為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五育并舉工作方案篇一

幼兒開展體育活動是每天必須的程序，而玩具的投放對于幼兒參與體育活動的興趣起到了關鍵性的作用。于是我利用身邊一些常見的、廢舊的材料制作了一些既簡單又好玩的玩具，深受孩子們的喜歡。

教育孩子們要熱愛體育活動，并積極地參與到體育活動中來。

1、竹蜻蜓：（適合大班幼兒）

材料：彩色紙張（過膠）或彩色泡末墊、廢舊筷子、圖釘

制作方法：將彩色紙張剪成如圖形狀，然后用圖釘將其固定在筷子一頭即可。（注意筷子要折成兩段以免過長，為了更加牢固可用玻璃膠進行加固）

2、馬尾巴：（適用于小中班幼兒游戲）

材料：包裝繩或者其他顏色鮮艷的繩子

制作方法：將多條包裝繩子捆在一起，然后辮辮子，在尾處留下一小段繩子，用針將余下的繩子弄細即可。

玩法：一個幼兒將馬尾巴放于背后（可將一小段塞進褲子里），另一個幼兒來追趕，直到將對方的馬尾巴揪下來為勝利。

3、（玩法同上，一個幼兒拖著走，另一個幼兒嘗試來踩，這個游戲適合大班幼兒）

另外不對竹墊子進行任何裝飾，孩子可以拿兩個竹墊子來玩“過河拆橋”的游戲。（即一只腳踩住一個竹墊子，在保證自己的雙腳不著地的情況下，去拿兩個一個竹墊子并將起放于前面，另一只腳踩上去，再回頭去拿后面的墊子，如此反復直至走到終點。）

4、飛碟：（適合小中大各種幼兒游戲，不同年齡段游戲要求不同）

小學五育并舉工作方案篇二

為深入貫徹《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，構建“五育并舉”的教育體系，辦好人民滿意教育，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定本方案。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標，發展素質教育，落實“五育并舉”全面發展要求，聚焦質量、課堂、隊伍和管理，努力提高育人質量，為學生終身發展奠基，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

一是突出德育實效。完善德育工作體系，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人。突出政治啟蒙和價值觀塑造，充分發揮共青團、少先隊組織的育人作用。

二是提升智育水平。著力培養學生認知能力，促進思維發展，激發創新意識，嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規定的學業質量標準。

三是強化體育鍛煉。嚴格執行學生體質健康合格標準，廣泛開展校園普及性體育運動，讓每位學生掌握1至2項運動技能。

四是增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。

五是加強勞動教育。將勞動教育納入全面培養的教育體系，制定勞動教育方案，優化綜合實踐活動課程結構。統籌加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育，統籌家務勞動、校內勞動和社會勞動。

(一)德育為先

德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質量”的思想觀念，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環境，促進學校德育教育健康、協調、均衡和可持續發展。

1.加強學生德育隊伍建設。健全學生德育領導與管理體制，加強德育隊伍建設，建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛、講求實效的德育隊伍，為提高學生德育工作水平奠定堅實的基礎。首先，重視班主任隊伍建設，通過班主任專題講座、經驗交流主題班隊會互觀互檢等途徑有計劃、有重點地對班主任進行培訓，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視每年度班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來，補充隊伍新鮮血液。第三重視師德師風建設，制定師德建設方案，將育人工作作為考核教師的一個重要指標，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學科教學中注重德育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好德育氛圍，引導學生形成符合社會規范的情感、態度和價值觀，

2.繼續抓好德育常規工作，強化養成教育。我們要從常規抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。

3.全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，突出政治啟蒙和價值觀塑造。強化新形勢下未成年人思想道德建設，堅持立德樹人，將社會主義核心價值觀融入到學校德育工作的各個環節，大力開展社會主義核心價值觀教育，廣泛開展“少年傳承中華傳統美德”“少年向上真善美伴我行”、中華經典誦讀等系列教育活動，不斷創新思想政治教育和德育工作的模式和載體。

（二）智育為重

高質量落實國家課程方案和課程標準，確保學生達到國家規定學業質量標準。高水平構建學校課程體系，實施創新素養課程，推動跨學科學習。保護學生的好奇心、想象力、求知欲，培育學生面向未來的核心知識、必備技能與關鍵能力；著力培養學生認知能力，促進思維發展，激發創新意識。聯系學生生活開展教學，突出學生主體地位，發揮學生的學習主動性。教師要深入理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規律，上好每一堂課。建立各學科精準作業管理機制，根據學生的能力發展水平布置作業，減輕學生課業負擔。加強科學教育和實驗教學，開展多種形式的讀書活動。

（三）體育為基

強化學校體育工作，全面提升體育教育質量。落實“健康第一”，推進陽光健康的體育教育，嚴格按照國家課程方案開足體育課時，開展體育2+1項目活動，確保學生每天1小時體育活動時間。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，使每名學生在校期間至少掌握2項運動技能。深入推進陽光體育運動，加強體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康。認真開展校園足球比賽、小學生籃球比賽、一年2次的體育運動會等體育競賽活動。保障學生充足眠時間，做好近視防控措施。高標準實施《國家學生體質健康標準》，做好測試數據的采集和報送工作，確保報送數據的真實性、有效性和及時性。同時，將數據匯總、分析，采取措施，不斷提高學生體質健康水平。扎實做好傳統體育項目。?

