人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
今年湖北第二師范學院錄取分數(shù)線篇一
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2013湖北高考分數(shù)線
湖北高考分數(shù)線
湖北第二師范學院錄取分數(shù)線
專題:
全國歷年高考理科分數(shù)線匯總
全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
湖北第二師范學院介紹：
湖北第二師范學院坐落在九省通衢的歷史文化名城武漢市，是一所以教師教育為特色，文、理、教育、經(jīng)濟、工學協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬公辦普通本科院校，是湖北教師教育的重要基地。學校始于1931年創(chuàng)立的湖北省立教育學院。2007年3月，經(jīng)教育部和湖北省人民政府批準，改建為湖北第二師范學院。2009年1月，與湖北省經(jīng)濟管理干部學院合并，組建新的“湖北第二師范學院”。學校面向全國招生，為湖北乃至全國培養(yǎng)、培訓各類高素質(zhì)人才。學校下轄武漢語言文化職業(yè)學院。
?? 學校現(xiàn)有三個校區(qū)（光谷主校區(qū)、卓刀泉校區(qū)和湯遜湖校區(qū)），占地2237畝，主校區(qū)位于武漢市東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)武漢—中國光谷園區(qū)內(nèi)，占地1667畝，總建筑面積67萬平方米。校內(nèi)歐式風格的教學樓、辦公樓、宿舍樓，樓宇相連，錯落有致；現(xiàn)代化的圖書館、大禮堂、體育館、恒溫游泳館，館所櫛比，相映生輝。這里嘉木芳草競秀，青山綠水相依，既有濃郁的都市氣息，又有鮮明的田園情調(diào)，是莘莘學子勤奮攻讀、矢志成才的沃土，是有志青年錘煉意志、提升素質(zhì)的殿堂。
? 學校師資力量雄厚，科研實力不凡。擁有一批享受國務(wù)院政府津貼、獲曾憲梓教學獎的專家、湖北省突出貢獻中青年教授和全國優(yōu)秀教師，900余名專任教師中副高職稱以上占40％。近年來，學院獲得科研成果二千余項。學校公開出版發(fā)行的刊物有《湖北第二師范學院學報》、《當代經(jīng)濟》（經(jīng)濟類核心期刊）、《班主任之友》、《語數(shù)外學習》等。
? 學校建有與專業(yè)教學相適應的先進設(shè)施：微機室、語言室、電子閱覽室、多媒體教室及60多個專業(yè)實驗室。圖書館藏書豐富，管理先進。校園網(wǎng)絡(luò)光纖高速接入中國教育科研網(wǎng)及國際互聯(lián)網(wǎng)，是全國中小學教師繼續(xù)教育工程現(xiàn)代遠程教育試點單位。
? 學校現(xiàn)有文學、理學、教育學、經(jīng)濟學、管理學、工學等六大學科門類69個本、專科專業(yè)，形成文、理、教育三大優(yōu)勢學科群。學校現(xiàn)有全日制普通高等教育學生19000多人。
? 學校注重開展國際交流與合作，與美國、法國、加拿大、英國、澳大利亞、新西蘭、韓國等國家有著良好的合作辦學基礎(chǔ)，優(yōu)秀學生可以選送到國外學習深造。
? 歷經(jīng)78年的辦學歷程，湖北第二師范學院樹立了“質(zhì)量立校、名師強校、特色興校”的辦學理念，特別注重學生素質(zhì)能力的提升，大學英語四級通過率、畢業(yè)生就業(yè)率均列同類院校前列。學生中先后有多人獲“中國青年五四獎?wù)隆薄ⅰ叭珖冗M工作者”、“五一勞動獎?wù)隆薄ⅰ叭嗣窠處煪務(wù)隆钡葮s譽稱號。學校致力提升辦學水平和綜合實力，獲得良好的社會聲譽和認可度，連續(xù)四次被評為省級文明單位，2004—2008年連續(xù)兩次被評為省級最佳文明單位。
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