每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

課堂作文800字篇一

余老師“騙人”

今天的課程是少先隊活動設計，授課老師是余強鋒老師！

剛到我們的教室——電影廳，我還處在“暈車狀態”，不停的作嘔，就連站直的力氣都沒有了。

余老師終于來了，他微笑著站在講臺上，溫和地說：“請大家伸出左手和右手。”我們照著老師說的把左右手伸了出來。我對余老師下的“命令”感到十分奇怪，問旁邊的葉真成：“你知道老師要叫我們干什么呢？我感覺到一點被騙的預感?！薄拔乙彩恰！比~真成皺著眉頭說。

果然，不出我所料，老師接下來說：“左右手要一開一合?！彪娪皬d里響著拍手的聲音。

余老師見這樣的場景，笑了：“哈哈，這么熱情地歡迎我啊！”“被騙了！??！”許多同學齊聲說。我又生氣又高興，氣的是：老師騙我們。高興的是：老師真幽默！

游泳館？做筆記？

接下來的這件事更為有趣。想知道嗎？那就往下讀吧！

余老師給我們發了一張單子，如下：

姓名：

時間：

地點：

事情：

這可怎么填??！我想知道旁邊的葉真成填地怎么樣了，問：“葉真成，你填什么?！比~真成笑著說：“我們班玩過這個游戲，就胡填一氣唄。”“哦?！蔽艺f，填起了表格，如下：

姓名：洪琬悅

時間：2100年3月31日 13:30

地點：火星

事情：由于火星即將撞擊地球，正在火星中央埋原子彈，準備粉碎火星。

我把我的“杰作”給了葉真成看，她說：“哈哈，真夠好笑的！交上去吧！”我聽從葉真成的話，把單子交給了余老師。

只見，余老師把所有單子分成四張便條“姓名、時間、地點、事情”，然后歸類。我呆呆地看著余老師，不知他會玩什么“花樣”。

余老師分別在所有種類的便條中分別抽了一張，然后把抽到的便條上的內容合起來讀：“姓名，葉真成，時間，凌晨一點，地點，游泳館，事情，做筆記！”“哇哈哈哈?。。　蔽覀兇笮ζ饋恚骸坝斡攫^做啥筆記！??！笑死我了~~~”只見，被抽到姓名便條的葉真成的臉“唰”地紅了。

接著，余老師又讀了兩次，每次都弄得我們仰天大笑，哄堂大笑！

哈哈，現在你知道“神藥”是什么了吧！還有，你現在覺得余老師好玩嗎？

課堂作文800字篇二

天邊被鑲上了一道淡黃色的光暈，陽光透過校園樹木密密層層的葉片，篩下零零碎碎的光影，夏蟬不停地哼唱著不知名的曲子。在夏浮躁的空氣中，女子籃球賽即將舉行·····

隨著裁判員的一聲哨響，比賽開始?？諝庵袕浡鴿鉂獾幕鹚幬?，以及各種眼神摩擦碰撞所產生的“火花”。先是10班發球，10班的同學動作敏捷，不論是傳球還是運球都十分熟練靈活，但我班的隊員也不甘示弱，在一次進攻的過程中，球落在了我們的手中。兩班的啦啦隊員也都扯著嗓子吶喊助威，每個人的心都跟著球懸了起來，每當球傳到隊員的手中，都會引起場下的一陣歡呼。經過一番角逐，上半場結束了，兩個班都沒有進球。

下半場的比賽就更加扣人心弦了，兩個班的隊員都拼了命，觀眾的吶喊聲也提高了好幾個分貝?？諝庖沧兊迷餆崃耍兊每簥^了，變得灼人了。我們奔跑著，跳躍著，汗水飛濺著。我的手心里滿是汗，夏翻起的火的熱浪沖擊著我們，我們好似來到了另一個世界，耳邊只有呼呼的風聲，觀眾的吶喊聲也越來越不清晰，變得飄渺，變得模糊，我只能依稀的聽到他們在叫我的名字。10班隊員的一個進球，徹底打破了這僵局，那球像一道刺眼的光弧，劃過天空，劃過我們的頭頂，劃過每一個人的心間。我們內心頓時急躁起來，大腦的思維變得凌亂不堪，討論好的策略與方法都被拋到了九霄云外，我們手忙腳亂地傳球，手忙腳亂地運球，步伐沒有了節奏，心靈失去了方向······最終，10班的兩個進球結束了比賽，“6：0”，緊接著是裁判員的一聲口哨。