（四）美育為要

構建科學的美育課程體系，積極搭建開放的美育平臺，推動學校美育整體發展，提升學生審美能力、人文素養和藝術素質。開齊開足音樂、美術、書法等國家課程；辦好學校藝術節等活動。組建音樂、美術創新小組，讓每位學生掌握1至2項藝術特長。

（五）勞動為本

構建完善的勞動教育體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養全過程。加大對綜合實踐活動課程的規劃和實施，設立勞動教育必修課和勞動周，每周不少于1課時的勞動教育課。開展“5+n+1”21天勞動活動，實現校內勞動、家庭勞動、社會勞動日常化、多樣化、清單化。健全研學旅行機制和社會實踐長效機制。

（七）塑造隊伍

1.強化師風，以德立人

堅持以德立身、以德立學、以德施教和以德育德，培養“四有好老師“。健全經常化的學習制度，把價值導向和文化涵養融入教育教學全過程；實施“對標爭優計劃”，推進“書記項目”行動，充分發揮黨員干部和教師帶頭作用，打造學校黨建品牌。

2.提升素養，能力強師

全面轉變教師觀念，提升教師“五育并舉”的教育學識和業務能力，對道德與法治、書法、勞動、科學、心理健康等教師進行分層分類培訓。

小學五育并舉工作方案篇三

為了客觀、公正地評價我委公務員的德才表現和工作實績，根據《中華人民共和國公務員法》、《公務員考核規定（試行）》和《市公務員考核實施細則（試行）》有關規定，特制定實施方案如下：

所有正科級以下（含正科級）在職工作人員。

20xx年月日星期下午:，機關會議室召開考核大會。

包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。

德：是指政治思想素質及個人品德、職業道德和社會公德等方面的表現。主要是理想信念、宗旨觀念、政治立場、政治敏感性和政治鑒別力；世界觀、人生觀、價值觀；職業觀念、職業態度、職業紀律和職業作風；社會行為準則等。

能：是指履行職責的素質和能力。主要是政策理論水平、文化程度、專業知識；理解判斷能力、規劃預測能力、組織協調能力、領導管理能力；科學決策能力、調研綜合能力、團結協作能力、開拓創新能力等。

勤：是指責任心、工作態度和工作作風等方面的表現。主要是對本職工作的熱愛程度、責任感和奉獻精神；工作的主動性、積極性、紀律性；群眾觀念等。

績：是指完成工作的數量、質量、效率和所產生的效益。主要是完成工作任務的情況、辦事效率、工作實績、突出貢獻等。

廉：是指廉潔自律等方面的表現。主要是遵守各項廉政規定的情況。

考核標準以履行職位職責和完成工作任務的情況為基本依據。年度考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。各等次的基本標準是：

1.優秀：思想政治素質高；精通業務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；模范遵守廉政規定，清正廉潔。

2.稱職：思想政治素質較高；熟悉業務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；遵守廉政規定，廉潔自律。

3.基本稱職：在德、能、勤、績、廉等方面勉強達到任職要求，勉強完成工作任務。

4.不稱職；在德、能、勤、績、廉等方面達不到現任職務要求，或在某一方面存在突出問題，不能按要求完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。

1.個人總結。被考核人全面總結年度職位職責履行情況和工作任務完成情況，上報團市委組織部，填寫《年度考核登記表》。

2.年度述職。各部室負責人進行年度考核述職。

3.民主測評。在機關全體大會上發放《年度民主評議表》，進行民主評議，民主評議結果作為確定考核等次的參考。

4.滿意度測評。在機關全體大會上發放《機關各部室滿意度測評表》，進行民主評議。

5.綜合評價。被考核人總結或述職后，綜合民主評議結果，結合現實表現，黨組對其進行綜合評價，提出考核等次意見。

6.結果公示。考核結果將在機關公示。被考核人如對考核結果有不同意見，可在公示之日起三日內向組織部申請復核。

建立年度考核工作審核備案制度，年度考核結果的使用情況報市人事局審核備案。

在年度考核中被確定為優秀、稱職等次的，具有晉升職務、晉升級別和晉升職務工資檔次的資格，并按照國家有關規定享受年度考核獎金。凡被確定為優秀等次的，當年給予嘉獎。評為基本稱職和不稱職的具體按有關規定辦理。

小學五育并舉工作方案篇四

根據北京教育考試院下發的“關于做好20xx年體育傳統項目學校、藝術特色學校和科技示范學校招收特長生工作的通知”（京考中招〔20xx〕5號）等相關文件的精神，為保證我校中招體育特長生測試和錄取工作的“公平、公正、公開”特制定本招生方案。

根據招生計劃，我校今年的體育特長生計劃名額為6名，項目為田徑。

1、日常行為表現良好，能夠遵守學校的校規校紀，無違法和重大違紀行為。

2、學業成績符合北京市初中畢業的要求。

3、運動成績達到全國比賽前六名或北京市比賽前三名或區級比賽前兩名或達到（接近）二級運動員水平。

1、我校采用網上報名。可從學校網站下載并填寫“北京八中體育特長生推薦表”，附帶本人運動成績證書、學業成績證明（教學處提供的初三第一學期區統考期末成績并蓋公章）等材料的掃描件，上傳至郵箱：xxxxxxxxxxxxxx。

文件名統一格式：xxx（項目）xxx（姓名）.doc

例如：

報名時間截止到3月21日。

報名咨詢電話：xxxxxx

2、學校測試時間和地點：學校將電話通知通過材料審核的考生，接到通知的考生20xx年3月27日到北京八中高中部進行體育專項測試和文化課摸底。未接到電話通知的考生，請再聯系其他學校。

