作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇一

1．教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發展幼兒觀察想像和思維能力。

2．教幼兒學會編謎語的簡單方法，培養幼兒學習的能力。

3．要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發展口語表達能力。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

物質準備：秋季水果實物：一串葡萄，香蕉。

知識經驗準備：幼兒已猜過一定量的'謎語。

1.每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關謎語的簡單常識。

2．通過實物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關知識。

1．猜謎語，激發幼兒的求知欲：

“一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸?！毙∨笥?，這是什么呀? (葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認識并品嘗了許多秋季的水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?

2．以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。

3．教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物，啟發幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創編。

4．幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。

5．各領域滲透

科學：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

語言：學習用語言對水果的特性進行描述。

社會：教育幼兒與別人分享食物。

健康：教育幼兒注意食物衛生。

生活中滲透：在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創新能力。

環境中滲透：為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環境。如：給他們提供各種水果的實物擺設、圖片掛飾、區角中的卡片操作、演示等。

家庭中滲透：建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點說出來。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇二

這是一篇非常感人的童話，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來，被一個小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆滾到了一位生病的小姑娘家的窗前。當小姑娘看到小豌豆發芽、開花時，她很高興，最后病慢慢好了起來。

這個經典童話所蘊涵的意義，對幼兒來說比較難理解，因此，我在教學設計中運用多媒體手段的特點，即畫面有動感、伴有背景音樂，力求創設生動形象的多媒體教學情境，努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時，在活動中啟發幼兒大膽想象，提供幼兒講述的機會，讓幼兒在看看、說說中得到發展并有所感悟。

1、認真傾聽并理解故事，愿意發表自己的見解。

2、積極思考，大膽想象，連貫講述。

3、能從故事情節和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

多媒體課件。

(一)利用多媒體引出主題，并激發幼兒的興趣。

1、出示未打開的“豌豆莢”畫面

提問：這是什么?里面有誰?是多少?

2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目

(出示故事題目“五粒豌豆”)師：這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里，就象小朋友一溜排地坐著。

(二)教師邊演示多媒體課件邊講述故事，理解故事內容。

1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段，了解豌豆的變化。

師：一天一天地過去了，豌豆怎么樣了呢?(播放多媒體課件)

師：小豌豆在豆莢里有什么變化?它們覺得世界是什么樣的?為什么?

教師小結：小豌豆生活在狹小的豆莢里，它們看到的是青綠色、金黃色，所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色。

2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段，引導幼兒想象并講述豌豆的去向。

師：小豌豆慢慢地成熟了，當它們長得飽滿硬朗的時候，被摘了下來，放進一個口袋里。最小的豌豆說：“我們當中誰能跑得最遠呢?”。最大的豌豆說:“唉，聽天由命吧!”隨后，它們落進了誰的手中?

(1)播放多媒體課件出示畫面一(小男孩)。

師：小男孩會用小豌豆做什么?

(2)教師播放多媒體課件畫面二(男孩射豌豆).

師：很快，小豌豆被裝進了槍膛，“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里?結果怎么樣?(幼兒相互交流，然后請個別幼兒在集體面前交流)

3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經歷。

師：請你們來聽一聽最后一粒豌豆到了哪里?結果又是如何?(播放課件)

師：最后一粒豌豆落到了哪里?發生了什么變化?看到豌豆慢慢地長大，小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的.身體為什么會好起來?

教師小結：這一粒不起眼的小豌豆，因為有了它的出現，才使得生病的小女孩點燃了心中希望的火苗，有了戰勝疾病的信心和勇氣，收獲了屬于她的美麗、快樂和健康!

4、完整欣賞故事。

(1)教師：其余四粒豌豆到了哪里?結果會怎么樣?我們來完整地欣賞一遍這個美麗、動聽的故事。

(2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。

(三)結束

1、師：其余的四粒豌豆到了哪里?

2、師：它們落在不同的地方,肯定也發生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說一說吧。

(幼兒離開活動室)

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇三

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

了解我國的一些名勝古跡。

用清楚連貫的語言表達自己的想法。

幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

1、激發幼兒閱讀的興趣：

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

（2）教師提問，幼兒回答：

——“誰在哭?。俊?/p>

2、閱讀圖書感受內容：

（1）幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪兒呢？”

3、閱讀理解內容：

（1）幼兒自主閱讀后發表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的'海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

