每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

朗誦比賽 英文篇一

活動目的：

朗讀訓練是小學語文學習的關鍵，練好朗讀能力，不僅有助于學生積累詞匯句式，提高學生的語言表達能力，還可以讓學生從優秀的作品中受到品德教育、審美教育。為了進一步加強我校語文教學中朗讀的訓練與指導，促進語文教師對朗讀、朗誦活動的重視，同時激發學生們朗讀的興趣，養成良好的朗讀習慣，促進小學生朗讀水平的不斷提高，學校特擬定于5月19日舉辦美文朗誦比賽活動。現將具體活動安排通知如下：

一、活動時間：

5月19日

整個活動過程分兩步進行：

5月5日11日班級活動：語文教師組織學生選材，并進行朗讀指導，于9日之前完成班內自選，9日上交參加學校比賽名單（每班各2人），5月11日下午進行初選。

5月19日下午決賽。

二、活動形式

1、參賽選手以班級為單位比賽，推選2名參加學校的選拔。

2、11日進行初選，選出25名學生參加決賽。

3、按由一六年級決定選手出場順序。

三、朗誦內容

1、朗誦作品內容不限，材料來源不限，可以是課內，也可以是課外，本班同學朗誦內容不能重復。

2、作品體裁不限，可以是詩歌、也可以是散文，朗誦時間不超過5分鐘。

四、活動要求：

本次比賽目的是激發學生朗讀興趣，督促學生自覺練習朗讀，培養朗讀能力，提高語文水平，要求語文老師高度重視此項活動，真正把活動落實到實處，認真搞好班級活動，

具體要求如下：

1、面向全體，讓給每個學生都得到鍛煉，給每個學生平等的參賽機會，班內通過比賽選拔優秀。

2、教師要切實加強選材和朗讀指導，通過活動不僅鍛煉學生的語文朗讀能力，而且激發學生的語文興趣，激發學生的審美能力，感受到語文學習的樂趣，學會欣賞文章的美、感受自然的美，培養良好的生活情操。

五、比賽基本要求。

1、儀表：著裝干凈、整潔；表情自然、得體，落落大方；上、下場能禮貌致意、答謝！

2、朗讀（朗誦）技能要求：

1）正確：普通話發音標準，不讀錯字，不添字、不漏字。

2）流利：語調自然，停連合理，整齊協調，不讀破句，不唱讀。

3）有感情：情緒飽滿，感情豐富，根據所讀內容作相應的控制與處理。

4）能脫稿：將自己融入作品之中，脫稿誦讀，讓人感受到文章的美。

六、評獎辦法：

1、當場打分，現場評獎、發獎：

2、獎項設置

一等獎10名，將參加31日的學校展演

二等獎15名

七、評委設置及相關教師分工

1、評委安排：

評分：

統分：

2、評分辦法：

去掉最高分、最低分，取其他幾位教師給分的平均值作為選手最后成績。

3、評分要求：公平、公正、沒有個人傾向。

4、攝像：

5、主持：

望各位班主任和語文老師接此通知后，配合學校做好活動布置和各項準備工作，語文老師做好朗讀指導。

朗誦比賽 英文篇二

星期一下午，我們班參加了學校舉辦的“經典詩文朗誦比賽 ”。

我們嘰嘰喳喳地來到比賽的房間。房間里人山人海，已經有幾個班準備就緒。

到了位置后我們坐下，愜意地靠著墻，我一邊觀看比賽，一邊和同學聊天。過了一會，前面的張兆榕回頭對我說：“我們沒希望了。”說完便讓我傳下去。我不干。

于是我們一起問馮老師墊不墊底。馮老師回答道：“墊底!”我們一下子沒了底氣。

終于到了我們，我們去走廊排隊，等了十分鐘左右，我們進了場，我的心一直跳著，沒個安分。但過了會兒就沒事了。

我們開始背岳飛的《滿江紅》，馮老師笑了。可到《將進酒》時，馮老師卻皺起了眉頭——因為我們把順序搞亂了。

結束后，我們全班都心神不寧、草木皆兵，不錯，回教室后，果然挨了頓罵。

唉!但愿別墊底呀!