3、學校測試內容：

（1）文化課摸底：文化課綜合測試

（2）體育專項測試包括：

基本素質測試項目：60米跑；縱跳；立定跳遠；實心球背拋

專業項目測試：根據所報項目

1、設立專門的符合標準的測試場地

2、測試人員組織學生做好充分的準備活動

3、安排現場醫務人員，對突發情況做出及時處理

1)3月24日學校審核報名材料，研究確定參加文化課摸底測試、面試、專項測試的學生名單，并通知參加學校測試的.學生家長。

2)3月27由北京八中高中部學生處和教學處統一組織學生進行文化課摸底測試、面試和專項測試。

3)根據文化課摸底測試、面試和專項測試的結果經校務會研究確定推薦名單。

4)4月14-15日組織推薦學生填寫“體育特長生統一測試報名表”并報送區中招辦。

5)根據北京市中招辦統一測試結果，由學校確定招生體育特長生名單報送區中招辦。

小學五育并舉工作方案篇五

20xx年是全面建成小康社會決勝之年、脫貧攻堅決戰之年，是“十三五”規劃收官之年，也是萊蕪在省會爭先進位的關鍵之年。為貫徹落實區委“標準提升年”、“工作落實年”決策部署，對標全區“1267”工作體系，根據區教體局關于開展“標準提升年”“工作落實年”活動的實施意見，鳳城高中黨委決定在全校開展“標準提升年”“工作落實年”活動，現制定實施方案如下：

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，實施“教學治理能力提升工程”，以思想大解放為動力，以標準大提升為抓手，以工作大落實為主線，以發展大突破為目的，聚焦整改境界標準不高、能力素質不強、擔當作為不夠、工作落實不力等方面突出問題，教育引導全校廣大黨員干部切實把思想和行動統一到市委、市政府打造“大強美富通”現代化國際大都市和區委“生態立區、實業強區”發展戰略上來，統一到辦好有溫度、有品質、有情懷的教育體育上來，進一步增強機遇意識、標準意識、擔當意識、趕超意識，提標、提速、提質、提效，實現境界大提升、環境大優化、作風大轉變、質量大推進，奮力譜寫鳳城高中教育教學跨越發展新篇章。

（一）對標省會、全面提標，堅決破除“坐井觀天”的境界格局

1．堅持在思想境界上提標。著力解決因循守舊、按部就班，封閉狹隘、思維僵化、對校情認識不深、站位不高、定位不準，搶抓機遇意識不強，創造機遇能力不足，干工作“等靠要”等突出問題。開展“三問六對照六查擺解放思想大討論”活動，“三問”即圍繞“對標省會標準、我們差在哪”“打造省會副中心、實現‘南翼’騰飛，我們怎么干”“辦好有溫度、有品質、有情懷的學校教育，我們怎么辦”等主題深入討論；“六對照六查擺”即對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會精神以及“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，查擺破除與習近平總書記視察山東重要講話、重要指示批示精神和對山東提出的“走在前列、全面開創”目標要求不相適應的地方；對照打造“省會副中心”、加快實現“南翼”騰飛，打造有溫度、有品質、有情懷學校教育的發展目標，查擺破除制約鳳城高中教育教學發展的突出問題、突出矛盾、突出短板，不斷提升教育質量；對照高質量發展要求，查擺破除在落實新發展理念、常規管理、評價機制方面存在的突出問題，加快提升質量效益；對照發達學校教育教學工作，學習借鑒成功經驗，查擺破除思維定勢、固有模式、路徑依賴，以他山之石攻自身之玉；對照全校師生對優質教育的向往，查擺破除制度建設、工作作風轉變、師德師風、教學質量提升、后勤服務等方面重點難點問題，使鳳城高中教學服務師生更有溫度；對照市委干事創業“七種精神”，查擺破除愛崗敬業、干事創業精氣神方面的問題和不足，打響打贏新時代的師德師風建設、教育質量提升、服務師生的“鳳城戰役”。通過活動開展，引導全校黨員干部打破思想障礙、制度藩籬，充分認清面臨為黨育人、為國育才的重大歷史機遇和巨大發展潛力，重整行裝再出發，全面融入濟南，全力爭先進位。[責任領導：劉洪濤，牽頭科室：辦公室、黨建辦），責任單位：各科室、各級部]

2．堅持在工作理念上提標。著力解決科學決策體系不健全、頂層設計制度不完善，在重大機遇面前不敢于決策、坐失良機，在新生事物面前不善于決策、貽誤戰機，在急難險重任務面前不快于決策、抓不住時機等問題。開展“大調研、大問計、大改進”活動，問政于師生、問策于師生、問計于師生，助力“高水平、高質量、高效率”決策落實。“大調研”，建立“六級聯動”聯系服務師生工作體系，深化落實《鳳城高中學校領導班子包級部制度》，圍繞資源整合、打造文明校園、職稱評聘、考核評價等重點工作，精心調研學情教情，讓學校干部在聯系家長、服務師生、助力改革中去官氣、接地氣、鼓士氣，聽實言、察實情、問實策、求實效。“大問計”，即問計于專家學者、退休老黨員老干部、“兩代表一委員”、法律顧問、級部主任、教職工、學生家長，對事關全校教育教學發展的大事要事難事，聚智慧、尋方向、問高招、謀發展。“大改進”，即通過活動開展，健全完善科學決策體系，推動全校教學工作出臺一系列立足當前、著眼長遠，針對性強、可操作性強、助推作用強的政策制度，不斷提升鳳城高中教學工作管理體系和管能力現代化水平。學校班子領導和各科室、各級部要立足工作實際，立足學清教情，形成1-2篇高質量、可借鑒的調研成果報告。[責任領導：呂務科，牽頭科室：教導處、教科室，責任單位：各科室、各級部]

