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老師的教學(xué)檢討書500字 教師教學(xué)檢討實(shí)用

格式:DOC 上傳日期:2023-05-12 11:42:39
老師的教學(xué)檢討書500字 教師教學(xué)檢討實(shí)用
時(shí)間:2023-05-12 11:42:39     小編:一葉知秋

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

老師的教學(xué)檢討書500字 教師教學(xué)檢討篇一

在欣賞四大名泉時(shí),抓住理解 “涌”、“匯注”、“噴吐”、“冒”這幾個(gè)動詞,體會珍珠泉的“神奇”、五龍?zhí)兜摹叭唷薄⒑诨⑷摹八曅v”、趵突泉的“大、清、美”。再通過有感情地朗讀、圖文對照等方式,進(jìn)一步體會泉城的泉水多、泉水美,感受泉城的魅力。尤其是在處理“涌”上更下功夫,學(xué)生在比較了“涌”和“冒”的不同后,我出現(xiàn)填空題:泉水從地下往上_____地涌。學(xué)生在反復(fù)玩味中,領(lǐng)悟了涌的內(nèi)涵。

蘇教版的教材解讀中強(qiáng)調(diào):“學(xué)生語文課上的語言學(xué)習(xí)是一個(gè)有指導(dǎo)的讀書活動為主線的規(guī)范語言的內(nèi)化過程。”朗讀、理解、復(fù)述、背誦、運(yùn)用,是進(jìn)行語言訓(xùn)練的根本手段。

我們?nèi)砸越滩臑榉侗荆谑熳x的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫遷移。但仿寫的對象,從過去的單純運(yùn)用詞語,提高到對段式編排,布局謀篇等文章結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。

課文中有許多美好的詞句,讓學(xué)生讀讀背背,有助于他們進(jìn)行知識的積累。在教學(xué)四大名泉后,讓學(xué)生再次欣賞《泉城》的美麗和神奇,要求學(xué)生用現(xiàn)有的詞語說說看到的泉水的特點(diǎn)正體現(xiàn)了這一要求。

老師的教學(xué)檢討書500字 教師教學(xué)檢討篇二

《莫高窟》這篇課文介紹了我國西北敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾經(jīng)藏有大量文物的藏金洞,贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的智慧。本文結(jié)構(gòu)清晰,敘述具體,文字淺顯。且本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生,他們已掌握了預(yù)習(xí)課文的方法和讀書方法,課前已經(jīng)布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)了課文。因此,本節(jié)課的教學(xué)我結(jié)合海量閱讀和魏書生的“六步教學(xué)法”進(jìn)行大膽改革,主要以學(xué)生充分自主交流、品讀為主,深入學(xué)習(xí)課文。

本節(jié)課教學(xué)大體分以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

1、檢查預(yù)習(xí)情況,主要檢查生字掌握情況、詞語理解和對課文內(nèi)容的概括能力。

2、品讀課文,感受“敦煌莫高窟”是祖國西北的一顆明珠”,是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。

這部分知識離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),因此,教學(xué)時(shí)我運(yùn)用多媒體依次展示洞穴中“精妙絕倫的彩塑”、“宏偉瑰麗的壁畫”以及曾藏有許多珍貴文物的“藏經(jīng)洞”,了解“莫高窟”的全貌等,引導(dǎo)學(xué)生圖文對照,感受莫高窟宏偉、神奇的魅力,讓他們銘記:這一切都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。因?yàn)椋挥凶寣W(xué)生通過媒體、借助范文進(jìn)入美的境界,與文章產(chǎn)生共鳴,學(xué)生才可能充分的、最大限度的去感知、體驗(yàn)?zāi)呖叩拿馈T诹私獠亟?jīng)洞時(shí),我適時(shí)補(bǔ)充外國侵略者用極少的錢財(cái)把數(shù)以萬計(jì)的敦煌文物一箱箱運(yùn)走的資料,讓學(xué)生更直觀地了解到那段屈辱的歷史,激起了他們悲憤的心情,并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)朗讀,更能讓他們懂得努力學(xué)習(xí),振興國家的重要性。這樣,就完成了“三維目標(biāo)”之一的情感價(jià)值觀目標(biāo)。

在帶領(lǐng)學(xué)生深入走進(jìn)課文的同時(shí),我沒有忘記對學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)的訓(xùn)練。比如:課堂上讓學(xué)生選擇“壁畫上的______,有的______,有的______,有的______” 練習(xí)說話。

3、了解文章總分總的結(jié)構(gòu)和首尾呼應(yīng)的特點(diǎn),了解2-4自然段的表達(dá)方式:先概括再具體然后選擇典型詳細(xì)描寫。

4、鏈接閱讀《家鄉(xiāng)的微山湖》。

由于沒有把握好時(shí)間,教學(xué)沒有完成預(yù)期設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)。 這次教學(xué)結(jié)束,有以下幾方面值得我去深入的思考:

1、教師的課堂駕馭能力還有待提高。

由于學(xué)生預(yù)習(xí)的不是很好,檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)用了大概20分鐘時(shí)間,用時(shí)過長影響教學(xué)進(jìn)度。這時(shí)就應(yīng)該適時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),去掉背誦2-4自然段的環(huán)節(jié),本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就能順利完成。雖然我再快下課時(shí)迅速調(diào)整教學(xué)思路,但只是勉強(qiáng)完成前兩個(gè)環(huán)節(jié),沒有把精彩之處呈現(xiàn)出來。

2、在學(xué)生匯報(bào)交流自己的學(xué)習(xí)心得時(shí),好多學(xué)生站起來僅僅是說了一句話,由于有些學(xué)生課前對莫高窟壁畫內(nèi)容了解不深,在練習(xí)說話的環(huán)節(jié)中,出現(xiàn)了內(nèi)容單調(diào)的現(xiàn)象,在開發(fā)學(xué)生的想象力方面做得還不到位。

3、課件的設(shè)計(jì)還要注意細(xì)節(jié),如這次的課件背景我選用了紅褐色的模板,在放映的過程中學(xué)生看的不是很清晰,影響了效果。

4、另外,學(xué)生朗讀水平的培養(yǎng)仍是重中之重。該怎樣朗讀,朗讀這一環(huán)節(jié)究竟該怎樣穿插在課文中還需要好好去摸索。

以上這些都是需要自己在平常的教學(xué)中好好改進(jìn)提高,我希望通過這節(jié)課的反思,自己能從中有所得,為今后的教學(xué)添磚加瓦。

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