我的腦里一片空白······

下場后，我們的隊員有的哭了，為這比賽，為這失敗，我們緊緊地抱在一起。老師和同學都來安慰我們，雖然能看得出同學與老師的沮喪，但更多的是和藹關懷的溫暖目光。

在這堂課中，我們心靈與心靈之間的距離又近了些······

課堂作文800字篇三

中午，吃過午飯，我和媽媽一起去學校，跟小記者同學一起去簡讀博物館。

我們在車上，有的吃東西，有的聊天，還有的在和小伙伴做游戲，遠看前方，就像在天空一般。

終于到達目的地的。一下車一個大型“建筑物”映入眼簾。隨著兩旁被水“鋪”成的路進入大亭。

進入大亭，“哇！”我不由自主地輕嘆一聲。古色古香的“藝術品”出現在眼簾，上面雕刻著幾個黑色的字。更沒想到的是還有有我最喜歡的“三國時期”。解讀的哥哥告訴我們在三國戰期，長沙被稱為……我頓時驚呆了。我對平時最喜歡看的《三國演義》了如指掌。如今，我才知道，我了解的關于三國的歷史和解讀歷史的哥哥相比，簡直是九牛一毛。

我在半路上看到一張圖，圖上有個大刀，名叫銅削刀。我的頭腦里出現了一個疑問，“這把刀是在戰場上用的嗎？打仗時有必要拿這么笨拙的刀嗎？”正在我思索的時候，解讀哥哥來到我身邊。用手指著圖上的大刀。說：“這把刀的作用是，古代人在木板上刻字時，不小心刻錯了，可以用這把刀削掉。所以被稱為“銅削刀”，相當于現代的……”“橡皮?！蔽覀兇舐暤睾竺嫒钡?兩字補充上去。

接著，我們上了二樓，看到打仗時的雕塑，栩栩如生的畫卷……但我最喜歡的是全身用晶瑩剔透的石頭雕成的孔雀，看上去如同全身的羽毛都是鉆石的孔雀。

參觀完后，就到了問答時間，有很多人的問題時在參觀我物品范圍外的，不一會兒，我的頭上蹦出個新念頭，我迷惑不解地舉起手來，解讀哥哥看到了我，叫我站起來提問，我用響亮的聲音說：“古人為什么用陶器做隨葬品？”“這個問題問得好！”這句話傳到我的耳朵里時，我倍感欣喜，接著，認真地聽著解讀哥哥的回答：“因為有些古人經濟條件差，陶器就被當做了隨葬品……”

這天，我不僅了解了更多的歷史，還有許多古代文化，當然我也知道了銅削刀是干什么的……

課堂作文800字篇四

生活處處是課堂，小到一個動作，大到紛爭雜事，都可以給我們以深刻教育，教我們做人的道理。

記得有一天，我獨自去習胡椒粉。在路上走著，忽聽到一聲怒罵：“你個瞎眼老大婆，看沒看到這還有大半瓶水，我還要喝的嗎？”我循聲望去，只見一個滿臉通紅，穿著闊氣的中年男人正對著一位白發蒼蒼的老婆婆大聲叫罵著，字里行間無不帶粗字。再看看老婆婆，她只是沉默著，衣服上那零零散散的補丁仿佛在無聲的訴說著一段辛酸事。她一手拿著一個癟癟的塑料袋，一手拿著一個還剩半瓶水的礦泉水瓶，兩只眼睛豪無生氣。不難想象，他們的爭吵因何而起。“你這個老瞎子，為啥偷我的水？你說呀！”那男人就像一只脾氣暴躁、性格粗野的公野豬，朝著一只瘦弱的老母山羊晃動著兩根獠牙。