3．堅持在發展質量上提標。著力解決質量管理體系不健全、教育教學的核心地位樹得不牢、管理機制不夠優化、優質均衡發展意識不強、學校教育教學振興成效不十分明顯，缺乏“跟強的比、向高的攀、與一流爭”的勇氣等突出問題。開展“尋標對標奪標”活動，“尋標要高”，學校要結合強校工程，選定歷城二中或衡水一中這個質量名校對標趕超對象，比管理、比質量、比發展；黨員干部、教師要對標時代楷模和先進人物，深化基礎教育課程改革，夯實“三課”建設，爭當優秀干部、四有好老師。“對標要準”，重點對照全校教育教學工作發展存在的突出問題，全面對標思想境界、工作作風、發展理念、先進經驗，靶向對標、找準差距、精準發力。“奪標要快”，各級部要切實增強坐不住、等不起、慢不得的緊迫感和危機感，加快整改提升、完善體制機制、奮力進取奪標、全面提高教育教學質量，叫響“盯第一、爭上游、創一流”的口號，推動全校教育教學工作再上新臺階。[責任領導：呂務科?牽頭科室：教導處教科室、責任單位：各科室各級部]

（二）提升能力、激發活力，堅決破除“坐而論道”的空泛做派

1．克服本領恐慌。著力解決不注重學習、不勤于思考、不善于研究，業務上的“門外漢”“半桶水”，束手無策、疲于應付，“整不明白”“抓不結實”等突出問題。全校黨員干部要帶著“眼光、思維、知識”上路，堅持向理論學、向實踐學、向群眾學，學以致用、以用促學、學用相長，做本職工作的“行家里手”，學會用新語言和時代對話，學會用新本領和高手過招。學校要開展“綜合素質大培訓”活動，主動“走上去”學習，向上級對口部門學習借鑒，積極“請下來”授業，邀請上級業務能手、專家學者開展專題培訓，提高專業化水平；圍繞全區“1267”工作思路、區教體局“1+2”工作行動和全國、全省、全市教育工作重要會議作出的一系列重大決策部署、新高考及中考政策等，依托學校黨委理論學習中心組等平臺，聘請專家教授集體授課、一月一講，不斷提升綜合素質，黨建辦、教科室要立足實際搞好黨員干部和教師專業培訓，確保培訓全面覆蓋、真出實效。[牽頭領導：劉洪濤?牽頭科室：黨建辦教科室?責任單位：各科室各級部]

2．聚力改革創新。著力解決改革創新意識不強、敢為人先勁頭不夠，在大開放背景下破除制約教育教學管理的體制機制方面膽子不夠大、步子不夠快、辦法不夠多等問題。推動教師職稱評聘改革、教師培訓管理改革和教師評價激勵改革落地落實。組織全校教師參評全區“改革創新獎”，形成有利于培育新的比較優勢和競爭優勢的改革創新制度體系，為教育教學事業提供強勁動力。各科室、各級部要立足自身職能，創新開展工作，力爭年內每個部門推出1-2項改革創新事項，在全校范圍內形成“每個部門都是創新主體、人人爭當創新能手”的濃厚氛圍。[責任領導:馬新剛?牽頭科室：教導處?教科室?責任單位：各科室，各級部]

3．落實執行有力。著力解決推動工作中有令不行、有禁不止，落實不力、打折扣、搞變通、慢執行或亂執行等突出問題。要強化“快、拼、爭”意識，爭創更多“鳳城標桿”。要有“快”的意識，提高時間觀念和效率意識，大力弘揚“說了算、定了干”“抖擻精神、雷厲風行、大干快干、干就干好”的工作作風和“實事求是、積極主動、嚴謹細致、善作善成”的工作方法；要有“拼”的勁頭，立足本職，盯住20xx年高考教學工作，拼效率、拼速度、拼作風；要有“爭”的主動，認真研究政策制度，盯上摽上靠上，圍繞學校黨建、打造文明校園、三個年級學生體質訓練、機制管理、教育信息化、質量提升、招生考試等重點工作，力爭走在全區教育教學工作前列。積極參與“爭創萊蕪標桿”活動，各部門要學習重工新城征地拆遷、項目推進等工作中創造的“萊蕪速度”，自覺把擔當作為、加壓奮進的精氣神貫穿到教育教學和管理工作的全過程、各方面。通過活動開展，力爭涌現出更多的“鳳城高中教學速度”“鳳城高中教學樣板”，創造更多的“鳳城高中教學經驗”“鳳城高中教學品牌”。[責任領導：田軍

牽頭科室：黨建辦教導處團委?責任單位：各科室各級部]