朗誦比賽 英文篇三

一、活動目的：

為了更好地培養學生的朗讀能力，讓學生在朗讀過程中提高語文素質，感受祖國文字的語言魅力，繼承和發揚祖國燦爛的詩歌文化，并激發學生珍惜幸福美好生活的情感，學校決定開展7—9年級獨誦比賽。

二、活動要求：

1、朗誦內容：古典詩歌、現當代詩歌及外國詩歌等均可。要求格調高雅，積極健康。時間控制在4分鐘之內。

2、朗誦形式：獨誦(配樂配舞所需樂器、cd自帶，人數不超過3人)。

3、參加對象：7—9年級學生

4、獎項設置：

一等獎(1名)

二等獎(2名)

三等獎(2名)

5、評分標準：

分思想內容、語言表達、儀容儀表、綜合印象四部分對朗誦選手進行評分，滿分為10分。計算分值時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最后累加值取平均分即為選手最后得分。

⑴思想內容(2分)：主題鮮明、積極上進，富有時代氣息。

⑵語言表達(5分)：語言流暢、抑揚頓挫、吐字清晰、聲情并茂，能很好反映詩歌的內涵。

⑶儀容儀表(1分)：著裝整齊、舉止大方、得體。

⑷綜合印象(2分)：朗誦者個人的整體素質。

6、活動時間：20xx年4月9日下午。

7、比賽地點：四樓會議室

朗誦比賽 英文篇四

每個人都有令自己難忘的場面，當然，我也不例外。我們學校組織過很多朗讀比賽，如：小學生讀報比賽.慶國慶朗讀比賽……令我最難忘的是那一次英語朗讀比賽。那是我第一次上臺朗讀。當時我的心里像裝了一只兔子似的—— 忐忑不安。

日子一天天過去，我每天在家寫完作業，就拿起英語書一遍一遍的讀起來。終于迎來了英語朗讀比賽。馬主任宣布比賽開始，便開始點名，我坐在板凳上，心里忐忑不安，特別興奮，也特別緊張，興奮的是可以很好地展現自己，緊張的是害怕抽的不會的那一課，丟人現眼。

馬主任點到了我的名字，我站起來長舒一口氣，不緊不慢地上了講臺，我津津有味地讀了起來，讀著讀著，我便不感到緊張了，讀得非常流暢，通順。我讀完后，我的好朋友還給我鼓掌。掌聲雖然不激烈，但里面表示著對我最大的鼓勵。

結果出來了，我得了92分，雖然沒有得到滿分，但我也感到欣慰，畢竟這是我第一次上臺朗讀，畢竟是我第一次嘗試。

轉眼間，一個月過去了，那次朗讀比賽，給了我很深的印象，要敢于嘗試，那次朗讀比賽像一輪明月，掛在我記憶的天空中。

英語小作文01-22

朗誦比賽 英文篇五

英語朗誦比賽方案

通過本次英語朗誦比賽，提高學生的英語學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造校園英語文化氛圍。

二、活動步驟：

在任課老師全面輔導的基礎上，進行班級朗誦比賽，各教師組織評比和獎勵。在此基礎上每班選拔兩名學生參加朗誦比賽。

三、參賽內容：

以八年級選題內容，課文《 》、或以英語故事、英語詩歌為主，可配樂朗誦。 四、比賽形式：

每名參賽選手抽簽選題，脫稿朗誦，時間不超過5分鐘；

五、活動時間，地點 ：

11月19日， 多媒體教室

六、評分標準：

1、語音準確地道。（3分）

2、語調規范自然。（3分）

3、節奏感強，語流順暢。（2分）

4、表情自然，表演投入。（1分）

5、穿戴整齊、大方有禮。（1分）

總分為10分。

七、評委：

英語組教師

八、獎項設置：

依據評委的打分，按分數高低、分年級設置一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。

九、攝像

---------------

（一）詩歌朗誦比賽方案

時間：第四周周一（3月10日）下午第二節課后

地點：科技樓800人會議室

賽程篇

1.報名抽簽：

報名時間：第三周周四以前

報名方式：報至 高二（3）班 陳麗然 處

報名人數：高一、高二每班1-2組

抽簽時間：周五中午12：40

抽簽地點：高二六樓自修室（1）

注：抽簽時可由班級派代表到場；未到的班級作棄權處理。選手朗誦稿以及配樂的磁帶或cd必須在選手抽簽之前（周五中午之前）交至高二（3）班；未交者做棄權處理。

2.比賽方案：

稿件：選手須自己備稿。內容最好圍繞本屆藝術節主題，可為中外古今優秀經典詩歌，也可是原創作品，作品要求內容健康真實。如是原創作品，在報名時請說明，比賽時酌情加分（詳見評分細則）。

