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最新小學生課件大全

格式:DOC 上傳日期:2023-05-10 18:21:22
最新小學生課件大全
時間:2023-05-10 18:21:22     小編:一葉知秋

在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧

小學生課件篇一

1.掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2.正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

掌握橫撇、橫鉤的寫法。

1.師邊講解邊示范:

橫撇:橫畫短,折處頓,撇畫長而微短。

橫鉤:橫畫長而平,橫尾頓后出鉤,鉤畫短而斜。

2.學生練習書寫筆畫。

1.出示漢字:友 條 你 定

2.請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什么?

友:橫短撇長,“又”捺向外伸展。

條:上半部分長撇畫與捺左右伸展,下半部分向上靠攏。

你:字形較方,左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定:字頭較寬,中部較窄。下面的“人”較寬,捺平而長,豎局中,與上點對正。

3.學生練習書寫,教師巡回指導,強調寫字姿勢。

4.描一描,寫一寫

歲 亮

5.比一比,改一改

小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思:橫撇和橫鉤有點相似,有些同學寫的時候不夠注意,容易混淆。重點要指導占格位置。

小學生課件篇二

1、技能目標:認識“長撇、短撇、平撇、豎撇、弧撇”這五種撇的特點,掌握不同撇的寫法,初步學會各種撇在漢字中的運用。

2、發展目標:培養學生自主、合作、探究的學習方式,認真觀察、善于分析的能力,養成正確的寫字姿勢和書寫習慣。

3、情感目標:欣賞、體驗撇的形態美,培養學生的審美能力,陶冶學生的藝術情操,熱愛祖國悠久的漢字文化。

:認識五種撇的特點,掌握五種撇的不同寫法。

:初步學會五種撇在例字中的合理運用和古詩的創作。

課件出示:一幅春風吹拂柳條的美麗畫面,并配以幽雅的古箏音樂,教師導語:同學們,一年之計在于春,美麗的春天已經來到了我們的身邊,看,柳條抽出了嫩綠的枝葉,古人用許多優美的詩來贊頌這個美好的季節。(電擊課件出示賀知章的古詩《詠柳》)。學生輕聲朗讀古詩。

教師引言:詩人賀知章看到這么優美的柳條,情不自禁地作了這首瑯瑯上口的古詩,今天我們有個重大的任務,要來認真地書寫這首古詩,并進行展覽,大家充滿信心嗎?

師:不過在這之前我們先來學寫一個重要的筆畫,相信能助大家一臂之力。看著這柳條,讓你想到我們漢字中的哪個筆畫嗎?

學生回答,教師表揚學生想象力豐富,引言:我們漢字中的許多筆畫都是從生活中的事物演變過來的,隨后點擊課件展示由“柳條”變“撇”的動畫,引出課題“撇的寫法”。

1、出示長撇,讓學生獨立讀“帖”(帖為電腦動畫演示撇的運筆過程),教師提示:書寫位置,起筆、收筆的方法。學生觀察后,交流剛才所看到的,教師及時表揚,出示書寫撇畫的兒歌:寫撇畫,斜頓筆,邊行筆,邊提起,撇尖出鋒快又細。

2、學生自由在田字格中練寫5個撇。

3、實物投影出示剛才收集的“特色撇”,用不同顏色的筆圈出,讓學生談談自己的經驗。

4、再次練習寫長撇,教師巡視,表揚有進步的學生,書寫完自己評價畫圈。

5、回讀兒歌,承上啟下。

1、教師提問:在平時書寫時,除了長撇,你還認識或者用到過其他撇嗎?學生回答后,幻燈出示“短撇、平撇、豎撇、弧撇”。

教師過渡語:長撇是我們漢字的一個基本筆畫,在漢字的演變過程中,它的形態也隨之發生了豐富的變化,這四個撇與長撇的寫法非常類似,但他們有各自的`特色,你能與小組同學一起研究一下他們的不同之處嗎?每位同學各選擇一種。

2、小組合作討論這四種撇的特點。

3、教師播放音樂,示意學生音樂停,討論隨之結束。

4、學生暢談剛才自己的研究結果。教師及時表揚鼓勵,作總結,點擊出示:平且直,短且直,先豎后撇,又彎又長。

5、教師板演,學生觀察后,各自練習。

6、做手指操放松。

7、聯系鞏固不同形態的撇在漢字中的妙用。

①出示:“知、月、垂、春”這四個少撇的字,要求學生通過小組成員“找一找,拼一拼”的方法,正確運用這幾種不同形態的撇。

②出示:“柳、風、成、似”讓學生快速觀察三個字中分別有哪些撇?5秒鐘后請學生在練習紙上給這些字添加合適的撇。

③學生提出練習紙上認為難寫的字,教師在實物投影儀的田字格中進行范寫。

④學生觀察后自由練寫。教師巡視,畫圈表揚。

過渡語:該是完成我們重大任務的時候了!(出示賀知章的古詩《詠柳》),請同學們認真欣賞這首古詩,你能找到幾個有撇的字,想想用什么撇會讓這個字最漂亮?

1、學生回答,最后教師點擊古詩,有撇的字中的撇用紅顏色出示。教師過渡語:撇在漢字當中的運用非常廣泛,學好撇還真重要。

2、進行“小小書法家作品展覽會”,要求學生在事先發下的作品紙中進行古詩創作,允許選擇喜歡的一句。3、書寫完畢,先由各小組推薦一幅作品來展示,鼓勵其他學生在課后相互交流。

結束語:同學們,這節課你有收獲嗎?(學生暢談)老師的收獲也不少,我不僅發現了我們班上許多對書寫頗有研究的小理論家,而且還有許多名副其實的小書法家,為我們共同的收獲鼓掌!

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