（三）轉變作風、擔當作為，堅決破除“坐觀其變”的看客思維

1．堅決摒棄“不想為、不想擔、慵懶散”作風之弊。著力解決對待工作在其位不謀其政，精神不振、暮氣沉沉、不思進取、華而不實，份內工作不靠前指揮，重大決策不主動落實，重要工作抓而不實等問題。開展“五重五亮踐使命”活動，長效落實“不忘初心、牢記使命”制度，引導黨員干部重問入黨初心、重憶入黨經歷、重讀入黨志愿、重溫入黨誓詞、重受黨性教育，與黨員亮身份、服務亮承諾、工作亮標準、擔當亮作為、一線亮作風相結合，讓黨員干部在“五重”中深悟初心，“五亮”中踐行使命，讓擔當的精神深入到骨子里，流淌在血液里，成為趕超跨越的精神支柱。[責任領導：劉洪濤?牽頭科室：黨建辦?責任單位：各科室各級部]

2．堅決摒棄“不敢為、不敢擔、怕推躲”作風之弊。著力解決干工作怕出問題、怕擔責任，不敢越“雷池”半步，對待工作“打太極”、，決策推給領導，麻煩推給同級，責任推給他人；針對份內工作不研究不部署不落實，面對復雜棘手問題，不敢亮劍，豁不出來、頂不上去等問題。開展“履職盡責五個一”活動，各部門結合工作實際，全面推行全員“五個一”制度，加強日常管理監督，對承擔的工作任務“一周一梳理，一月一總結，一季一述職、一評議、一排名”，強化責任擔當、完善工作流程、弘揚工匠精神。通過活動開展，激勵黨員干部敢于挑最重的擔子、敢于啃最硬的骨頭、敢于接最燙的山芋，一份擔當扛到底、一鼓作氣抓到底，讓“我的陣地我堅守，我的崗位我負責”成為全校黨員干部的行動準則，面對矛盾迎難而上，面對困難挺身而出，面對挑戰沖在一線。[責任領導：呂明奎，牽頭科室：黨建辦辦公室，責任單位：各科室各級部]

3．堅決摒棄“不真為、不真擔、虛浮飄”作風之弊。著力解決形式主義、官僚主義積習難改，表態多行動少、調門高落實差，部署多落實少、虛功多實功少，怕掛名怕掛帥、只掛帥不出征；工作不深入、不扎實、不實事求是，解決問題不徹底、不到位等問題。開展鳳城高中“擔當實干優秀黨員干部”評選活動，與教育教學工作相結合，重點推選政治過硬、敢于負責、勇于擔當、善于作為、實績突出、廉潔自律、群眾公認的優秀黨員干部，進一步激勵廣大黨員干部攻堅克難、勇挑重擔，銳意進取、創新創優。通過活動開展，引導黨員干部解放思想干、搶抓機遇干、踐行使命干、滿懷信心干、借力借勢干、聚焦重點干、雷厲風行干、凝心聚力干、嚴明紀律干，爭做干事創業的破題人、推動者、實干家。[責任領導：劉洪濤牽頭科室：黨建辦辦公室?責任單位：各科室各級部]

（四）聚力攻堅、狠抓落實，堅決破除“坐享其成”的懶散惰性

1．掛圖作戰抓落實。建立年度工作計劃責任書制度，對照全區“1267”工作思路、教體局“1+2”工作行動，逐一明確目標任務、標準要求、獎懲措施，各部門根據年度工作計劃責任書細化路線圖、時間表、績效單。建立“五定五化”工作推進機制，即工作落實“定任務、定人員、定責任、定時間、定獎懲”，做到“一切工作具體化、具體工作項目化、項目管理標準化、標準落實責任化、責任落實嚴實化”。同時，全面落實班子領導包級部、級部主任包班管理、班主任強化教育教學管理“三個責任”，形成上下聯動、左右互動、不留空隙的完整責任鏈條。[責任領導：劉洪濤呂明奎牽頭科室：辦公室黨建辦責任單位：各科室各級部]

2．激勵擔當抓落實。樹立“讓有為者有位”的鮮明用人導向，突出實在實干實績，對敢擔當、善突破、能成事的干部，打破常規、大膽使用，把敢于動真碰硬、善于攻堅克難的“闖將”“干將”配備到關鍵位置、重要崗位；側重選拔配備善于管理、精于改革、忠于職守的優秀黨員干部，引導全校黨員干部爭做“李云龍式”干部，爭做新時代的勁草真金，讓“頭拱地、嗷嗷叫”成為全校黨員干部的鮮明特質。樹立“為擔當者擔當”的正向激勵導向，堅持以組織溫情激發黨員干部干事熱情，準確把握和運用“三個區分開來”，健全完善“激勵擔當、寬容失敗”容錯免責機制和澄清保護機制，依紀依法嚴肅查處誣告陷害行為，切實為敢于擔當的黨員干部撐腰鼓勁。[責任領導劉洪濤馬新剛，牽頭科室：黨建辦工會，責任單位：各科室?各部門

3．獎懲分明抓落實。強化考核評價，優化設置考核指標體系，堅持綜合考核與教育教學考核統籌抓，將考核與現場觀摩和日常表現有機銜接，突出特色、鼓勵創新、激勵作為。堅持考用結合，將考核結果與干部選拔任用、評先樹優、獎勵激勵直接掛鉤，讓實干者出彩、讓出彩者受獎，切實解決“干與不干、干多干少、干好干孬一個樣”問題。強化執紀問責，嚴格執行《中國共產黨問責條例》，對因落實不力造成嚴重失誤、重大危害、重大事故，問題不整改、落實不到位的，一律從嚴追責問責，形成“不換思想就換人、不負責就問責、不擔當就挪位、不作為就撤職”的清風正氣。[責任領導：劉洪濤呂明奎?牽頭科室：

