學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么心得感悟怎么寫才恰當呢？以下是我幫大家整理的最新心得感悟范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

在崗位上的工作心得感悟篇一

教育一種緩慢的藝術：緩需要平和、平靜，慢需要耐心、耐性。正是因為這種緩慢，作為教師的我們更需要留足等待的空間和時間——從播種，到發芽，成長，開花，結果，每個過程都需要精心呵護，教育是“慢活”，也是“細活”。慢下來，逐本舍末;慢下來，靜待花開;慢下來，感悟生活，只有慢下來，我們才能品出這一路走來沁人心脾的幸福花香。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，學生更是如此。我們必須要承認，學生和學生之間確實存在很大差異，有的學生可能是真的不喜歡學習文化課，有的學生可能學習入門較晚，我們不能一概而論，更不能因為現階段某個學生表現的不好，就認為這個學生不會有進步，不會成功。每個人的學習過程都很長，成長的環境也不盡相同。有這樣一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，就因為這樣，我們在面對一些特殊的孩子，不要心急，我們要去找到適合他們的道路，方法，更不能給學生過多的壓力。在這個功利浮躁的時代，唯獨教育不能功利浮躁，社會越快，我們越應該慢下來。

曾經聽說過世上有一種普雅花，人們為了她兩個月的花期，竟要等上100年。在默默堅持中等待她搖曳著百年一次的美麗。我們要明白，每個孩子都是一朵花，只是花期不同。有的花開在春天，也有的開在別的季節。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花會開在夏天，或者秋天，或者冬天。要有足夠的耐心，要減少內心的浮燥與不安，花開不在于一朝一夕，沉下心來，靜待花開，要深信這朵花一定會開，只是早開與遲開的區別，你要做的就是，默默耕耘，耐心等待花開!

學生的學習能力是有差異的，但善良的天性是無差異的，喜歡被表揚的心情是一樣的。所以老師要一視同仁，對每個孩子都要給一份相同的愛。差生要多鼓勵，優生要多激勵;殘疾的學生要在生活上多幫助，思想偏激的要多做思想疏導;家里條件優越的學生要引導他們意識到勞動的辛苦;家庭條件差的孩子要幫助他們樹立自信自尊......在我們的班級管理中，不要心急，要慢下來，看到每一個學生的閃光點，要堅信只要我們對他們了精心的培育，就一定能迎來他們的盛開。作為班主任，給每一個同學機會，不要放棄任何一個人。

在崗位上的工作心得感悟篇二

《中小學班主任工作規定》指出：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。”近期，我利用線上實習的空余時間，系統學習了班主任工作知識，下面我來談談我的感想：

第一，作為班主任，要組織和培養良好的班集體，全面負責每個學生的全面發展。班主任是班級建設的設計者，是班級組織的，是協調班級人際關系的主導者。履行作為班主任的職責，是構建良好集體，形成團結、互助、樂觀的生活學習氛圍的基礎。

第二，要做民主型班主任。簡單地說，民主型班主任就是和學生集體協商，共同制定目標規則。班主任尊重學生，按照班級的規則管理學生。在不違反原則的情況下，很樂意給個別學生以幫助和指導。班主任經常鼓勵學生，也給予學生客觀中肯的批評。與此對應，班級中的學生主動參與班級活動，有主見，師生關系和諧。

第三，作為班主任，要不斷提升自身素質。思想道德素質是班主任首先必備的基本素質，班主任作為班級的“領袖”人物，首先要保證自身道德素質和價值觀念正確，要有高尚的職業道德和高度的敬業精神，有堅定正確的政治方向，忠于人民教育事業。班主任應樹立正確的學生觀，尊重關愛學生。班主任應該作風正派，為人師表，具有良好的道德品質和行為習慣。除此之外，班主任還應該不斷提升自身知識素質，這其中包括專業基礎知識、教育科學知識、通識知識等等。班主任在不斷提升自身知識水平的同時，還應該不斷提升自身能力、心理素質，包括組織協調能力、創新學習能力以及積極的情緒、廣泛的愛好等等。

第四，在履行基本職責——組織和培養班集體的同時，班主任要了解和研究學生。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎，是班主任做好班級工作的先決條件。只有充分全面地了解和研究學生，才能使工作計劃有針對性和科學性。要了解和研究學生個人，了解和研究他們的思想品德狀況、學習情況、健康狀況等等;要了解和研究學生的群體關系，了解和研究班級輿論導向、學生層次結構、同學之間的關系等等;要了解和研究學生的學習喝生活環境，了解和研究學生家庭狀況、家長職業及思想品德文化修養等等。在了解和研究時，我們可以采用觀察法、談話法、調查法、分析書面材料法等等。

第五，班主任必須根據學生的個別差異，做好學生的個別教育工作。對于先進生，班主任在鼓勵的同時也應該嚴格要求，同時發揮其優勢，帶動全班進步;對于中等生，班主任要為其創造展現其才能的機會，增強其自信心;對于后進生，班主任首先要尊重其人格，善于發現其身上的閃光點，增強其自信心和集體榮譽感。

第六，班主任要協調各種教育影響。班主任要處理好與任課教師之間的關系、協調與學校各級領導的關系、指導少先隊工作。班主任還應該處理好學校教育和家庭教育、社會教育的關系。適時召開家校互訪、家校通信、舉辦家長學校、建立家長委員會、召開家長會議等。還要統籌協調社會信息、利用社區資源影響學生。

總之，班主任的一舉一動，影響著整個集體的輿論導向，影響著每一個學生的態度變化、觀念形成。班主任要嚴格按照有關規范認真行使職權、積極工作，同時加強研究，為學生發展、社會進步奉獻青春和汗水!