作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

初中計算機教案 四年級計算機教案篇一

清點人數，安定課堂秩序 二、復習舊課

1、計算機的五大部件 2、計算機系統 三、講授新課

（一）進位計數制的基本概念

1．進位計數制（計數制）

將數字符號按序排列成數位，并遵照某種低位到高位的進位方式計數來表示數值的.方法。 2．十進制

十進制是最常使用的一種計數制，規則是“逢十進一”

基數：每個數位所能使用的符號個數，稱為基數。基數為10的計數制稱為進進制。 位權：每個數位上1代表的確定數值稱為位權。十進制中數字1在個位上表示1（100），在十位上表示10（101），在百位上則表示100（102） 一個十進制數表示：

如：1234可展開為：1*103+2*102+3*101+4*100

254.87可展開為：2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-2 3．二進制

基數為2的計數制就稱為二進制 基數：2 位權：2n

（二）數制間的轉換 1．二進制的優點 技術實現簡單 簡化運算規則 適合邏輯運算 易于進行轉換 2．各種進制的后綴

b：二進制 d：十進制 h：十六進制 o：八進制 3．將二進制數轉換成對應的十進制數

1101b=1*23+1*22+0*21+1*20=8+4+1=13d1011.01b=1*23+1*21+1*20+1*2-2=8+2+1+0.25=11.25d ４．將十進制轉換成對應的二進制 例：將11d轉換為二進制

11/2=5余１最低位 5/2=2 余1 2/2=1 余0

1/2=0 余１最高位 11d=1011b

對整數部分用“除２取余”法，即將整數部分反復用２除，直到商為０，再將余數依次排列，先得出的在低位，后得出的在高位。

例：求0.625的二進制數

0.625*2=1.25 取整１ 最高位 0.25*2=0.5取整０

0.5*2=1.0 取整１ 最低位 小數為０，轉換結束

先取整數在高位排列，則0.625d=0.101b例：將58.5d轉換為二進制數①先求整數部分：“除２取余” 58/2=29 余0 最低位 29/2=14 余１ 14/2=7 余０ 7/2=3余１ 3/2=1余１

初中計算機教案 四年級計算機教案篇二

教學目標:

1,學會本課的生字新詞.

2,引導學生聯系課文內容理解詞語.

3,理清課文的脈絡,整體感知課文的內容.

教學過程:

1,導語:同學們,隨著科學技術的不斷發展,在我們的生活中又走進了一位新朋友.他簡直是無所不能,既能給我們的生活增添無窮的樂趣,又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持.你們知道這位時代的驕子是什么嗎對!就是電子計算機.

2,板書課題:電子計算機與多媒體

3,同學們對電子計算機有哪些了解呢今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》,深入了解它們.

1,反饋生字詞的預習情況.

具體要求:請一個學生或者小組匯報的形式,談談自學生字詞的收獲.

(1)自讀課文,找出課文中的生字,說說應該注意什么

(2)再次朗讀課文,聯系課文內容,結合字典中的解釋,理解課文中詞語的含義.

繁衍:逐漸增多或增廣.

角色:本來比喻生活中某種類型的人物,課文中把電子計算機比作人,說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西.

信息:在日常生活中,它可以理解為"音信,消息";在科學研究中,它指的是用符號傳送的內容,而這些內容是接收符號者事先不知道的.

傳真:通過有線電或無線電裝置把照片,圖表,書信,文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式.

信息高速公路:指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡.

2,檢查學生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音.

3,課前,同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料.哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢(組織學生交流搜集的.有關資料.)

　初步了解課文的內容,理清課文的脈絡.

1,自由讀課文.思考:預習中向我們提出了哪些問題你能試著在課文中找出相關的答案嗎(預習中給同學們提出了四個問題:什么是多媒體多媒體與計算機有什么關系課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識你對電子計算機越來越"神"是怎樣理解的)

2,學生分小組討論,試著解決問題.

(1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體.

(2)目前,具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家.人們可以使用它看電視,聽廣播,打電話,發傳真,看vcd,聽cd,唱卡拉ok……還可以在家中上網.

3,指導學生分段,歸納段意.

思考:默讀課文,想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了"電子計算機與多媒體"的知識呢

(課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識.)

追問:課文的一,六自然段分別向我們介紹了哪些知識

(第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發展的歷史進程以及重要的地位.第六自然段講的是計算機的技術將會發展的非常迅速,而且會越來越"神")

4,再次朗讀課文,目的在于讓學生進一步理清文章的層次.

1,書寫本課的生字新詞.

2,查找有關計算機與多媒體的資料,為下節課的學習做準備.