辦公室黨建辦，責任單位：各科室各級部]

三、組織領導

（一）領導帶頭，示范引領。各部門要把開展好“標準提升年”“工作落實年”活動作為重要政治任務，牢牢抓在手上。鳳城高中“標準提升年”“工作落實年”活動領導小組（見附件），由王俊相同志任組長，切實加強對活動的組織領導，全力推動活動扎實有效開展。廣大黨員干部特別是主要領導干部要帶頭解放思想，帶頭開展學習討論，帶頭查擺問題，帶頭尋標對標，帶頭推動工作落實，帶動本部門和廣大干部師生積極參與到活動中來，努力形成上下同欲、聚力突破、合力攻堅的良好局面。

（二）統籌兼顧，分類指導。此次活動不劃階段、不分環節，各部門要把開展“標準提升年”“工作落實年”活動同省委“重點工作攻堅年”、市委“重點工作提升年”活動結合起來，同貫徹落實國家、省、市教育各項發展任務結合起來，同立足本職崗位做好實際工作結合起來，努力使提升標準、狠抓落實的過程成為推進上級決策部署落地落實、促進趕超跨越發展的過程。各部門要根據自身特點，分類施策、守正創新、豐富載體，有針對性地組織開展好活動。

（三）強化宣傳，營造氛圍。充分發揮各類新聞媒體主陣地

作用，采取多角度、立體化宣傳手段，第一時間跟進活動開展，充分反映活動的進展和成效。開設“標準提升年”“工作落實年”

活動專題專欄，宣傳活動的重大意義、主題內容、經驗做法和成效成果。要發揮“兩微一端”等新媒體的優勢，靈活運用新媒體抓好社會宣傳，形成“標準為上、落實為基、發展為要”的高度共識，匯聚起辦好有溫度、有品質、有情懷的鳳城教育教學的強大正能量。

（四）從嚴從實，檢驗成果。要高標準部署、嚴要求組織、

實舉措推進，以高質量發展的實際成效檢驗標準提升和狠抓落實

的成效。領導小組辦公室要對各部門活動開展情況進行定期調度督查，及時了解掌握活動的進展情況，發現問題、督促解決，確保此次活動取得積極實效。對活動開展標準低、走過場、形式化、成效差、影響全校改革發展穩定大局的部門和黨員干部，嚴肅予以通報、曝光或組織處理。

小學五育并舉工作方案篇六

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會的部署，以立德樹人為根本，以推進教育體制改革為抓手，大力實施素質教育，扎實推進教育現代化，全面提升教育質量，培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

“五育合一謀新篇，尚善教育創特色”。

將“五育合一”與“尚善教育”有機結合，開展“五育合一·五善并舉”實踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進學生全面發展、教師專業發現、學校特色發展、片區教育高質量發展。

（一）善行樹人——七彩德育立德

將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學校“善于推行”七彩德育，工作有新思路，做七彩德育的倡導者；

教師“善于執行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執行者；

學生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學校推行、教師執行、學生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過學科滲透、班級活動、團隊活動、家庭教育、校外教育等，實現課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人，達到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念、核心價值、心理健康、生態文明、傳統文化、樂學進取、性格培塑等方面的教育。結合“善行”教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導少年兒童聽黨話、跟黨走；

開展感恩教育，感恩父母養育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會幫助之恩、感恩他人關懷之恩、感恩大自然綠色之恩；

加強品德修養教育、綠色行動教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習慣養成教育等，增強學生善行意識；

廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，積極創建文明校園，引導學生養成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質。

（二）善教利學——三活課堂增智

建立“活化資源、活用教法、活力展現”三活課堂教學體系和“四善五環”的教學模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書育人，著力培養學生認知能力，促進創新思維，激發創新意識。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功、寫好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；

通過組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；

圍繞教與學的技巧與策略，加強教學方法研究，抓好入職教師入格課，成長教師研討課，成熟教師示范課，名優教師引領課，讓教師善于活用教法。學生“利學”：通過“課前重預習、課中重善思、課后重鞏固”，讓學生學會學習，善于學習；

實施合作探究，讓課堂動起來；

抓好多樣化練習，讓課堂實起來；

開展多元化評價，讓課堂活起來。通過三活課堂，達到善教利學的工作效果，促進教學相長，提高學生的科學文化水平，培養學生創造性思維能力和勇于探索精神。

（三）善煉強身——陽光運動健體

將師生善于運動鍛煉、樂于強身健體的積極性引導到陽光運動上來，做到：上好體育課、建好運動隊、開展好大課間、舉辦好體育節等，激發師生陽光運動、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一，科學安排體育課，開展好學校特色體育項目，讓每位學生掌握2項以上運動技能。陽光體育課，合理設計運動負荷，加強學生體育技能訓練，增強學生身體素質，激發學生奮發向上的精神。陽光大課間，根據學校和季節、氣候特點，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動等內容，開展符合人體運動規律的活動，培養學生集體主義情感。陽光體育節，每年開展體育節活動，通過項目競賽，活動展示，傳承體育精神，激發學校活力。通過陽光體育運動，增強學生體質、增長體育知識技能、培養學生道德和意志品質。

