無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

高中要學生背嗎共多少單詞篇一

——題記

風，輕撫她的臉，帶動及腰長發，飄飄然；月，光灑落一地的柔和，滿地的星星點點，折射出一雙愛笑的眼，如太息般的目光，伴著嘴角的恬淡，落在一行行五線譜上，無奈，隨手指敲打出一串串凌凌斷斷的曲線。

突然，“嘩”的一聲，幾張五線譜如同斷了翅的蝴蝶，在空中無力回旋。片刻，劃出一道道美麗的弧線，落地，悄然無聲。它靜靜的躺在那里，邊角微微卷曲的皺褶訴說著委屈無奈，好像在等待它的主人，可惜，遲遲未來。

不知道過了多久，她緩步走向窗前，伸手打開那一扇落地窗，一陣陣寒意襲來，她獨自站在六樓，捧起雙手，一片片冰冷的雪花落在她的掌心，冰冷的溫度被熾熱的掌心融化成一滴滴水珠，隨著橫跨手掌的指紋，婉轉而落，消逝瞬間，她收回雙手，眼里冒出瑩瑩淚水，卻又竭力控制，拼命壓抑著自己的情緒。

驀然，她的眼淚像洪水決堤，她放聲大哭，哭的撕心裂肺，她伸出雙手，緊緊捂著自己的嘴，咬住自己的唇角，直到有了一絲血腥味，她心里想：”為什么？為什么？我一直在努力，一直在尋找那道微小到快要遙不可及的光，尋找那個快要消失不見的夢想。“她深深的吸一口氣，卻又像墜入了一個黑不見底的深淵，她拼命掙扎，掙扎。

突然，一陣陣琴聲傳來，好像一直帶光的手，向她伸去，琴聲加快，她伸出手，緊緊握住那只”救命稻草“，她笑了，笑的好開心，好開心，她從未感覺如此溫暖過，從未如此心安過。

她想看一看那只”救命稻草“，卻感到一陣陣寒意襲來，猛然間，睜開眼，原來只是一場夢，她發現自己躺在冰涼的地上，她爬起來，想伸手去撿身旁的曲譜，卻發現，它們被整齊排列在琴架上，她緩緩走過去，坐下，雙手搭在黑白鍵之間，余溫猶在。

她笑了，如同一朵傲然的梅花，立于窗外茫茫雪天之間，身心傲骨，從不婉言。

她閉上眼，指尖如流水般匆匆劃過黑白鍵，勾勾唇角，她一定會找到那道光，那個快要消失不見的夢想。窗外，一顆梅樹正在悄悄發芽，它一定不會再錯過，錯過那個滿是傲然的曙光，那個笑看天地的冬天！

那天，你輕輕飄然而至我的窗前，我伸出手，卻沒有抓住你的指尖，然你卻一直陪在我的身邊，永遠，永遠。

——后記

作文教學是語文教學的一個重要模塊,而作文素材的積累...

作文的開頭就像文章的題眼，好的開頭可以吸引讀者的眼...

高中要學生背嗎共多少單詞篇二

一篇好的高中英語作文，應該語言正確，內容連貫，詞句優美。語言正確和內容連貫可以通過“多寫”達到，但是詞句優美卻不是寫得多就能達到的。

這里說的“詞句優美”指的是真正優美的詞句，而不是流傳甚廣的很多所謂的寫作模板、作文金句，那些東西絕大多數都是陳詞濫調，不是優美表達，千萬別拿那些東西當寶貝。那些東西用的多了，作文就被判為垃圾作文了，除非完全不會自己寫作文，否則盡可能不要用。

因為要“優美”，就得“創造”，但是大多數高中學生沒有創造優美表達方式的可靠的能力，所以那些“創造”往往就成了chinglish，即“中式英語”。

chinglish是英語作文的大毛病，也是高考作文失分的主要原因之一。很多學生在學會了基本寫作之后開始出現大量的chinglish，就是因為他開始自己“創造”了。其實創造不是不可以，沒有創造哪來那些膾炙人口的優美表達？但現實是，在高中階段，大多數學生還心有余而力不足。

做不到，但需要，怎么辦？只有借鑒了。

從哪里借鑒？語言優美的文章當然都可借鑒，但是往往遠水解不了近渴，所以，范文就成了很現實的選擇。

范文之所以稱為“范”文，它在內容上、邏輯上，尤其是語言上，必然有可資借鑒之處。當然，沒有可借鑒之處的不叫范文。

寫作練習中，借鑒是很正常的，這和抄襲是兩碼事。荀子《勸學》中說，君子生非異也，善假于物也。借鑒范文，就是“假于物”。