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世界艾滋病日論文篇一

這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，在沒(méi)有心的沙漠，在沒(méi)有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間，啊，啊，啊 。

--------------題記

人生就像一條看不見的軌道，有彎曲的，也有筆直的，人生不可能一帆風(fēng)順，感染艾滋病病毒就像生活中遇到了一次挫折。艾滋病病人需要社會(huì)愛的溫暖，但由于對(duì)艾滋病存在認(rèn)識(shí)上的誤差，有的人對(duì)艾滋病病毒感染者及艾滋病人采取冷漠，疏遠(yuǎn)，排斥甚至歧視的態(tài)度。這樣對(duì)待艾滋病患者，實(shí)質(zhì)上是無(wú)知的表現(xiàn)，是偏見。

人們啊! 當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)感人故事時(shí)你不會(huì)心痛嗎?

在河南省的后楊村，有一群因父母患艾滋病去世的“艾滋孤兒”掙扎在貧困線上，小小年紀(jì)，有的輟學(xué)打工掙錢養(yǎng)家，有的流落在外討飯為生。

也許是由于艾滋病的緣故，走進(jìn)后楊村你會(huì)感覺與一般村莊不同，這里顯得出奇地安靜。但一進(jìn)村口，你會(huì)聽到小學(xué)校里清脆的讀書聲：床前明月光，疑是地上霜……

不難聽出來(lái)，那是一個(gè)大點(diǎn)的孩子在領(lǐng)著一群小孩子的讀書聲，那清脆的童聲，使人聽著就不由得在眼前浮現(xiàn)出孩子們天真爛漫的稚嫩臉龐。

這個(gè)領(lǐng)讀的孩子普通話特別標(biāo)準(zhǔn)。教室里面有十來(lái)個(gè)孩子，那個(gè)普通話特別好的女孩，在反復(fù)念著這首

唐詩(shī)

這個(gè)領(lǐng)讀的小老師叫周金勇，剛滿13歲。她兩歲時(shí)，父親就去世了，大姐、二姐和哥哥都患上了艾滋病，靠媽媽一個(gè)人支撐著風(fēng)雨飄搖的家。這個(gè)學(xué)期開學(xué)初，因家里實(shí)在拿不出150元學(xué)費(fèi)，周金勇領(lǐng)回了初一的三好學(xué)生獎(jiǎng)狀后，就再也沒(méi)去學(xué)校。恰巧鄰居程?hào)|陽(yáng)辦了一個(gè)學(xué)前班，因?yàn)樾〗鹩鲁煽?jī)好，所以請(qǐng)她在學(xué)校當(dāng)老師，每月100元的工資是周金勇一家最大的收入來(lái)源。

周金勇所教的這些孩子都是“艾滋孤兒”?！鞍坦聝骸笔侵副话滩Z去生命者的遺孤，這些孤兒本身并沒(méi)有感染艾滋病病毒，與那些沒(méi)有父母而被艾滋病病毒感染的“艾滋孤兒”，有著本質(zhì)的區(qū)別。但周金勇所教的這些“艾滋孤兒”中，有幾個(gè)是真正的艾滋病患者?？伤龑?duì)他們一點(diǎn)也不感到害怕，盡管自己還是個(gè)要人哄的孩子，可此時(shí)她卻像大姐姐一樣關(guān)愛著他們。

雖然走出了校門離開了書本，但周金勇的心仍牽掛著學(xué)校，向往著坐在教室里，和同學(xué)們聽老師講課。白天，為了生存，她給學(xué)生們上課?；丶液?，她還不忘復(fù)習(xí)以前初一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還借來(lái)初二的課本自學(xué)英語(yǔ)。

她曾對(duì)前去采訪的記者說(shuō)：憑我的感覺，我有決心考上大學(xué)，從小學(xué)到初中，我的學(xué)習(xí)成績(jī)都是班里的前幾名，而且每年都是三好學(xué)生，雖然現(xiàn)在我上不了學(xué)，但我仍在不斷復(fù)習(xí)，學(xué)到的東西以后總會(huì)用得著的。

讀完這個(gè)故事后，我想了很多，陳金勇，一個(gè)和我一般大的女孩，卻有著如此高尚的心靈，人們啊!雖然我們不能像她一樣，但我們多少也應(yīng)該盡我們微薄的力量---------愛

愛的力量是無(wú)限的，帶領(lǐng)人們走出黑暗。愛的力量是永存的，讓人無(wú)論在天涯還是海角都能感覺到那一份真摯的情。

請(qǐng)關(guān)愛艾滋病人吧!讓他們?cè)谑篱g能感到那一份濃濃的愛，使他們即使在遠(yuǎn)方，也永遠(yuǎn)不會(huì)感到孤單。