（四）善藝雅情——文化藝術育美

將學生善于文學、音樂、器樂、舞蹈、戲曲、美術、書法等興趣愛好融入文化藝術活動之中，做到：師生人人積極參與，生生個個掌握1項以上藝術技能，從而培養學生高雅的藝術情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創造美的藝術能力。強化美育課程，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合地方文化設立藝術特色課程。打造美育文化，建設校園特色文化，營造美的環境，抓好中華優秀傳統文化藝術傳承學校與基地建設；

傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優秀民間藝術，提升學生藝術素養。開展美育活動，開展校園藝術活動，組建特色藝術團隊，通過文學、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進行藝術教育，舉辦校園文化藝術展演，組織學生參加各種藝術實踐活動，引導學生了解優秀藝術，增強文化理解，從而使學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。

（五）善勞養志——綜合實踐培勞

將勞動教育和勞動體驗融入綜合實踐之中，做到：在學校善于做好校務勞動、在家里善于自覺完成家務勞動、在社會善于體驗公益勞動，從而感受勞動的艱辛、享受勞動的快樂、珍惜勞動成果。發揮勞動綜合育人功能，引導學生善于掌握必備的勞動技能。家庭勞動教育安排家庭服務彈性任務，在日常教育中培養學生勞動素養，抓好學生自理能力培養和勞動實踐。學校勞動教育通過課堂傳授勞動知識，組織學生參加校園勞動，建立勞動基地，培養勞動技能，養成勞動習慣。社會勞動實踐重點落實學生研學旅行、社會實踐勞動和社區志愿服務，增強學生勞動意識。通過綜合實踐勞動，樹立學生正確的勞動觀點，掌握勞動知識和技能，培塑學生熱愛勞動和勞動人民的情感，培養吃苦耐勞的精神、形成勤儉節約的習慣、養成愛勞動的好品質。

（一）宣傳發動階段（20xx年9月）

成立****區“五育合一、五善并舉教育高質量發展”工作領導小組，加強工作指導與落實。開展工作調研，制訂工作方案，召開座談會，完成方案論證。印發實施方案，召開校長工作會，加強實施方案宣傳。在萬善小學縣級重點校的基礎上，確定寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為片區重點校。堅持全面推進與重點校推進相結合，召開專題會，指導各學校制訂實施方案、設計各類工作表冊及活動記錄。

（二）實踐探索階段（20xx年10月－20xx年8月）

各學校成立組織機構，明確工作職責，以萬善小學為示范引領，以寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為輻射帶動，在片區各學校全面開展“五育合一、五善并舉”實踐研究。邀請專家引領、強化教師培訓、美化校園環境、健全保障措施，圍繞學生“加強品德修養、增長知識見識、增強身體素質、提高審美素養、弘揚勞動精神”五個方面開展研究，重點抓好學校特色建設，形成學校品牌，重點學校加強探索，形成經驗。組織骨干教師開展課題研究，提煉實踐成果。召開縣、片“五育合一、五善并舉”工作現場會，總結推進工作。開展示范校創建工作。

（三）總結提煉階段（20xx年9月—2022年8月）

將實踐探索階段形成的成果在全縣和片區推廣，探索“立德樹人、增智利學、健體強身、育美雅情、培勞養志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以****區為單位，組織每學期2次片區的現場會，承辦每學期1次縣級的現場會，推動“五育合一、五善并舉”實踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術與教學融合上有新進展，在體育項目上有新特色，在藝團活動上有新形式，在勞動實踐上有新舉措。召開工作表彰會，全面總結萬善片區教育高質量發展工作，啟動下一階段工作。開展示范校創建工作。

（四）推廣深化階段（2022年9月—）

全面總結整理“五育合一、五善并舉”實踐成果，構建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質量發展深入人心。堅持全面發展，為學生終身發展奠基；

堅持面向全體，辦好每所學校、教好每名學生；

堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人；

堅持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學校評價標準，對片區學校進行考核評估驗收。

小學五育并舉工作方案篇七

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，推進全面從嚴治黨向基層延伸，促進我局黨建工作全面進步、全面過硬，根據省委組織部《關于推進黨支部“五化”建設的意見》、省直機關《關于推進黨支部“五化”建設的實施意見》、郴州市委組織部《關于推進黨支部“五化”建設的實施方案》等文件精神，結合我局實際情況，現就我局開展以支部設置標準化、組織生活正常化、管理服務精細化、工作制度體系化、陣地建設規范化為主要內容的黨支部“五化”建設，制定如下實施方案。

（一）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹黨的十九大精神，落實新時代黨的建設總要求。

（二）堅持以黨的政治建設為統領，以提升組織力為重點，牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，結合開展“不忘初心、牢記使命”主題教育和推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。

（三）堅持以黨支部“五化”建設為抓手，推動各黨支部健全基本組織、建強基本隊伍、完善基本制度、抓好基本活動、強化基本保障，打造堅強的基層黨組織，把黨支部建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘。

圍繞“政治堅定、組織健全、隊伍過硬、機制完善、服務優良、保障有力”的總體目標，從黨建基礎工作入手，確保在20-年12月底前局屬黨支部全面達到支部設置標準化、組織生活正常化、管理服務精細化、工作制度體系化、陣地建設規范化“五化”要求。

一是要要堅持政治建設與組織建設相統一；二是要堅持黨的全面領導與全面從嚴治黨相統一；三是要堅持整體謀劃與分類指導相統一；四是要堅持目標導向與問題導向相統一；五是要堅持外力推動與激發內力相統一。