形式：單人、雙人、集體均可，輔助表現形式僅限配樂、造型。

賽程：（1）選手按照抽簽決定的順序出場表演，要求脫稿朗誦。未脫稿者將在評分中扣去一定分數（詳見評分細則）。

（2）每組表演時間不得超過3分鐘。超時者將在評分中扣去一定分數（詳見評分細則）。

（3）評委在每組選手表演結束后打分，交由計分人員統計。每組選手的得分在下一組選手表演結束后由主持人當場公布。

（4）承辦方將在所有選手結束表演后立即統計最終排名，賽后以海報等形式公布結果。

3.注意事項：

1、比賽須提前10分鐘到場，于正式比賽時間遲到15分鐘者當棄權處理。如果特殊情況，不能到場或有事耽誤者請提前告知主辦方。

2、比賽時須保證賽場秩序，如有吵鬧喧嘩者，經監管人員2次提醒無效，請出賽場。

3、為了提高比賽效率，縮短比賽時間，請選手在上一組選手朗誦時在舞臺一側等候。選手請按秩序坐在主辦方提供的選手區。

4、比賽結束后，選手可向承辦方索取自己的評分表格(有助于了解自我優劣勢和保證比賽公正性)。

5、選手或觀眾對比賽的組織若有不滿，可向承辦方或學生會權益部反映；選手或觀眾對評委評分若有不滿，須在比賽結束后向承辦方反映，不得在比賽過程中擾亂比賽秩序。違者取消比賽成績。

4.評分細則：總分100分

1．內容：積極向上，切合主題。（20%）

2．語言：口齒清楚，表達流利，普通話標準。聲音洪亮富有表現力，抑揚頓挫。（20%）

3．儀表：儀表端正，大方得體。姿態優雅自然，對于形象不良的可酌情扣分。（10%）

4．情感：朗誦情感與內容切合，表現力強，具有感染力、吸引力。（20%）

5．整體：評委可以根據自己對于選手朗誦內容的理解，結合選手的整體表現給予評分。（30%）

6．其他：朗誦未脫稿的.選手將在總分中扣去2分；朗誦時間超過3分鐘的選手，在總分中扣去2分；無故遲到的選手在總分中扣去3分；朗誦作品原創的選手，將根據評委老師的意見，酌情加1～3分，若發現抄襲者直接取消比賽成績。

5.獎項設置：

根據評委所給的分數，高一、高二段各取前6名。

單項獎設置（范圍為所有參加比賽的選手）：

個人風采獎：在比賽中有著最具個性的表現能力，能使人耳目一新，洋溢著青春活力，展現自我。

藝術魅力獎：選擇詩歌視角獨特，賦有藝術感染力，給人極大的視覺享受和震撼力。

朗誦比賽 英文篇六

one spring day, some naughty boys were playing by the pond. they began to throw stones into the pond. many frogs were very afraid of the boy because the stone hurt some frogs.

the last old frog raised his head and said, xxxchildren, please dont throw stones at the boys said, we were just playing xxxi know, but please dont throw stones, children, what you play is death to us,xxx said the old frog, so the children stopped throwing stones and left. robert, the little boy, asked his mother two cents. xxxwhat happened to the money you gave you yesterday?xxx xxxi gave it to a poor old he replied, xxxyou are a good child, and the mother said with pride,xxx here are two more cents.

why are you so interested in that old woman? xxxxxx shes a candy seller. xxx.

中文翻譯：

春天的一天，一些頑皮的男孩在池塘邊玩耍，他們開始往池塘里扔石頭。許多青蛙非常害怕男孩，因為石頭傷害了一些青蛙，最后一只老青蛙抬起頭來，說：“孩子們，請不要向我們扔石頭。”男孩們說，我們只是在玩“我知道，但請不要扔石頭了，孩子們，你們玩的對我們來說就是死亡，”老青蛙說，于是孩子們停止了扔石頭，走了。

小男孩羅伯特問媽兩分錢，“你昨天給你的錢怎么了”“我把它給了一個可憐的老婦人，”他回答說，“你是個好孩子，母親驕傲地說：“這還有兩分錢，你為什么對那個老婦人這么感興趣”“她是賣糖果的人”。

朗誦比賽 英文篇七

男：尊敬的各位老師，

女：親愛的同學們，

合：大家下午好!

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

男：誦讀千古美文，

女：傳承華夏文明。

男：女：與大師對話，

女：和時空鏈接。

男：采擷人類文化長河的粒粒珠璣，

女：摘下歷史花園里朵朵美麗鮮花

男：裝扮你我智慧的頭腦，

女：滋養你我成長的思想

男：奠基生命，讓經典為我們指引方向

女：奠基生命，讓心靈沐浴書香

1、《祖國啊，我親愛的祖國》

男：我們是祖國的未來。

女：我們是民族的希望。

合：讓我們縱情歌唱吧，歌唱我們親愛的祖國!

