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最新湖州帕丁頓雙語學校教師 湖州帕丁頓雙語學校招生要求通用

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最新湖州帕丁頓雙語學校教師 湖州帕丁頓雙語學校招生要求通用
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

湖州帕丁頓雙語學校教師 湖州帕丁頓雙語學校招生要求篇一

湖州帕丁頓雙語學校按國家相關標準進行規劃、設計、建設,秉承“只有適合的教育,才是最好的教育”的教學理念,以“個別化教育、個性化培養”為策略,實行小班化教學。以下是關于湖州帕丁頓雙語學校常見問題,希望大家認真閱讀!

a:“根據學生不同需求,創設個性發展的自由空間,激發學生的潛能,使每個學生都成為有用之才”。基于這樣充滿時代感的教育理念,學校除了開足開齊浙江省部頒課程外,特別重視學生的'個性化發展,開設大量具有本校特色的課程:第二母語的英語課程;學科融合的steam課程;國學課程;中西合璧的國際課程。通過開展豐富多彩的特色課程,為學生的興趣和特長培養提供多姿多彩的發展平臺。

a:英語是湖州帕丁頓雙語學校核心的特色課程。學校嚴格以第二母語的標準開設,每天學生學習英語的時間在80—150分鐘之前,學生在完成常規課堂學習后,更要不斷提升和加強自身的口語能力。學校將口語學習與教學作為一項工程來推行,目的就是要使英語學習口語化、生活化,從而真正提升學生的英語交際能力。為此,學校許多區域都設有全景英語時空,營造一個生態的英語生活交流環境,讓學生在運用中學習,讓思維在生活交流中形成。

a:steam基于現代建構主義教育理論,更注重學習的過程,而不是結果,讓學生們自己動手完成他們感興趣的、且和他們生活相關的項目,在制作過程中建構起關于科學、技術、工程、藝術和數學的學科知識以及跨學科的思維。

steam課程的實施要素

(1)基于現實問題的主題式項目學習

(2)源于探究方式的自主性合作學習

(3)超于單一學科的整合型融匯學習

(4)尊重個體差異的個性化體驗學習

(5)steam課程的評估方式

a:小學初中的課程架構,浙江省部頒基礎課程+第二母語英語+steam探究課程+國學修養

國際高中設置,全美最佳美國高中課程+國學+ap課程

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