每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
雨來沒有死電子書篇一
小英雄雨來教學設計 推薦度：
《秋天的雨》教學反思 推薦度：
小英雄雨來觀后感 推薦度：
《小英雄雨來》讀后感 推薦度：
假如沒有灰塵教學設計 推薦度：
相關推薦
本課的一個教學難點：學習景物描寫在文中起到的作用。
怎么突破這個難點?首先我讓學生回憶在第五單元的《河塘舊事》中曾經學習過景物描寫對揭示文章主題、烘托氣氛起到的作用，再讓學生找出在本文中幾處優美的景物描寫加以點撥:
（1）第一處景物描寫在文章開頭，“在晉察冀的東北部……都籠罩在柔軟的蘆花里”。現在，請一名同學有感情地朗讀這一段文字，大家靜靜地體會，這段描寫給你什么樣的感受。那么，這么美麗的家鄉我們能忍心看她受到敵人的侵害嗎？此外，這一段文章還交代了哪些情況？
（2）第二處景物描寫在第六部分的開頭，“太陽已經落下去……在上面飄飄悠悠地飛著”。此時此刻，小雨來可能已經死在鬼子的槍下。我們看到了這樣壯麗感人的景物描寫增添了什么樣的氣氛呢？壯麗的景色，莊嚴的氣氛，在此情此景中，雨來在我們心目中是什么樣的形象呢？（英雄形象）。這景物描寫對雨來的英雄形象起了什么作用？（烘托、映襯、突出）。
（3）第三處景物描寫出現在什么時候呢？大家這時是什么樣的心情呢？那么作者為什么不寫大家的.心情卻寫了大家眼前的景物呢？（點撥后明確：這里的景物描寫，烘托出河岸上的氣氛是沉重的，肅穆的，這里看似寫景，實際在寫人們的心情，人么多么盼望雨來會突然出現在大家面前啊！連那河水都在靜靜地期待這，草窩里的蟲子。
s("content_relate");【《雨來沒有死》的教學反思】相關文章：
《雨來沒有死》的教學反思范文02-04
《小英雄雨來》教學反思05-24
《小英雄雨來》教學反思06-03
《小英雄雨來》的教學反思06-07
小英雄雨來的教學反思10-18
《小英雄雨來》教學反思10-18
課文小英雄雨來的教學反思11-29
《小英雄雨來》的教學反思范文06-13
《小英雄雨來》教學反思范文06-19