推進黨支部“五化”建設，要緊扣新時代黨的建設總要求，緊貼基層實際，要精準精細抓好貫徹落實，以黨支部建設的水平提升促進基層黨建工作水平的整體提升，推動基層黨建各項任務落地見效。

1、支部設置標準化。圍繞組織設置合理、職能定位明晰、工作全面覆蓋、班子素質優良的目標，突出發揮組織功能、組織優勢、組織力量，著力解決黨支部凝聚力、戰斗力、創造力不強，戰斗堡壘作用不明顯的問題。

2、組織生活正常化。圍繞黨性主題鮮明、氛圍嚴肅認真、融入日常經常、黨員自覺參加的目標，嚴格落實“三會一課”、組織生活會、黨員領導干部參加雙重組織生活等制度，開展批評和自我批評，著力解決組織生活不經常、不認真、不嚴肅和表面化、形式化、娛樂化、庸俗化的問題。

3、管理服務精細化。圍繞日常管理有力、教育培訓有效、服務群眾有為、整體功能提升的目標，積極搭建黨員發揮作用的實踐平臺，堅持黨建引領基層治理創新，提升人民群眾獲得感，著力解決宗旨意識不牢、工作作風不實、服務能力不足的問題。

4、工作制度體系化。圍繞基本制度完備、內容務實管用、執行嚴格到位、工作規范運行的目標，不斷完善黨支部自身建設，嚴格制度執行，強化剛性約束，著力解決制度缺失、系統性不強、整合不夠、落實不力等問題。

5、陣地建設規范化。圍繞場所布局合理、基本設施配套、管理措施完善、整體功能優化的目標，堅持服務導向，推動職能部門服務資源下沉，積極推進“智慧黨建”，擴大“岳農”互聯網手機平臺應用范圍，推進線上和線下陣地深度融合，逐步實現基層黨建工作智能化、可視化、痕跡化管理。

1、調查摸底、全面梳理。各單位黨支部按照關于黨支部“五化”建設的部署要求，對標“五化”建設的主要內容和具體標準，深入調查研究，采用召開會議、組織學習培訓等多種形式動員部署，廣泛征求意見。

2、強化措施、制定方案。各單位黨支部要明確具體目標，強化工作舉措，精心組織推進，充分發揮黨建指導作用，嚴格按照“五化”建設標準，制訂本單位黨支部“五化“建設相關方案。

3、對照檢查、鞏固提升。各黨支部對照“五化”建設方案，對尚未達標黨支部要實行銷號管理，列出問題清單，督促整改落實。對反彈弱化、標準下降的黨支部，督促重新創建并鞏固成果，確保黨支部“五化”建設全面過硬。

1、提高認識、加強領導。把推進黨支部“五化”建設作為夯實基層黨建的基礎性工程，以嚴實作風和創新精神扎實推進。各單位黨支部要切實履行主體責任，統籌協調推進。黨支部書記要擔負起直接責任，對標“五化”標準，列出問題清單，將責任明確到崗、任務落實到人，確保各項工作落到實處，積極爭創先進支部。

2、強化責任，精心組織。堅持上下聯動，整體推進，形成齊抓共管的良好格局。各單位要主動作為，研究對策，有效解決“五化”建設的重點難點問題，推動市委部署要求落地見效。流出地黨組織要與流入地黨組織密切配合、有機銜接，共同做好流動黨員的教育管理。

3、嚴格考評，務求實效。緊緊圍繞中心工作加強黨支部“五化”建設，把開展黨建工作與完成業務工作結合起來，通過發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動各項工作再上臺階。把黨支部“五化”建設納入基層黨組織書記“雙述雙評”的重要內容。各支部要將推進黨支部“五化”建設進度及時報告局黨委辦，20-年10月開始至20-年12月前，局黨委將采取“四不兩直”方式，對各黨支部落實情況進行督查考核，對弄虛作假?、推進不力的，將嚴肅追責。

小學五育并舉工作方案篇八

根據中寧縣教育體育局關于開展“體教融合，五育并舉”的文件精神，契合我校實際，特制定以下方案。

為進一步貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會和《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010--20xx）》關于“構建德智體美勞全面培養的教育體系”的要求，《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》。貫徹執行大力推進“五育并舉”。讓每一個學生學習掌握2—3項運動技能特長，使學生“德智體美勞”全面發展，推進體育和教育深度融合，為學生的終身發展奠定良好基礎。

籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、舞蹈合唱、書法繪畫、電腦繪畫制作、中考體育專項素質練習等。

1、發展興趣特長。通過開設多個小組的活動，讓學生可以根據自己的興趣和愛好，自主地選擇地籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、等方面的活動，以發展他們的愛好和特長。?

2、促進身心發展。通過組織學生參加有益的體育活動，獲得科學的休憩，使他們生活愉快，身心健康。?

3、培養多元能力。通過引導學生自己去組織、去實踐、去探索，培養他們的各種能力和創造性地解決問題的才干。?

4、提供展示舞臺。通過組織學生參加多種實踐活動，讓學生獲得更多展示的平臺，增強自信心和表現力，為他們掌握課內基礎知識提供廣闊的智力背景。?

5、豐富校園文化。通過引導學生參加富有教育意義的活動，使他們受到良好的思想品德教育，從而達到豐富校園文化的目的。

6、充分展示學校德智體美勞特色活動，面向全體學生，讓每一個學生掌握一定的體育項目，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康生活方式，加強勞動實踐，實現學生體育2+x發展目標，推動學校體育工作的發展。