女：首先請欣賞《祖國啊，我親愛的祖國》，表演者季青、許黃瑾等。

2、《再別康橋》

女：輕輕的我走了，

正如我輕輕的來;

久違的學子作別母校，踮著足尖，象一股清風一樣來了，又悄無聲息地蕩去;而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩。”

請欣賞詩人徐志摩的《再別康橋》，表演者褚正純。

3、《祖國，我親愛的祖國》

男：慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸.我們如今正沐浴著母愛織成的陽光，吮吸著母愛的瓊漿玉露.母愛偉大,父愛亦然,父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛.請欣賞《感恩父母》，表演者張諾。

4、《這兒真好》

女：接下來請欣賞《這兒真好》表演者魏波等。

5、《詠梅》

男：嬌艷的鮮花，襯托醉人的笑容;

美妙的舞姿，激揚七色的彩虹;

熟悉的旋律，演繹不改的情懷;

飛揚的歌聲，吟唱經典的詩篇。

請欣賞孫永嘉同學帶來的《詠梅》。

6、《歌唱二小放牛郎》

女：在那個戰火紛飛的年代，在黨的帶領下，無數的少年英雄加入到革命隊伍，用柔弱的身軀，用堅強的意志，為著祖國，為著新生活而奉獻自己小而偉大的力量。王二小就是其中的一位少年英雄。

請欣賞《歌唱二小放牛郎》。

7、《古詩連誦》

男：在中華五千年的浩瀚的歷史中

古詩文就像是一顆璀璨的明珠

在文學藝術的星空中熠熠生輝

又像是一股升騰了千年的香氣

在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞。

請欣賞《古詩連誦》。表演者：

8、《快樂的節日》

女：五月的夏，熱情而滿是歡樂，我們在這快樂的日子里相聚，不道分離，請欣賞同學對這《快樂的節日》的大歌頌。

9、《滿江紅》

男：國家興亡

匹夫有責

當戰鼓咚咚敲響時

當祖國陷于危難之時，

就需要我們挺身而上

請欣賞詩歌朗誦《滿江紅》，表演者何成浩、龍天樂等。

10、《中華少年》

女：我們是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，我們是中華的少年，譜寫中華更璀璨的詩篇，有請任鋒、李永佳等同學為我們朗誦《中華少年》。

11、《紅旗頌》

一九四九年十月一日，一個振聾發聵的聲音響徹北京——世紀偉人xxx站在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：xxx成立了!中國人民從此站起來了!也就是從這天開始，在世界的東方大地上樹起了一面令世人矚目的旗幟——五星紅旗。請欣賞《紅旗頌》，表演者李雪婷、孫爽等。

12、《黃河頌》

女：黃河以它英雄的氣魄，

出現在亞洲的原野;

它表現出我們民族的精神：

偉大而又堅強!

這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。

請欣賞由張悅、馬冉等帶來的《黃河頌》。

13、《紅旗的頌歌》

男：有請徐鑫、高穩等同學再次為我們唱響《紅旗的頌歌》。

14、《的未來》

女：每個人都擁有屬于自己的未來，每一個人都有權利去期待，每個夢想都值得我們去灌溉，下面讓我們一起跟隨李婉如、王永等同學去尋找屬于他們的《的未來》。

15、《再別康橋》

男：悄悄地我走了

正如我悄悄地來

我揮一揮衣袖

不帶走一片云彩

再次欣賞《再別康橋》，表演者王馨諾、袁婉晴。

16、《感恩的心》

女：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

多少回含著感動的淚花暢想未來

浪花在大海中翻騰歌唱，譜寫著一曲曲感恩的樂章，那是浪花對哺育她的大海的頌揚。請欣賞由吳菲等等同學朗誦的《感恩的心》。

17、《祖國，一首唱不完的戀歌》

男：祖國，到底是什么?它包容了一切美好的事物，關于過去、現在、未來的許多想象便漸漸地構成了我心中的祖國。

請欣賞《祖國，一首唱不完的戀歌》，表演者王馨諾、孫光庭等。

18、《中華少年》

男：讓我們欣賞由龔宇鴻等同學帶來的不一樣的《中華少年》。

19、《長江之歌》

女：長江，中華民族的搖籃。它以甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女。它用純潔的清流灌溉著花的國土，它以磅礴的力量推動著一個嶄新的時代。讓我們以兒女的情懷依戀長江，以飽滿的激情贊美長江，滿懷豪情歌唱長江。請欣賞《長江之歌》，表演者楊晨等。

20、《祖國，一首唱不完的戀歌》

男：有一句歌詞說道：“陽光總在風雨后”嗎?沒有楓橋夜泊，只有直掛揚帆;沒有人生驛站，只有策馬揚鞭。為什么我們要這樣說，因為祖國是一首唱不完的戀歌!有請楊步凡、高希如等同學。

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經典的千古風姿還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：感謝各位老師的精心指導，感謝各位同學的精彩表演!

稍后舉行頒獎儀式。謝謝大家!