讀后感,就是看了一部影片,連續劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優秀的讀后感呢?這里我整理了一些優秀的讀后感范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
小學魯濱遜漂流記讀后感英文 魯濱遜漂流記讀后感750左右篇一
剛開始到島上,魯濱遜也是滿心地失落絕望,既害怕自己命絕于此,又因為只有自己存活下來而孤獨寂寞。這時候,他慶幸能夠死里逃生。至少,他沒像同伴一樣死去。就是這個理由,讓魯濱遜燃起了斗志,覺得自己很幸運,在此后28年不斷與命運作斗爭。
魯濱遜的做法讓我聯想到生活中很多人。有些人極其悲觀,總把“倒霉、衰”這些字眼掛在口上。可像魯濱遜這樣天降橫禍,被迫在荒島上生存數十年的人,他都能在和伙伴比較后振作起來,這世上,還有什么更不幸的事呢?
我雖然還沒消極到自甘墮落這種程度。可細想起來,我也常因為遇到一點小困難而哭天喊地。有一回寒假結束前幾天,我的假期作業還沒完成。當媽媽提醒我假期快結束時,在寒假期間玩瘋了的我早把作業拋到九霄云外。此時,我腦海中一片空白,只知道自己“完蛋了”。可在這樣的情況下,我并沒有立即去補作業,反而央求媽媽給我抄答案。媽媽被激怒了,罵道:“你長點心吧!這么長的假期你光顧著玩樂,我今天要沒提醒你,你還知道快開學了?“被媽媽這一罵,我不禁羞愧了。是呀,學習是我自己的事,媽媽大可以不管我,讓我吃點教訓。剩下的作業又不算很多,我怎敢這么不知好歹、不知足?想起了我以前干的混賬事,又想起了魯濱遜吃盡苦頭仍能知足常樂,我覺得我以前都是在無理取鬧。
魯濱遜的傳奇故事令人動容,他身上積極樂觀,知足的精神更令我敬佩。如此頑強的主人公值得我們學習,在生活中我要向他看齊,改掉以前貪心、軟弱等壞毛病。《魯濱遜漂流記》這本書,讓我受益終生。
小學魯濱遜漂流記讀后感英文 魯濱遜漂流記讀后感750左右篇二
《魯濱遜漂流記》是六年級下冊“快樂讀書吧”里面的必讀書目,原來我是沒有讀過的,由于任教六年級的語文,所以也和學生們一起讀了起來。
大家都知道,這本書是英國作家丹尼爾·笛福的代表作,主要講述了主人公魯濱遜因出海遇難,漂流到荒島,為了生存他在島上建筑房屋、畜牧種植,并解救了野人“星期五”,最后回到英國的故事。這是一段傳奇的故事,主人公身上具備的那些寶貴的特質也并非一開始就有,在與大自然的博弈中,他不斷從自然的奧秘里汲取營養,自我修復、自我調適的過程中,以非凡的勇氣克服自己不能承受的壓力和挑戰,最終戰勝了一切的艱難險阻,獲取了勝利。
就拿魯濱遜的“自我調適”來說,剛到孤島,他冷靜地分析自己到了島上的情況,他按照商業薄記上“借方”和“貨方”的格式把他的幸與不幸排列了出來,之后用積極的態度去對待一切神奇的命運,偶爾的失落也會雨過天晴,積極樂觀的心態就是他最終贏得生命豐碑的心靈支柱。如果不尋求自我安慰,在不幸中找萬幸,那么他的心態將徹底崩塌,結果也可想而知。
反觀之,我們現代社會上有多少人面對困難、面對挫折時,心里承受不住,放棄了自己的生命。每每看到一些小學生、中學生因承受不了來自各方面的壓力而輕生的新聞,我都心痛不已。我們常說,成年人的世界沒有容易二字,對于孩子來說,又何嘗不是呢?但他們應學會自我調節,自我寬慰,在困難面前勇敢地站起來。我想,在我班級的管理中,增強學生自我保護的意識,教會他們自我調適的方法,提高他們的抗擊打能力,是目前心理健康教育的首要任務。一道數學題不會做,恭喜你,你發現了自己知識上的漏洞,那就盡快找老師給你講一講吧;閱讀題讀不懂、寫不出,別放棄,再讀一讀原文,你就會發現答案;家長批評你了,別擔心,那是爸爸愛你的方式……有什么事情能比魯濱遜所遭受到的更糟呢?不管是在平時的教學中,還是生活中,我們老師都應該給予孩子們更多地關心,指引他們更好的發展。
希望我的學生們能夠在讀完這本書后,和我有著同樣的體會,甚至更多的收獲。希望他們在遇到困難時,想想魯濱遜的勇敢、樂觀、頑強,使自己迎難而上,越挫越勇。