是歷史上“孫龐斗智”的故事。

成語

因勢利導造句

1、“因勢利導，把她們培養成可敬可愛的人。”她說。

2、一旦一種情緒有了名字，聲音或者身份，你就能因勢利導。

3、法恩勸解我們大家，不要打擊女兒們的公主夢，而是要因勢利導。

4、第三，因勢利導，推動聯合國發展領域改革。

5、該建筑結構因勢利導，利用現有地勢構建。

6、“激發潛質教育模式”能夠很好地結合藝術類大學生的諸多特點，因勢利導地開展教育工作。

7、在國內外日益激烈的人才競爭戰略中，高校黨組織應因勢利導，針對青年教師特點做好教育引導工作。

8、所以為了使這一稀缺資源得到更充分的利用，并避免由于醫療技術人員業余兼職而可能帶來的不利影響，應調整政策和制定相應的管理措施，因勢利導。

9、應當因勢利導發揮比較優勢，增強農產品的國際市場競爭力。

10、機智地處理課堂教學中的偶發事件，實質就是或因勢利導，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉移，擺脫眼前的窘境。

11、因此，因勢利導發展貧困地區農村勞務經濟是提高貧困地區農村農民收入的現實需要。

12、趨勢如此，做為一個有出息的公司又豈能不順應潮流趨勢，因勢利導，放棄沒有前途的上游，而揚長避短，專心于做好項目蓋好房。

13、因此我們應該因勢利導，增強民族的凝聚力和向心力，同時抵制文化霸權主義的侵襲。

14、教師應了解學生的認知方式及其特點并因勢利導，以提高學生英語閱讀能力。

15、只要我們因勢利導，化害為益、一定會使二氧化碳成為人類的有用功臣。

16、因此，借助互聯網，因勢利導地開展大學生思想政治工作是當代學生工作中的重要任務。

17、本文通過對城郊化發展規律的分析，為我國大都市因勢利導進行城郊化建設提供依據。

18、我們應該開始提出各種問題，因勢利導，以圖在男男性行為干預上能最終取得突破。

19、大好形勢下，如何因勢利導，大力發展輕鋼結構，這是當前一個十分迫切的問題。

20、因此，因勢利導發展農村勞務經濟是提高農村農民收入的現實需要。

21、堅持分類指導，因勢利導，因地制宜，用掌握好科學的發展觀指導我們的行動。

22、運用因材制用、因地制宜、因勢利導的形態構成原則;

23、而所研發的產品也會更加針對肌膚黑色素天然運作節律來因勢利導地改善問題。

24、我們應當因勢利導，奪取斗爭勝利。

25、這種灌輸不是一種空洞的說教行為，而是根據大學生的思想特點，因勢利導，循循善誘。

26、汽車企業只有充分利用這個政策所帶來的市場機會，因勢利導，發現和創造需求，才會使得自己受益，才會提高國家政策的執行效果和實行的初衷。

27、網絡信息資源共建與共享，應注重因勢利導，加強網絡倫理建設。

28、當前多數宏觀經濟信號都預示著升息趨勢，提高利率應該是宏觀調控因勢利導的必然結果。

29、結論：高標準、嚴要求、因勢利導開展臨床帶教，使護生在實踐中勤于思考，其自身素質得到全面提高。