初中計算機教案 四年級計算機教案篇三

一、組織教學

點名，清點人數，安定課堂秩序

二、復習舊課

這是同學們學習計算機的第一門課程，通過提問等方式了解學生以前對計算機的了解學習情況，讓同學們了解為什么要學習計算機基礎這門課程，介紹本門課程的內容及學習安排，鼓勵學生以積極的心態和新的面貌投入到新的課程中開始學習。

三、講授新課

（一）計算機的發展歷程 1.第一臺計算機：“eniac”1946年誕生于美國賓夕法尼亞大學2.計算機的`發展階段

第一代計算機：電子管計算機時代第二代計算機：晶體管計算機時代第三代計算機：集成電路計算機時代

第四代計算機：大規模、超大規模集成電路計算機時代（可簡單介紹我國計算機的發展） 3．計算機的特點 運算速度快 計算精度高 存儲能力強

具有記憶和邏輯判斷能力 具有自動執行程序的能力 （二）計算機的典型應用 １．科學計算 ２．數據處理 ３．過程控制

４．計算機的輔助功能（cai、cad、cam） ５．計算機網絡 ６．人工智能

四、鞏固新課：

計算機的發展歷程；計算機的特點 計算機的應用

五、布置作業 課后習題

初中計算機教案 四年級計算機教案篇四

河北教育出版社 初中《信息技術1》 第一單元 第4課《計算機互聯網絡》

新授課

計算機互聯網絡

1．知識目標：了解計算機網絡基礎知識；了解因特網基礎知識。

2．能力目標：自主閱讀，嘗試畫出校園網結構圖；區分ip地址和域名地址。

3．情感目標：培養學生觀察能力、創新能力以及樹立良好合作意識。

1．了解網絡的組成、功能和分類；

2．了解因特網，嘗試畫出校園網結構圖。

網絡分類、tcp/ip協議、ip地址。

觀察法、講解法、演示法、小組合作學習、任務驅動法。

計算機網絡教室、視頻投影、實物投影、幻燈片演示、下載和自制動畫演示。

師：同學們，大家好，你們想看動畫片嗎？有沒有聽說過國產的動畫片？誰來說說。

生：自由發言。

師：根據情況回答并提問，如果我現在就想看看這部動畫片怎么辦？

生：上網。

師：真聰明，好那我們就來看一看網絡上有沒有這部片子。

你們想看嗎？

生：想！

師：非常好，網絡其實離我們并不遙遠，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進神奇的網絡世界來了解一下吧！

板書：計算機互聯網絡

師：什么是計算機網絡呢？（網站）

計算機網絡是地理上分散分布的多臺計算機通過硬件設備相互連接，并遵循統一約定的通信協議，實現資源共享和信息交換的系統。

在我們的生活中哪些場所使用了計算機網絡？在這些場所，計算機網絡發揮了什么作用？

活動過程：由小組長和組員一起討論，并認真填寫網站的表格：

使用計算機網絡的場所

網絡的作用

教師在各小組之間巡視，隨時提供幫助討論指導。

師：收集各小組填寫的表格，利用電子教室分別展示，請小組成員進行講解說明，教師對學生講解給予及時的鼓勵和肯定。

師：好了，同學們，既然網絡有這么重要的作用，那我們就一起來了解一下計算機網絡的組成吧。（網站）

計算機網絡系統是由計算機系統、數據通信系統和網絡操作系統組成的.。（出示網絡組成示意圖）

計算機網絡系統又可分為網絡硬件系統和網絡軟件系統。

生：了解計算機網絡組成。

師：我們先了解一下網絡硬件系統吧。（出示常見硬件設備圖片和功能顯示）

請根據教師給出的相關資料，畫出學校的計算機網絡示意圖。（學生可參考35頁范圖）

生：以小組為單位，為學校的計算機網絡畫示意圖。

師：巡視并指導，收集小組的作品，利用實物投影展示，對個別地方進行指導。

生：觀看同學作品，對比查找自身的不足。

師：好了，同學們我們常說硬件是基礎，軟件是靈魂，因此軟件系統的好壞，直接影響我們使用網絡的效率，那么計算機網絡都能為我們提供哪些功能呢？請同學們閱讀36-37頁文字。

生：自主閱讀，尋找網絡的功能。

師：請同學們閱讀網站并填表。

計算機網絡的功能

主要表現形式

qq、網絡會診、視頻會議

資源共享

分布式計算

網絡協作

展示學校校園網上的資源，讓學生判斷是屬于網絡功能的哪一種？

打開校園網、文件傳輸服務器、網絡光驅等。

生：觀察并進行相應的判斷，理解網絡功能。

師：網絡的功能如此重要，我們就一起了解一下網絡的分類吧。請同學們自主閱讀37-38頁文字材料。（網站出示網絡分類）

初中計算機教案 四年級計算機教案篇五

1.會用計算器求數的立方根.