男人罵得越來越兇，周圍只見人頭擠動，我真擔心那砂鍋大的拳頭會揮出來。還好，周圍有個中年婦年出來調停：“好了好了，少說兩句，多大點事呀？人家也很不容易，也不是誠心要拿，肯定是誤以為不喝的，你又何必太計較呢？”說話間，一瓶未開封的礦泉水被塞到了男人手里：“你也消消氣！”那男人才罵罵咧咧地走了。

圍觀的人群散去，我才注意到老婆婆身后還有個四五歲左右的小孩子。這更引發了我的沉思：如果人與人之間多一點寬容，這種事情肯定不會發生了。

是?。∵@也是課堂，它教會了我非常重要的做人方式：以寬容的心去待人處事，哪怕是小小的一個幫助，在寒冷的冬日也會讓人倍感溫暖。

這不是課堂嗎？這也是課堂！這就是生活的大課堂！

課堂作文800字篇五

師：同學們，我們知道了人物描寫要抓住特點，我們能不能根據文字描寫判斷出主人公呢？我們一起來做個游戲：猜猜他是誰？

出示描寫文字

生：我認為這位應當是豬八戒，文中說了：闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚。

生：我覺得“穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙”這一句最能表現豬八戒的特點。

師：游戲繼續進行，你能根據下列文字選擇與之相應的圖片嗎？

生：第一幅圖片應該與b，第二幅圖片與c，第三幅圖片與a。因為第一幅中“兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳”只有b與之相符，

生：第二幅中“一手拄著一支比她更長的竹竿”、第三幅中“一頭金發、高額頭，藍眼睛，身材修長，穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情”恰恰印證b與c。

師：文學大師總是擅長于用一支筆為人物“畫”像，且生動傳神，栩栩如生，文學作品中有些精彩的人物描寫讓我們難忘，試說說你讀過的或是印象深刻的片段。

向日葵組秦林：我想給大家讀一段話：我很喜歡笨女孩安琪兒，盡關她長得丑，滿臉的麻點好像星星，兩只眼睛也鬧別扭似的分得很開，智商也不高??這里把人寫得很丑。

師重復學生的話并說：記住以后寫一個丑人就可以這么寫，三言兩語丑態百出，多丑啊?。ㄉΓ?/p>

穿越小組張都明：那人生得身長九尺，髯長二尺，面如重棗，唇若涂脂。丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。請問他是誰？學生稍遲疑。（提示，三國人物）齊聲：關羽

師：關羽長得如何？

生：個子高，很勇猛，是個大英雄。師：長得好看嗎？生：不算好，丹鳳眼，不好看，我們一般講人好看好用“濃眉大眼，雙眼疊皮”這個詞。

書海拾貝組劉妙棋：捧起《平凡的世界》，我給大家介紹一下孫少平吧！瞧吧，她那身衣服盡管式樣裁剪的勉強還算好是學生裝，但分明是自家織出的老土粗布，而且黑顏料染得很不均勻，給人一種骯骯臟臟的感覺，腳上的一雙舊黃膠鞋已經沒有了鞋帶，湊合著系兩根白線繩；一只鞋幫上還綴補著一塊藍補丁。褲子顯然是兩年前縫的，人長布短，現在已經短窄的吊在了半腿把上，幸虧襪腰高，否則就要露肉了。

師：看來，作者把孫少平寫得夠窮的。

螢火蟲組馮書楠：有這么一個人，他不甚好讀書，性寬和，寡言語，素有大志，專好結交天下豪杰。生得兩耳垂肩，雙手過膝，面如冠玉，唇若涂脂。請問他是誰？

（學生面面相覷）

師：暗示一下吧。

馮書楠：他姓劉，三國中的人物。

學生恍然大悟的齊聲：劉備。

師：劉備長得如何？生：應當很帥氣，你看面如冠玉、唇若凃脂，長得應當算儀表堂堂吧。

師：呵呵，有帝王將相的面龐。

生：張潔寫的《敲門的女孩子》中寫了一段話是關于老趙爺爺的，說他弓著背，嘴深深的癟進去，臉上的皺紋全擠推到一塊，永遠一身破布衫。

師：你看，“擠推”這個詞用得多好啊。

啟明星小組宋明達：我在《讀者》上看到這樣一句話：褲腿卷到膝蓋，小腿上沾著星星點點的泥漿，她大大的眼睛閃亮閃亮的，白胖胖的臉紅撲撲的，短發厚厚的蓋在大腦袋上。

書海朝陽組張海洋： 身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，羽扇綸巾，清秀儒雅，飄飄然有神仙之概。 請問他是誰？