（1）播放背景音樂，教師講述故事。

（2）幼兒自由結伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

（3）師幼共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇四

1、理解故事，激發幼兒對繪本的閱讀興趣。

2、知道每個人都有自己的閃光點，樹立一定的自信心。

相關教學課件、繪本人手一本。

一、 談話導入活動，激發幼兒學習的興趣。

出示繪本的封面，認識章魚。

師：小朋友們，看！這是誰呀？他有幾只腳？哇！這么多腳，他會用來干什么？

二、 引導幼兒閱讀繪本，理解故事內容。

1、播放課件，教師邊講述邊提問，幫助幼兒理解畫面內容。

（1）師：對呀，章魚在給小魚撓癢癢，小魚們開心嗎？你怎么看出來的？

（2）請幼兒也來撓一撓癢癢，說說感受。

師：看來，撓癢癢是一件很好玩的事情，我們也來和小伙伴一起撓一撓。

師：呀！撓癢癢真好玩，那是不是不管什么時候亂撓癢癢都很好玩，很開心的呢？故事里的這只章魚就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚。

（3）師：章魚還給誰撓了癢癢？他們是不是和小魚一樣那么高興呢？你從哪里看出來的？但是章魚沒有把海星和螃蟹的感受放在心上。

（4）師：有一天章魚終于闖禍了，他闖了什么禍？那章魚會怎么做呢？

2、幼兒嘗試自主閱讀繪本，了解章魚追尋珍珠的過程中發現了自己的長處和優點。

師：對的，章魚確實是這么做的，而且在找的過程中他遇到了很多的.事情。請小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書本，翻到第9頁，從第9頁開始一頁一頁慢慢看，每一頁都要看仔細，看看章魚在找珍珠的過程中到底發生了什么事情。

小朋友們都看好了，那輕輕的把書合起來，豎著放回原處。

教師提問：誰來分享一下你看到的故事？

（1）章魚在水中追趕珍珠，它發現自己能快速游動的本領。

（2）珍珠掉到了海底，章魚追到那里，它發現自己可以潛到很深的海底。

（3）珍珠掉進了石縫，章魚跟著鉆了進去，它發現自己擁有很軟的身體，這也是它的本領。

（4）找到珍珠時碰到了兇猛的鰻魚，這時章魚發現自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領。

師幼小結：章魚發現了自己速度快、潛的深、身體軟、能噴出弄墨水的本領。

3、最終章魚將珍珠還回去，一起感受章魚發現自己優點的快樂。

經過這次的事情，以后章魚不會亂撓癢癢了，它可以用自己發現的本領幫助小動物做些什么事情呢。

4、引導孩子完整講述故事，回憶章魚發現自己本領的過程。

師：這個故事真是有趣又驚險，我們一起來講一講這個好聽的故事，把書翻到封面，故事的名字叫xx作者是xx翻過扉頁，把書輕輕翻到第一頁。

提問：這回章魚會在什么時候亂撓癢癢呢？

三、引導幼兒發現自己的優點、樹立一定的自信心。

1、章魚愛亂撓癢癢是因為它不知道自己會做什么，在追回珍珠的過程中，章魚終于找到了自己身上的優點，它以后就可以利用這些優點做很多有益的事情，這樣大家都會喜歡。我們小朋友也有許多優點，你們有沒有發現自己或者是別人有什么優點呢？誰來告訴大家？

2、這些優點可以做什么有用的事情。

3、教師小結：每個人身上都有閃光點，章魚就是在實踐中發現的，在以后的生活中我們也要多多實踐，發現自己更多的優點。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇五

1、初步感知理解散文《風在哪里》，學習用優美的聲音朗讀。

2、根據生活經驗和圖片的暗示，仿編詩歌，探索用動作、體態、表情來表現詩歌。

3、大膽表達自己的感受，在朗誦時努力與身體保持一致和協調。

課件《風在哪里》，樹、花、草胸飾若干，電腦、磁帶。

1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，看看是什么，為什么風車轉了？風在哪里風車說當我的`車輪輕輕轉動那是風在吹過。

2、教師引導幼兒回答教師提問。

1、第一遍欣賞散文詩并提問。

教師提問：這首散文詩很優美，誰來說說它的名字。剛才在散文詩里都有誰在說話？

2、第二遍欣賞散文詩。

教師提問并引導幼兒完整說出樹、花、草的話。

1、第一遍幼兒學習散文詩。

幼兒齊聲跟讀散文詩。

2、第二遍幼兒鞏固學習散文詩。

幼兒集體聽錄音表演朗誦散文詩

1、利用課件圖片，教師引導幼兒創編詩歌。

2、請幼兒有感情的朗誦詩歌（包括創編詩歌），教師進行錄音并幼兒欣賞。

活動延伸：

我們去外面找找風吧。