無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的男神作文字篇一

我的男神很清瘦，但自帶一種霸氣光環，讓人看見了他恨不得將頭低到地上，努力縮小自己的存在，以免被這霸氣震住了。但是，他笑起來還是很有魅力和味道的，隨之而來的是那種自帶平民的親和力，讓人沒有了距離感和壓迫感。

我的男神很勤勞。每天我到達學校時，他大約已經到達工作崗位半個多小時了。每次我撞見他時，他要么是去打水，要么是去上課，要么就是拿本握筆趕去開會。他總是步履匆匆，感覺總在與時間搶跑似的。工作中，他總是竭盡自己所能，做好自己要做的事情。正如他說的：“不是自己的事，干了也不吃虧，干多了，當你遇到事時，別人也會幫你的。”他是這么說的也是這么做的。在我們年級，無論大事小事，只要有時間，他一定會親歷親為，為我們排解后顧之憂。可惜，時間對他來說總是流逝得太過迅猛。

我的男神很幽默。他說話簡單樸素，乍一聽沒什么道理，也沒什么笑點，可當你冷靜下來認真回想回味時，一定能夠在其中找到大爆點，而且讓你印象深刻。他上課有自己獨有的方式：用40分鐘的時間來給我們講故事，剩下五分鐘劃劃書上的知識點。我們都沉浸在他娓娓道來的有趣的故事中，了解了故事，也熟記了知識，所以，我們所有同學都愛上了他的課堂。

我的男神說話很有磁性，特別是普通話，一張口能讓整個人都酥了，那種感覺妙不可言。在我們學校男教師之中，就目前來看，他當第二，沒人敢當第一。他，就是這么霸氣。

我的男神很威嚴。在他的治理之下，我們年級在整個學校中算是比較聽話的。通常他一個眼神秒過來，哇塞，原地爆炸。可以這樣說，我們年級沒有一個人不怕他。

我的男神老得很快。三年前，他從小學把我們接到初中，那時他的白頭發根本沒有幾根，甚至可以說是沒有，發際線也很正常。可就在昨天，他給我們開會時，他站在講臺上，我坐在第一排，一抬頭，我看到的就是他那已經微白的雙鬢和那逐漸后移的發際線，心中不免有些酸酸的。為了我們，他付出太多，操勞太多。真希望時間能慢慢走，不要讓歲月的風霜過早地在他身上留下印跡。

這，就是我的男神，一個我崇拜了三年的男神！

我的男神作文字篇二

嘿，爸爸，你是我的男神！ 時光荏苒，歲月如梭。轉眼，我已在成長路上走了十四年，這條路時而平坦，時而曲折。不過值得慶幸的是，一路走來，一直有你——爸爸。

陽光斜斜地灑在人們身上，遠處飄來一陣花香，綠化帶里的植物郁郁青青。人行道上，一個小女孩摟著爸爸的脖頸上，露出天真的笑容，小肥手還不時地揪著爸爸的頭發。小女孩望著擁擠的人群，問到：“爸爸，大街上怎么有那么多人啊？”那位父親看了看胡作非為的女兒，溫柔地笑了，“因為今天是周末，人們都想去公園里玩所以人就多了。”女孩點了點頭，眼睛忽地亮了起來，指著前方大聲說：“爸爸，我們去蕩秋千好不好啊？”爸爸欣然同意，“好，我們這就去。”不一會兒，秋千上坐著一個嬌小的身影，女孩閉著眼睛，張開雙臂，幸福地笑著，身后蕩著秋千的父親也會心地笑了。

那女孩正是我，而你---的父親，是你陪我度過那天真爛漫的幼兒時期，你是我的男神。

潑了墨的天空上，月亮被云紗遮住，寥寥的幾顆星也暗淡無光，路旁草叢中蟈蟈的聲音聒噪無比。我拿著慘淡的試卷回了家。爸爸看見垂頭喪氣的我，“考的怎么樣？”“不怎么樣。”爸爸看了看試卷，我的心頓時揪了起來，我預料到會有有一場暴風雨的來臨。卻只聽爸爸說：“沒關系，下次考好就行了，記著，摔倒了別急著爬起來。”我愣了一下，便恍然大悟，失敗了不能盲目的爬走，要先思考自己失敗的原因，想出對策避免下一次失敗。從此，我每每失敗，都會想起這兩句話。

我的父親，是你陪我度過失敗，教我重新前行，你是我的男神。

雨點滴滴答答的打在欄桿上，奏成一曲輕快的交響樂，雨絲柔柔地撫著我的臉，望著淅淅瀝瀝的雨，我撥通了電話“爸，雨下的挺大，你來接我嗎？”爸爸答道，“你別急，我去接你，馬上就到。”一會兒，我果然在校門口看見了爸爸。他撐著黑傘，從雨簾里走過來，我急忙跑了過去。他接過我的書包，把我摟到傘下。我抱著爸爸強壯溫暖的手臂，朝靜謐的雨幕深處走去。

從懵懂稚嫩到青春年少，你教我認識世界，教我面對困難，我感受著至深的父愛。

哦，爸爸，你是我的男神！

我的男神作文字篇三

一提到男神，你首先想到的肯定是那些哪個帥哥吧？可是，我卻不是這樣，我首先想到的，不是那些家喻戶曉的名人，也不是那些萬人追捧的明星，而是本人所處班級的班主任。

他個子不高，但是勝在短小精悍；他相貌不帥，但是勝在氣質完美；他職位不高，但勝在堅持認真……沒錯，他就是我的班主任，他就是我的男神。

每天早晨進教室，不一會兒就能看到班主任出現在講臺上不時的叫一下瞌睡的同學。鼻梁上的眼鏡襯得他特有學問，然而，事實也是如此。他是一個化學老師，但是，不同于別的老師，他很細心，總是能及時發現每一個同學的問題所在。同時，他也很認真，對待每一件事情都認真，這讓講臺下的每個同學都看到了一種“在其位，謀其政，方能成其事”的人生態度。

我們班的同學都說，有了班主任，我們才能從散亂走向齊整，有了班主任，我們才能把所有的氣力凝聚成一股勁，然后同進退，共赴大學的殿堂。

班主任，可以說是我們的信仰，我們的充電器。在我們士氣低下時，他會站出來鼓勵我們，用尖銳而又耐聽的良言激勵我們，讓我們重新擁有學習的激情。

我無法想象如果沒有他，我還會不會像現在這樣努力，估計我們的班級遇不到這樣的班主任就會平庸下去的吧。所以，我很幸運，我們班的同學們也很幸運。

我不認為別的老師不好，但是我更加肯定的是班主任，我就像一個虔誠的教徒一般，恨不得每天對他膜拜，千言萬語完全說不清他的優點。我崇拜他，我敬愛他，他一直是我的信仰，支撐著我脆弱的心靈，然后加以固定，將它修復，讓它強大。

班主任，我的男神，在我心中，從來沒有變過，從來沒有。