生：諸葛亮。

師：諸葛亮不僅能神機妙算，看來也是個美男子呀！

生：豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如洪鐘，請問他是誰？打一三國人物。

生：張飛。

書中識趣組梁思琪：我寫了我們班的一位同學，請同學們猜猜他是誰？

她是一個活潑開朗的人，生氣時她得理不饒人，一臉怒氣，不說一句話（學生左顧右盼），蘑菇型的發型，頭發烏黑發亮，濃濃的眉毛下有一雙大大的眼睛，笑起來有個淺淺的酒窩。（學生開始七嘴八舌的猜想），她喜歡穿運動裝，一雙白色的運動鞋。請問她是誰？學生猜

并揭曉答案。

生：她可以算是我們班的“班花”，她個子偏高，烏黑的頭發被束成了馬尾，密密的眉毛下長著長長的睫毛，還有一雙清澈眼睛，高高的鼻子，甜蜜的小嘴，紅撲撲的臉蛋上時常掛著微笑。閑下來的時候她會很悠閑的坐在某一個地方，大腿放在二腿上，兩手放在膝蓋上，很高雅，很氣派。同樣的話從她嘴里冒出來都要好聽些。她還有一手漂亮的鋼筆字，如果別人夸贊她，低頭微微一笑，用左手捂住嘴不語了。

生大聲喊：周子琪。并報以熱烈的掌聲。

師：老師特別欣賞這句話：大腿放在二腿上，兩手放在膝蓋上。多好的描寫啊！

學海無涯組劉錦源：這是一張可愛而又紅潤的臉龐，烏黑亮麗的頭發有一點彎曲，在那紅潤的臉龐里鑲嵌著兩顆炯炯有神的水葡萄似的的眼睛。中等個子，身材苗條，她的成績很好，就是不愛在課堂上表現出來，她很活潑，每天都笑嘻嘻的。親愛的同學們，你能猜出她誰嗎？

師：長得好看，“紅潤的臉龐里鑲嵌著兩顆炯炯有神的水葡萄似的的眼睛。中等個子，身材苗條”，絕對的大美女一個！

課堂作文800字篇六

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴隨著清脆悅耳的上課鈴聲，同學們陸續走進教室，班長陽一佳站在講臺上，告訴同學們這節是語文課。同學們安靜地靜息，等待著楊老師的到來。

過了一會兒，楊老師面帶微笑，大步流星的走了進來，顯然，楊老師今天的心情很不錯。

開始上課了，剛開始，每位同學都表現的很好?？墒菦]過多久，又打回原型了。瞧，搞笑大王王禮涵又發現了語文課本的“亮點”：他正在眉飛色舞地與同桌分享著自己的發現，正當他們津津樂道地討論時，這可不，被楊老師的“順風耳”聽見了，楊老師只是給了他們一個眼神，便繼續上課了。

聽著聽著，我也感到了一絲困意，還不停地打哈欠，糟了，該死的瞌睡蟲又來找我了，我努力地克制自己，但是，還是沒有效果。恰巧，被楊老師敏銳的眼神捕捉到了，她開玩笑說： “在座的同學中有一位準備和周公約會去了噢！”惹得大家哈哈大笑，頓時，我的精神恢復了清醒，又開始聚精會神地聽課了。

“呆子”徐銳呢！還是老樣子，只要上課超過30分鐘，他就會發呆，仿佛心情已經放空了，也不知道飄到哪里去了。忽然。他聽到楊老師嚴肅的聲音：“徐銳同學，請問你對這段話怎么理解呢？”他站起來支支吾吾了半天。不過，之后的十分鐘他的表現得認真多了。

我們正聽得入神，一陣“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課鈴聲在耳畔環繞，一節美好的語文課就這樣結束了。