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政治簡短的教學(xué)反思篇一
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學(xué)生的知識水平參差不齊、參考資料也不盡相同,預(yù)習(xí)的效果也相差甚大,對于預(yù)習(xí)結(jié)果有差異的學(xué)生,要善于引導(dǎo)他們辯論,暢談個人的觀點,激發(fā)他們的求知欲,以便活躍他們的思維、提高學(xué)習(xí)興趣。
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適量的問題才能讓學(xué)生對于知識的掌握更牢固,且有時間拓展思維。
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通過課堂教學(xué),能反映出學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,以便及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)的預(yù)習(xí)方法,以便教師在今后的預(yù)習(xí)中調(diào)整。如果預(yù)習(xí)有成效了、課堂效率提高了,作業(yè)也就自然少了。最后,預(yù)習(xí)為學(xué)生提供了自由“飛翔”的空間。學(xué)生在心情坦然的情況下,完全可以根據(jù)自己的思維去學(xué)習(xí)。肯竟會獲得一些連教師都意想不到的收獲,那種自豪感肯定會有利于學(xué)習(xí),有利于提高自身的能力,更有利于學(xué)生的身心成長。
政治簡短的教學(xué)反思篇二
中期考試硝煙彌漫過后,反觀前半期的教學(xué),感觸頗多。
從教學(xué)教育活動過程看,我在教學(xué)過程中忽視了對教學(xué)對象的深入了解,按以前對高一學(xué)生的教學(xué)教育方法和觀念來教學(xué),通過平時考試才發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)對象已大大改變,有那些不同呢?
一、現(xiàn)在的學(xué)生初中用的是課改教材,教材的側(cè)重于從感性認(rèn)識來引導(dǎo)學(xué)生明白一些生活的道理,但缺少基本知識、理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí);
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不會聽講、記筆記(包括成績好的);
三、考試是開卷,學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的重視程度可想而知;四、對高一經(jīng)濟學(xué)中基本理論的理解缺少心里準(zhǔn)備,學(xué)生的角色還處在初中階段,角色轉(zhuǎn)變太慢。
針對以上所存在的問題,我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)注意從以下幾個方面加以改進:
一、要低估學(xué)生的水平,把他們當(dāng)成是以前初三的學(xué)生,要求他們記住基本知識,先記再理解,循序漸進;
二、逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求記筆記、會使用工具書,增強自學(xué)能力;
三、教學(xué)中注意由淺入深,從感性到理性,落實教材,加強書本知識的認(rèn)知和理解;
四、課堂課后嚴(yán)格要求,加強訓(xùn)練。俗話說笨鳥先飛,通過勞動、努力定能取得好的成績。