2.通過用計算器求立方根,培養學生的類比思想，提高運算能力；

3.利用計算器求立方根，使學生進一步領會數學的轉化思想；

4.通過利用計算器求值體驗現代科技產品迅速、精確的功能，激發學習、探索知識的興趣。

教學重點：用計算器求一個數的立方根的`程序

　教學難點：準確的用計算器求一個數的立方根

啟發式

計算器，實物投影儀

前面我們學習了用計算器求一個數的平方根，現在我們回憶一下計算器的使用方法.如何利用計算器求一個數的平方根?操作步驟?

練習：求下列各數的平方根：

（1）13； （2）23.45

在初一了用計算器求一個數的平方或立方的方法？（由學生回答操作過程，并對比兩者的差別與聯系）

對于用計算器求一個數的平方根的方法我們已經熟悉了，那么如何用計算器器其一個數的立方根？與求平方根有何區別和練習？

對于求立方根和平方根的操作過程基本相同，主要差別是在開方的次數上，因此要注意其立方根時開方數是3。

例1.用計算器求

分析：求解時要用到 上方的鍵 ，因此要用到“2f”功能鍵轉換。

解：用計算器求 的步驟如下：

=5

小結：從這道題刻一個觀察出用計算器求立方根和平方根十分類似，區別是在倒數第二步的按鍵將 改為改為 ，只是次數不同。

例2．用計算器求

解：用計算器求 的步驟如下：

≈12.26

小結：由于計算器的結果較精確小數的位數較多，在遇到開方開不盡的情況下，如無特殊說明，計算結果一律保留四個有效數字。

練習：求下列各式的值

（1） ; (2) ; (3) ; (4)

(5) (6) (7)

(8) （9） （10）

例3．求下列各式中x的值（精確到0.01）

（1）

解：

用計算器求 的值：

（2）

解：

用計算器求 的值：

今天了用計算器求一個數的立方根，求立方根的方法與平方根的方法類似，但要注意開方次數。做題要細心仔細，嚴格按照步驟操作。

a組1、2、3

初中計算機教案 四年級計算機教案篇六

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、學生了解計算機處理信息的過程。

4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。

1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理信息的過程。

教學難點：計算機硬件和軟件的概念。

教學準備：計算機及相關軟件。

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？

通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

1、先請同學們自己看書p.4-p.7上半部分，邊看書邊思考：

①計算機是由哪兩部分組成？

②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

教師巡視檢查學生自學情況。

2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“”–這就是軟件。

4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

5、指名學生回答問題③。

學生答后，教師簡介常用的操作系統：dos、windows系列、linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

6、 學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，7、 像操作系統windows、辦

公軟件office、圖形處理軟件photoshop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如wps、kv3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。

通過剛才的.學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？

請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。

同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙你說服他們。

在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？

引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。

全課

同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

初中計算機教案 四年級計算機教案篇七

本課主要是讓學生了解計算機病毒的危害性，知道它的產生及傳播途徑，正確對待計算機病毒，了解計算機殺毒軟件，學會自我保護的方法。通過學習，要加強學生的計算機信息安全和軟件保護意識

1．什么是計算機病毒？

2. 計算機病毒的產生、傳播過程。

3. 如何預防計算機病毒？

1. 學會使用殺毒軟件。

2. 學會預防計算機病毒的'方法（殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等）。

：

通過學習，學生能自覺遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。

1. 什么是計算機病毒？

2. 計算機病毒的產生、傳播過程。

3. 如何預防計算機病毒。

4. 計算機信息安全和軟件保護的學習。

1.認識計算機病毒。

2. 正確使用殺毒軟件。

3. 如何加強學生的計算機信息安全和軟件保護的意識。

初中計算機教案 四年級計算機教案篇八

學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”

學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發明于二戰之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應性也很差，只適用于專門的領域。他只是一臺普通用途的計算機。

學生丁：短短幾十年里，計算機已經奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產生了第三代集成電路計算機。十年后，又發明了現在較大規模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現代社會的天之驕子。

學生甲：在發明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數學計算。但是，隨著科學技術的飛速發展，如今電子計算機早已經不單純地運用在計算方面了。科學家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。

教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？

學生丁：電子計算機可以幫助人們進行各種數據的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。

教師小結：電子計算機的`功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。

學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話只能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱之為多媒體。

學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。

教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？

學生丁：可以看電視、聽廣播、打電話、發傳真……還可以上網……現在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。